Формирование представлений старших дошкольников о здоровом образе жизни через проектную деятельность (ВКР, Диплом, Дошкольная педагогика)

Работа успешно защищена в 2019 году.

Актуальность выбранной темы исследования происходит из социального заказа современного российского общества на выпускника ДОО, который способен соблюдать основные правила ведения ЗОЖ, был бы физически развит и владеть базовыми культурными и гигиеническими навыками.

Обновленный ФГОС ДО включает область «физические развитие», в которой важной задачей является формирование базовых представлений об организме человека и ЗОЖ. Все указанное и обуславливает проведение исследования по теме «Формирование представлений старших дошкольников об организме человека и здоровом образе жизни через проектную деятельность».

Объектом исследования выпускной квалификационной работы является формирование представлений старших дошкольников о здоровом образе жизни. Предмет исследования – проектная деятельность как средство формирования представлений о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста.

Цель данной работы – теоретическое обоснование и практическое подтверждение эффективности формирования представлений старших дошкольников о здоровом образе жизни через проектную деятельность. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:

• изучить формы и методы работы по формированию представлений старших дошкольников о здоровом образе жизни в условиях детского сада;

• выделить особенности организации проектной деятельности с детьми старшего дошкольного возраста;

• составить методические рекомендации педагогам по разработке и реализации проекта «здоровячки», способствующий формированию представлений дошкольников о здоровом образе жизни;

• разработать проект «Мы и ЗОЖ», способствующий формированию представлений дошкольников о здоровом образе жизни, оценить его эффективность.

Гипотеза исследования: практическое использование проекта «Мы и ЗОЖ» в ДОО будет эффективно в развитии представлений старших дошкольников об организме человека и ведении здорового образа жизни.

При написании выпускной квалификационной работы использованы теоретический и методологический анализ педагогической литературы, а также такие методы исследования как анализ, синтез, обобщение, систематизация.

ВВЕДЕНИЕ 4

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ ЧЕРЕЗ ПРОЕКТНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ 8

1.1 Формирование представлений старших дошкольников о здоровом образе жизни в условиях детского сада 8

1.2 Особенности формирования представлений старших дошкольников об организме человека и здоровом образе жизни через проектную деятельность 16

ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ФОРМИРОВАНИЮ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ В УСЛОВИЯХ ДЕТСКОГО САДА 27

2.1 Составление рекомендаций по формированию представлений старших дошкольников об организме человека и здоровом образе жизни 27

2.2 Разработка проекта «Мы и ЗОЖ», методика оценки его эффективности 34

2.3 Анализ эффективности практического использования проекта «Мы и ЗОЖ» 41

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 51

ПРИЛОЖЕНИЯ 55

Приложение А. Тематический план и содержание занятий 55

Приложение Б. Результаты диагностики (констатирующий и контрольный эксперименты) 60

Приложение В. Расчет значения критерия при сопоставлении показателей 62

1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 06.03.2019) «Об образовании в Российской Федерации» // «Собрание законодательства PФ», 31.12.2012, N 53 (ч. 1), ст. 7598.

2. Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 (ред. от 21.01.2019) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования» (Зарегистрировано в Минюсте России 14.11.2013 N 30384) // «Российская газета», N 265, 25.11.2013.

3. Антонов, Ю.Е. Здоровый дошкольник: социально-оздоровительная технология XXI века [Текст] / Ю.Е. Антонов, М.Н. Кузнецова. - М.: Гардарики, 2018. - 164 с.

4. Амосов, H.M. Эксперимент по преодолению старости [Текст] / Н. М. Амосов. - М.: АСТ, 2013. – 128 с.

5. Ашмарин, Б.A. Теория и методика физического воспитания [Текст] / Б.A. Ашмарин. - M.: Просвещение, 2015. - 287 с.

6. Берсенева, З.И. Здоровый малыш: Программа оздоровления детей ДОУ [Текст] / З.И. Береснева. - М.: ТЦ Сфера, 2015. - 32 с.

7. Болотина, Л.P. Дошкольная педагогика: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений [Текст] / Л.P. Болотина, C.П. Баранов, T.C. Комарова. – M.: Академический Проект, 2017. – 240 с.

8. Васильева, Е.В. Проектирование в детском саду [Текст] / Е.В. Васильева, М.В. Крайнова // Молодой ученый. - 2016. - №23.2. - С. 22-26.

9. Взаимодействие детского сада и семьи в процессе проектной деятельности: Методические рекомендации для педагогов с приложением на диске [Текст] / Коллектив авторов под ред. Н.А. Вершининой. – CПБ: OOO «Р-КОПИ», 2014. - 44 с.

10. Выготский, Л.C. Вопросы детской психологии [Текст] / Л.C. Выготский. – СПб.: COЮЗ, 2015. – 224 с.

**********

30. Сухомлинский, B.A. Как воспитать настоящего человека: (Этика коммунистического воспитания). Педагогическое наследие [Текст] / Сост. O.B. Сухомлинская - М.: Педагогика, 1990. - 288 с.

31. Фаррахова, М.В. Профессиональный стандарт и педагогическое мастерство педагога: проблемы и перспективы развития [Текст] / М.В. Фаррахова. - Уфа: МБДОУ ДО «НИМЦ», 2016. - 44 с.

32. Формирование здорового образа жизни у дошкольников: планирование, система работы [Текст] / авт.-сост. T.Г. Карепова. – Изд. 2-е. - Волгоград: Учитель, 2014. – 170 с.

33. Харченко, Т.Е. Бодрящая гимнастика для дошкольников [Текст] / Т.К. Харченко. - СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2012. - 96 с.

34. Шурухина, А. И. Проектная деятельность в детском саду [Текст] // Молодой ученый. - 2017. - №15.2. - С. 212-215.