Формирование пространственных представлений у дошкольников с ОНР

Дипломная работа "Формирование пространственных представлений у дошкольников с ОНР" состоит из трех глав. Имеется 4 приложения.
Гипотеза исследования: процесс формирования пространственных представлений у детей с общим недоразвитием речи третьего уровня бу-дет более эффективным при условии использования в обучении серии дидактических игр.

СОДЕРЖАНИЕ
Введение
Глава 1. Основные аспекты использования дидактических игр при формировании пространственных представлений у дошкольников
1.1. Понятие «пространственные представления». Теория пространственных представлений в социально – историческом контек-сте
1.2. Психолого-педагогическая характеристика детей с общим недоразвити-ем речи. Формирование пространственных представлений у детей в норме и с общим недоразвитием речи
1.3. Понятие и классификация понятий «игра» и «дидактическая игра»
Глава 2. Исследование особенностей пространственных представлений у детей с общим недоразвитием речи третьего уровня
2.1. Цель, задачи и методы экспериментального исследования
2.2. Характеристика экспериментальной и контрольной группы
2.3. Содержание методики констатирующего эксперимента
Глава 3. Особенности пространственных представлений дошкольников с об-щим недоразвитием речи третьего уровня
3.1. Сравнительный анализ данных исследования пространственных представлений у детей с нормальным речевым развитием и у детей с общим недоразвитием речи третьего уровня
3.2.Формирование пространственных представлений у детей с общим недоразвитием речи третьего уровня с помощью дидактических игр, цель, задачи и методика формирующего эксперимента
3.3. Работа по формированию пространственных представлений у детей с общим недоразвитием речи третьего уровня с помощью дидактических игр
3.4. Проверка результативности системы работы по формированию у детей с общим недоразвитием речи третьего уровня пространственных представ-лений с использованием дидактических игр
Заключение
Список использованных источников
Приложения

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Ананьев Б.Г., Рыбалко Е.Ф. Особенности восприятия пространства у детей. – М., 1964.
2. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология.-М.: Просвещение, 1988.
3. Выгодский Л.С. Избранные психологические исследования. – М.: Просвещение, 1956.
4. Выгодский Л.С. Мышление и речь. - М.: Лабиринт, 1996.
5. Горбачева Л.С. Роль игры в формировании пространственных пред-ставлений у младших школьников вспомогательной школы. – «Дефектология», №3, 1991.
6. Жукова Н.С. Преодоление недоразвития речи у детей: Учеб.-метод.пособие. — М.: Соц.-полит, журн., 1994.
7. Жукова Н.С., Мастюкова Е.Н., Филичева Т.Б. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. - Екатеринбург: АРДЛТД, 1998.
8. Каще Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи. - М.: Про-свещение, 1985.
9. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дидактическая игра в обучение до-школьников с отклонениями в развитии, М., ВЛАДОС, 2001.
10. Корнева Г.А., Мусеймбова Т.А. Методика формирования элементарных математических представлений у детей. – 2-е изд., перераб. И доп. – М.: просвещение, 1989.
11. Крушельницкая О.И., Третьякова А.Н. Вправо – влево, вверх – вниз. Развитие пространственного восприятия у детей 6 – 7 лет. М., Творческий центр «Сфера», 2004.
12. Лалаева Р. И., Серебрякова Н. В. Формирование лексики и грамматического строя у дошкольников с общим недоразвитием речи.— СПб.: СОЮЗ, 2001.
13. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников. - СПб.: Союз, 1999.
14. Мусейибова Т.А. Ориентировка в пространстве. // Дошкольное воспитание. – 1988. - №8.
15. Немов Р.С Психология. В 3т. Т.2 –М.: Просвещение, Владос, 1995.
16. Основы логопедической работы с детьми: Учебное пособие для логопедов, воспитателей детских садов, учителей начальных классов, студентов педагогических училищ / Под общ. ред. д.п.н., проф. Г.В. Чиркиной. – 2-е изд., испр. – М.: АРКТИ, 2003.
17. Основы теории и практики логопедии. / Под ред. Р.Е. Левиной. - М.: Просвещение, 1968.
18. Психолого-медико-педагогическое обследование ребенка. Под ред. Семаго М.М. М.: АРКТИ, 1999.
19. Павлова Т.А. развитие пространственного ориентирования у дошкольников и младших школьников, М., Школьная пресса, 2004.
20. Семаго Н.Я., Семаго М.М. Исследование особенностей развития познавательной сферы детей дошкольного и младшего школьного возрастов. Диагностический Комплект. М.: АРКТИ, 1999.
21. Семаго Н.Я. Современные подходы к формированию пространственных представлений у детей как основы компенсации трудностей освоения программы начальной школы. Дефектология, №1., 2000.
22. Семенович А.В., Умрихин С.О. Пространственные представления при отклоняющемся развитии. М., 1997.
23. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - М.: Просвещение,1989.
24. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. М.:1991.
25. Филичева Т.Б., Чиркина Г.В. Подготовка к школе детей с общим недоразвитием речи в условиях специального детского сада: Пособие для студентов дефектологических факультетов, практических работников специальных учреждений, воспитателей детских садов. – М.: Издательство «Альфа», 1993.
26. Швайко Г.С. игры и игровые упражнения для развития речи. – М. 1980.