Влияние проектного обучения по глобальным проблемам человечества на мотивацию учащихся в процессе обучения ОБЖ

Сделана в мае 2019 года.

Выборка исследования: 35 учащихся 8-х классов

Есть приложение (Карта опросника Н.Г. Лускановой «Учебная мотивация»).

В данной работе не указано название базы исследования. Таким образом, если подставить название нужной базы исследования, то данная работа подойдет для любого города или вуза.

Цель исследования – обосновать условия повышения мотивации учащихся в процессе организации на уроках ОБЖ проектной деятельности.

Объект исследования – проектная деятельность на уроках ОБЖ.

Предмет исследования – влияние проектного обучения по глобальным проблемам человечества на мотивацию учащихся в процессе обучения ОБЖ.

Гипотеза исследования: разработать уроки ОБЖ по разделу «Глобальные проблемы человечества» с использованием метода проекта, то можно повысить учебную мотивацию учащихся.

Задачи исследования:

1. Раскрыть теоретические аспекты изучения проблемы использования проектного метода на уроках курса «Основы безопасности жизнедеятельности».

2. Разработать серию уроков курса «Основы безопасности жизнедеятельности» по повышению мотивации учащихся 8-х класса посредством применения метода проектов.

3. Проверить в экспериментальном исследовании влияние проектного обучения по глобальным проблемам человечества на мотивацию учащихся в процессе обучения ОБЖ.

В процессе исследования использовались следующие методы: теоретические – изучение и анализ психолого-педагогической, методической литературы, анализ понятийно-терминологической системы, обобщение, индукция, дедукция, моделирование; моделирование – разработка уроков ОБЖ, тестирование; количественный и качественный анализ результатов тестирования.

Практическая значимость. Результаты, полученные в исследовании (технологические карты уроков), могут быть использованы в работе учителей ОБЖ по повышению учебной мотивации учащихся 8-х классов.

Структура исследования: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Уникальность работы по Antiplagiat.ru на 20.05.2020 г. составила 78%

Введение 3

Глава 1 Теоретические аспекты изучения проблемы использования проектного метода на уроках курса «Основы безопасности жизнедеятельности» 5

1.1 Проектная деятельность учащихся 5

1.2 Методы организации проектной деятельности учащихся 9

1.3 Особенности применения метода проектов на уроках курса «Основы безопасности жизнедеятельности» 13

Глава 2 Исследование особенностей влияния уроков курса «Основы безопасности жизнедеятельности» с применением метода проектов на учебную мотивацию учащихся 19

2.1 Организация и методика исследования 19

2.2 Разработка и проведение уроков курсов «Основы безопасности жизнедеятельности» с применением метода проектов 20

2.3 Анализ результатов исследования 37

Заключение 40

Список использованных источников 42

Приложение 45

1. Виноградова, Н. А. Образовательные проекты на уроках ОБЖ [Текст] : пособие для учителей / Н. А. Виноградова, Е. П. Панкова. – М. : Айрис-пресс, 2015. – 208 с.

2. Дыбина, О. В. Интегрированные формы взаимодействия учителя и учащихся на уроках обж [Текст] / О. В. Дыбина, В. В. Щетинина, О. А. Еник, С. Е. Анфисова // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. – 2017. – № 1. – C. 224-230.

3. Иовенко, И. В. Теория и практика формирования культуры безопасности жизнедеятельности в чрезвычайных ситуациях у учащихся общеобразовательной школы [Текст] / И. В. Иовенко. – Москва : Наука, 2003. – 33 с.

4. Казин, Э. М. Роль предмета «Основы безопасности жизнедеятельности» в формировании безопасного и здорового образа жизни школьников [Текст] / Э. М. Казин, Н. П. Абаскалова // Современные проблемы безопасности жизнедеятельности: настоящее и будущее. – Казань, 2014. – С. 205–211.

5. Кошелева, Д. В. Генезис понятия «проектные умения» [Текст] / Д. В. Кошелева // Проблемы педагогики и психологии. – 2017. – № 2. С. 97-112.

6. Князева, О. Л. Особенности поисковой деятельности школьников при решении наглядно-действенных задач [Текст] / О. Л. Князева // Вопросы психологии. – 2017. – №5. – С. 86–93.

7. Кругликов, В. Н. Методы активизации познавательной деятельности [Текст] / В. Н. Кругиликов, Е. В. Платонов, Ю. А. Шаранов. – Санкт-Петербург : Знание, 2016. – 369 с.

8. Куликовская, И. Э. Учебные проекты на уроках на уроках ОБЖ [Текст] / И. Э. Куликовская, Н. Н. Совгир. – Москва : АСТ, 2015. – 80 с.

9. Кутищева, Е. М. Проектно-исследовательская деятельность в работе с на уроках ОБЖ [Текст] / Е. М. Кутищева // Молодой ученый. – № 4. – 2016. – С. 113-117.

10. Матюшкин, A. M. Психологическая структура, динамика и развитие познавательной активности [Текст] / А. М. Матюшкин // Вопросы психологии. 2017. – №4. – С. 5–17.

11. Мельникова, Т. В. Формирование культуры безопасности жизнедеятельности учащихся на основе технологии модульного обучения: Автореф. дис. … канд. пед. наук: 13.00.01 [Текст] / Т. В. Мельникова. – Санкт-Петербург , 2006. 18 с

12. Методика обучения безопасности жизнедеятельности : практикум [Текст] / Авт.-сост. Э. А. Кузнецова. – Нижневартовск : Изд-во Нижневарт. гос. ун-та, 2015. – 110 с.

13. Миленко, В. Проектная деятельность как специфический вид деятельности на уроках ОБЖ [Текст] / В. Миленко, В. Лепепюха // Начальная школа. – 2012. – №1. – С. 25-31.

14. Михнюк, Т. Ф. Безопасность жизнедеятельности [Текст] / Т. Ф. Михнюк. – Минск : ИВЦ Минфина, 2015. – 341 с.

15. Основы безопасности жизнедеятельности : Программы для общеобразовательных учреждений. 5-11 классы [Текст] / В. Н. Латчук, С. К. Миронов, С. Н. Вангородский. – Москва : Дрофа, 2014. – 112 с.

16. Поддьяков, А. Н. Проблемы изучения исследовательского поведения: Об исследовательском поведении детей и не только детей [Текст] / А. Н. Поддьяков. – Москва : Российское психологическое общество, 2016. – 85 с.

17. Рыжова, Л. В. Методика детского проектирования [Текст] : книга для педагогов и родителей / Л. В. Рыжова. – Анжеро-Судженский городской округ, МБОУ ДОД «ДЭБЦ им. Г.Н. Сагиль», 2017. – 221 с.

18. Савенков, А. И. Учебное исследование в практике современного школьного образования [Текст] / А. И. Савенков // Педагогика. – 2015. – № 2. – С. 4–15.

19. Савенков, А. И. Методика исследовательского обучения [Текст] / А. И. Савенков. – Санкт-Петербург : Дом Фёдорова, 2016. – 136 с.

20. Сапронов, Ю. Г. Безопасность жизнедеятельности [Текст] / Ю. Г. Сапронов. – Москва : НОРМА-ИНФРА., 2012. – 336 с.

21. Смирнов, А. Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы : Поурочные разработки [Текст] / Российская академия наук, Российская академия образования, под ред. А. Т. Смирнова. – Москва : Просвещение, 2008. – 272 с.

22. Соломин, В. П. Безопасность жизнедеятельности : учебник для вузов [Текст] / Л. А. Михайлов, В. П. Соломин, Т. А. Беспамятных; под ред. Л. А. Михайлова. – Санкт-Петербург : Питер, 2013. – 461 с.

23. Топоров, И. К. Методика преподавания курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в общеобразовательных учреждениях [Текст] / И. К. Топоров. – Москва : Просвещение, 2009. – 93 с.

24. Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО) [Текст]. – Москва : Просвещение, 2016. – 50 с.

25. Шульга, Р. П. Средство повышения интереса к познавательной деятельности [Текст] / Р. П. Шульга // Начальная школа. – №12. – 2016. – С. 9-10.

26. Щукина, И. Н. Пути формирования исследовательских умений у детей [Текст] / И. Н. Щукина // Вектор науки Тольяттинского Государственного Университета. – 2017.– № 4. – С. 445-447.