Компьютеризация обучения Отчет по практике

Компьютеризация обучения дошкольников

Цель практики - выявить проблемы обучение старших дошкольников на основе компьютерных программ, направленное на познавательное их развитие и предложить меры по организации учебно-воспитательного процесса с использованием ИКТ.

Основная гипотеза исследования заключается в том, что образовательный процесс в условиях ДОУ будет успешным, если: 

 в обучении дошкольников будут использоваться современные информационно-коммуникативные технологии; 

 организация учебного процесса будет осуществляться путем создания мультимедийного сопровождения обучения детей дошкольного возраста;

 будут разработаны компьютерные программы и определены методические условия их использования по разным направлениям обучения и развития детей согласно возраста и состояния здоровья;

 разработана программа педагогического мониторинга, включающая компьютерные диагностические задания.

Частная гипотеза исследования: воспитание познавательного интереса можно решить успешно в процессе систематической, планомерной работы с использованием интерактивных технологий (на основе компьютерных программ) в ходе занятий по экологическому образованию детей старшей группы. 

Сформулированные цель и гипотеза обусловили постановку следующих задач исследования:

 Представить характеристику деятельности МБДОУ «№».

 Рассмотреть методику организации обучения дошкольников с использованием информационно-коммуникативных технологий;

 Выявить проблемы и определить эффективность практического применения компьютерных программ в процессе работы с детьми, в частности по экологическому образованию.

 Предложить пути совершенствования организации учебного процесса путем создания мультимедийного сопровождения обучения детей дошкольного возраста.

Предметом исследования является организация учебно-воспитательного процесса с использованием ИКТ в МДОУ.

Объектом исследования является эффективность применения компьютерных программ при формированнии познавательного интереса в процессе занятий по экологическому образованию детей.

Методологической основой исследования выступают: методологические принципы педагогической науки, теория воспитания, основы дошкольного образования и воспитания. 

Методики исследования: методика организации и проведения занятий; методика обучения, активизирующая самостоятельную мыслительную деятельность детей; методика внедрения компьютерных занятий в ДОУ.

Введение…………………………………………………………………………...

1. Краткая характеристика МБДОУ «-»……..

2 Организация опытно-экспериментальной работы, направленной 

на развитие познавательного интереса старших дошкольников 

с использованием ИКТ…………………………………………………………..

3 Сравнительный анализ результатов исследования уровня и особенностей развития познавательного интереса у старших дошкольников после проведения опытно-экспериментальной работы с использованием ИКТ…...

2.4 Методические рекомендации руководителям и воспитателям ДОУ по организации учебно-воспитательного процесса с использованием ИКТ……

Заключение………………………………………………………………………

Список использованных источников…………………………………………..

Приложения……………………………………………………………………...

.......

34. От рождения до школы. Основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: Мозайка-Синтез, 2014. - 368 с.

35. Пучкова Д.А. Роль компьютерных игр в развитии познавательной деятельности детей старшего дошкольного возраста // Современные проблемы науки и образования. 2015. №1-1. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/rol-kompyuternyh-igr-v-razvitii-poznavatelnoy-deyatelnosti-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta

36. Роберт И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования. М., 2015.

.......