Планирование и организация учебно-тренировочного процесса

Актуальность. В течение многих веков здоровье оставалось актуальной темой для исследователей, представляя собой состояние полного благополучия как физического, так и психологического и социального. Безусловно, человек, обладающий хорошим здоровьем, способен приносить больше пользы как себе, так и обществу, чем тот, у кого здоровье ограничено.

Поэтому проблема сохранения здорового образа жизни и культуры спорта всегда будет оставаться актуальной для исследований. Одной из сфер, где происходит привитие культуры здорового образа жизни и спорта, являются государственные, автономные и муниципальные образовательные учреждения.

Эффективность тренировочного процесса и успешное его осуществление в спортивной деятельности тесно связаны с ясным пониманием как тренером, так и спортсменом основных закономерностей учебно-тренировочного процесса. Эти закономерности являются общими для всех видов спорта и включают в себя комплексное развитие трех ключевых аспектов подготовки спортсмена: физического, технического и тактического.

Все три составляющие тренировочного процесса должны находить свое отражение в тренировках, а их соотношение должно быть согласованным с выбранным видом спорта.

Учебно-тренировочный процесс требует активного участия тренера в формировании личности спортсмена и развитии его спортивного мастерства. Педагогическое воздействие является неотъемлемой частью процесса развития и совершенствования техники и тактики спортсмена

Введение. 3

1. Понятие учебно-тренировочного процесса, спортивной подготовки, а также методы спортивной тренировки. 5

2. Выстраивание учебно-тренировочного процесса при спортивной подготовке спортсмена на примере проведения урока физической культуры в школе. 9

Заключение. 15

Список использованной литературы  16

1.             Абзалов Р.А. Теория и методика физической культуры и спорта: Учебное пособие / Р.А. Абзалов, Н.И. Абзалов. – Казань, изд-во «Вестфалика», 2019. – 202 с.

2.             Волков Л.В. Теория и методика детского и юношеского спорта / Л.В. Волков. – К.: Олимпийская литература, 2022. – 296с

3.             Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта: Учеб. Пособие для студ. Высш. Пед. Учеб. Заведений. – М.: Издательский центр «Академия», 2022. – 288 с.

4.             Котин А. В. Учебно-тренировочный процесс в модели современного образования // Научно-методологические и социальные аспекты психологии и педагогики: сб. ст. МНПК. Уфа: Омега Сайнс. 2018. – С. 120-122.

5.             Матвеев, Л. П. Планирование и построение спортивной тренировки / Л.П.Матвеев. – Москва: ГЦОЛИФК, 2019. – 32 с.

6.             Матвеев, Л. П. Теория и методика физической культуры: учебник для высших учебных заведений физкультурного профиля / Л. П. Матвеев. – 4-е изд. – Москва: Издательство «Спорт», 2021. – 520 c