Педагогическая практика.

Психолого-педагогическое образование Психология и социальная педагогика производственная практика Педагогическая практика. Образовательная организация ЧОУ ВО «МУ им. С.Ю. Витте» (Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение города Москвы «Школа № 37») Организационный этап. Оформление документов на практику, ознакомление с требованиями по прохождению практики и правилами оформления документов по практике. Составление индивидуального плана-задания прохождения практики совместно с руководителем практики от Университета В ходе практики студент должен: дать общую характеристику образовательного учреждения и отразить в отчете:

- наименование, цель деятельности организации, направления работы;

- нормативно-правовую база: основные нормативные документы, регламентирующие деятельность образовательной организации;  

- социальную значимость образовательной организации;

- образовательную среду: материально-техническое и информационное обеспечение.  

- количественные и качественные характеристики и особенности контингента образовательной организации;

- учебно-методическое и материально-техническое обеспечение организации.

В ходе практики студент должен:

самостоятельно (под наблюдением руководителя практики) осуществлять действия, связанные с психолого-педагогическим и социальным сопровождением образовательного процесса и отразить в отчете:

- структуру, содержание и особенности психолого-педагогического и социального сопровождения в данной организации; 

- учебные трудности, с которыми столкнулись обучающиеся и результаты их преодоления.

- социальные проблемы и трудности семей, детей и подростков, и работу по их разрешению;

- формы работы и результаты взаимодействия с родителями обучающихся;

- организация педагогической диагностики (диагностика должна быть представлена одной методикой с предоставлением качественного и количественного анализа полученных данных) 

планы-конспекты и анализ занятий, проведённых с обучающимся.

Сбор и анализ материала. Рефлексия собственной психолого-педагогической деятельности. Разработка совместно с педагогом-психологом предложений по совершенствованию психолого-педагогического процесса. Выявление основных трудностей в процессе практики и указание проделанной работы по их преодолению. Подготовка отчёта и других документов по результатам прохождения практики (планы работы, отчеты, конспекты, наглядный материал и т.д.).

Выставление зачета (зачета с оценкой) по производственной практике 

Содержание

Введение 3

1. Характеристика образовательной организации ГБОУ Школа № 37 г. Москва 4

2. Процесс психолого-педагогического и социального сопровождения обучающихся 12

3. Формы работы с родителями обучающихся 16

4. Процесс организации педагогической диагностики обучающихся 21

5. План-конспект занятия педагогической направленности, анализ занятия 26

Заключение 35

Список использованной литературы 37