курсовая Использование компьютерных технологий в дошкольном образовании

введение и список литературы приведены здесь не полностью, чтобы не понижать оригинальность

Цель исследования заключается в теоретическом обосновании особенностей обучения дошкольников на основе компьютерных программ и практическое их применение в учебном процессе в ДОУ «-».

Гипотеза исследования заключается в том, что образовательный процесс в условиях ДОУ будет успешным, если:

-         в обучении дошкольников будут использоваться современные информационно-коммуникативные технологии;

-         организация учебного процесса будет осуществляться путем создания мультимедийного сопровождения обучения детей дошкольного возраста;

-         будут разработаны компьютерные программы и определены методические условия их использования по разным направлениям обучения и развития детей согласно возраста и состояния здоровья;

-         разработана программа педагогического мониторинга, включающая компьютерные диагностические задания.

Сформулированные цель и гипотеза обусловили постановку следующих задач исследования:

-         рассмотреть преимущества, способы и направления применения информационно-коммуникативных технологий в дошкольных образовательных учреждениях;

-         раскрыть сущность и значение компьютерных программ в обучении детей дошкольного возраста;

-         определить роль и классификацию компьютерных игр, их использование в учебном процессе дошкольника;

-         представить характеристику деятельности ДОУ «-»;

-         рассмотреть методику организации обучения дошкольников с использованием информационно-коммуникативных технологий;

-         сделать оценку проблем и практического применения компьютерных программ в образовательном процессе;

-         определить тенденции развития современных информационно-коммуникационных технологий и их использование в учебном процессе ДОУ Российской Федерации;

-         рассмотреть пути совершенствования организации учебного процесса путем создания мультимедийного сопровождения обучения детей дошкольного возраста.

Объектом исследования работы является процесс обучения дошкольников.

Предметом работы является исследование влияния использования компьютерных программ на эффективность учебного процесса в условиях ДОУ.

Введение…………………………………………………………………………...

Глава 1 Теоретические аспекты применения компьютерных технологий в современном дошкольном образовании…………………………………………

1.1 Сущность и значение компьютерных программ в обучении детей дошкольного возраста……………………………………………………

1.2 Преимущества, способы и направления применения информационно-коммуникативных технологий в дошкольных образовательных учреждения..

Глава 2 Оценка влияния компьютерных программ на образовательный процесс воспитанников ДОУ «-»…………………………………………………………

2.1 Характеристика деятельности ДОУ «-»…………………………………….

2.2 Организация обучения дошкольников с использованием информационно-коммуникативных технологий………………………………………………….

2.3 Анализ практики и проблемы применения компьютерных программ в образовательном процессе………………………………………………………

Глава 3 Предложения по повышению эффективности образовательного процесса дошкольников путем применения компьютерных программ………………………………….

3.1 Анализ  развития современных информационно-коммуникационных технологий и их использование в учебном процессе ДОУ…………………..

3.2 Совершенствование организации учебного процесса путем создания мультимедийного сопровождения обучения детей дошкольного возраста…

Заключение………………………………………………………………………

Список использованных источников…………………………………………..

Приложения……………………………………………………………………...

......

..............

43.    Шабалина О. А. Модель процесса обучения и ее интерпретация в обучающей компьютерной игре // Вестник СГТУ. 2013. №1 (70). URL: http://cyberleninka.ru/article/n/model-protsessa-obucheniya-i-ee-interpretatsiya-v-obuchayuschey-kompyuternoy-igre

44.  Шабалина О.А. Разработка обучающих компьютерных игр: как сохранить баланс между обучающей и игровой компонентой? // Образовательные технологии и общество. 2013. №3. URL: http://cyberleninka.ru/article/n/razrabotka-obuchayuschih-kompyuternyh-igr-kak-sohranit-balans-mezhdu-obuchayuschey-i-igrovoy-komponentoy

45.  Эльконин Д. Детская психология / Д. Эльконин. – М.: Академия, 2014.– 362 с.

46.  Эльконин Д.Б. Психология игры. - М.: Владос, 2016. - 360 с.