ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

смотрите демо файл, частично ответы представлены,

некоторые вопросы при необходимости можно иначе расписать, к примеру, у мня Цель информационная, активизация логического мышления читателей а можно добавить информационная, дидактическая,

• где то уменьшить варианты ответов или добавить , например: у меня: б) термины (узкоспециальные экономические понятия): полезность, экономический субъект, неоклассическая экономическая теория, производство, благосостояние, прибыль, функция полезности. но слова производство и благосостояния можно убрать из терминов т.к «полезность» ключевой элемент научной фразеологии («максимизация полезности»); «благосостояние» — фигурирует в устойчивом сочетании «снижение благосостояния».( оба варианты будут верны с точки зрения изначального задания, ваш выбор, данный файл для наглядности, все верно, студент получил отлично)

ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

  Перепишите приведенные отрывки текстов, расставьте знаки препинания. Определите, к каким функциональным стилям они принадлежат. Докажите принадлежность текста к данному стилю, указав его основные лексические, морфологические и синтаксические черты.

Дополнительное предположение о том что полезность или прибыль каждого экономического субъекта максимизируется заложенное в качестве предпосылки в неоклассическую экономическую теорию необходимо для того чтобы предметом анализа было устойчивое а значит оптимальное для всех состояние когда дальнейший обмен или дальнейшее производство приведут к снижению благосостояния кого-либо из участников. Проверить соответствует ли поведение потребителя или управляющего максимизации полезности обычно невозможно поскольку его функция полезности нам заранее неизвестна.

1.    Стиль данного текста научный (научно-экономический)

2.    Сфера наука, .......

 Образец выполнения задания (выполнить по данному примеру):

Как известно, скорость света в вакууме является одной из фундаментальных физических величин. Установлено, что конечность скорости передачи сигналов лежит в основе теории относительности. В связи с тем, что числовое значение скорости света очень велико, экспериментальное определение этой скорости представляет собой весьма сложную задачу. Исследования показали, что движение Земли по орбите приводит к изменению видимого положения звезд на небесной сфере. Это явление, называемое аберрацией света, использовал английский астроном Бредли для определения скорости света.

7.    Стиль данного текста ─ научный.

8.    Сфера ─ наука, физика.

9.    Жанр ─ учебная проза.

10. Цель ─ информационная, активизация логического мышления.

11. Лексика состоит из следующих групп слов:

  а) общеупотребительные слова: звезда, земля;

  б) термины: аберрация, вакуум, скорость света;

  в) общенаучная лексика: явление, величина, значение;

  г) абстрактная лексика: скорость, движение;

  научная фразеология: теория относительности, небесная сфера.

12. Морфология данного отрывка:

  а) преобладание имен существительных над глаголами: в первом предложении 4 существительных и 1 глагол;

  б) характерно употребление существительных среднего рода обозначающих абстрактные понятия: значение, определение, положение, явление;

  в) употребление существительных с суффиксами –ени, -ани, -ость: явления, определение, исследования, относительность;

  г) глаголы употребляются в прошедшем времени, имеющем отвлеченное значение: показали, использовал;

  д) не употребляются формы 2-го лица ед. и мн. числа глаголов.

7. Синтаксис:

  а) предложения объемные, отмечается тенденция к сложным, сложноподчиненным предложениям с придаточными изъяснительными: установлено, что числовое значение…; исследования показали, что движение…;

  б) простое предложение осложняется:

вводными конструкциями: как известно;

причастным оборотом: явление, называемое аберрацией;

  в) порядок слов в предложении прямой;

  г) по цели высказывания предложения повествовательные.

Для индивидуального заказа с вашими требованиями пишите в личку.

Каждая работа проверяется на плагиат, на момент публикации уникальность составляет не менее 40% по системе проверки eTXT. (в др программах не проверяла. Стоит учитывать, что сервисы типа «Антиплагиат ВУЗ» иногда показывают заниженные показатели: например, рассказ А. П. Чехова «Дама с собачкой» был ошибочно определён как сгенерированный нейросетью. По своему желанию можете проверять и при необходимости скорректировать работу) Если нужны будут доработки - пишите за доплату сделаем, а эту работу можете использовать для наглядности)