Использование дистанционных образовательных технологий в обучении иноязычной письменной речи (китайс

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………….4Глава 1.
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ТРАДИЦИОННЫХ МЕТОДОВ И СРЕДСТВ И СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА…………………………………………………………………………....8
1.1 Специфика письменной речи современного китайского языка……………8
1.1.1 Письменная речь как вид речевой деятельности……………………...8
1.1.2 Специфические характеристики письменной речи китайского языка.......................................................................................................................11
1.2 Традиционные методы и средства формирования навыков письменной речи китайского языка в языковом вузе………………………...16
1.2.1 Традиционные методы и средства обучения иноязычной письменной речи в языковом вузе……………………………………………...16
1.2.2 Традиционные методы формирования навыков письменной речи китайского языка в языковом вузе……………………………………………..22
1.3 Дидактические возможности использования современных интернет-технологий и дистанционных образовательных технологий при формировании навыков письменной речи в языковом вузе………………….28
Выводы по Главе 1……………………………………………………………..39
Глава 2.
МЕТОДИКА ФОРМИРОВАНИЯ НАВЫКОВ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ ДИСТАНЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ……………………………………41
2.1 Дидактические возможности использования современных ДОТ (Блог, Твиттер) при обучении письменной речи китайского языка на средней ступени обучения в языковом вузе……………………………………………..41
2.1.1 Дидактические принципы и модели дистанционного обучения……41
2.1.2 Дидактические свойства и возможности использования социальных сервисов Веб 2.0 (Блог, Твиттер) при обучении письменной речи китайского языка на средней ступени обучения в языковом вузе………………………...47
2.2 Анализ учебно-методического комплекса «Начальный курс китайского языка» часть №3.Т.П. Задоенко, Хуан Шуин с точки зрения рассматриваемой проблемы………………………………………………….57
2.3 Методические рекомендации по организации учебного процесса с использованием Блога и Твиттера при обучении письменной речи китайского языка на средней ступени обучения в языковом вузе………………………...65
Выводы по Главе 2……………………………………………………………..76
Заключение……………………………………………………………………...77
Библиография…………………………………………………………………..79
Приложение №1 Основные критерии сформированности уровня письменной речи на начальной ступени обучения китайскому языку……………………..85
Приложение №2 Основные критерии сформированности уровня письменной речи на старшей ступени обучения китайскому языку……………………….86
Приложение №3 Специфика дистанционного обучения……………………..87
Приложение №4 Модель интеграции очной и дистанционной форм для вузов………………………………………………………………………………88
Приложение №5 Дидактические возможности блога и Твиттера в обучении письменной речи китайского языка на средней ступени обучения в языковом вузе……………………………………………………..........................................89
Приложение №6 Урок №3 «Начальный курс китайского языка» часть №3.Т.П. Задоенко, Хуан Шуин……………………………………………….90
Приложение №7 Комплекс упражнений по обучению письменной речи китайского языка на средней ступени обучения в языковом вузе по с использованием блога и Твиттера.……………………………………………103
Приложение №8 Конспект экспериментального обучения с использованием блога и Твиттера, проведенного в группе ч-311 ВГСПУ ……………….....113