Культурология (ДО, ПНК, ПДО) Практическое занятие 1. Занятия 1-8, 10 Оценка 9,00 из 9,00 (100%)
1.Множество великих мыслителей и философов задумывались над вопросом «Что такое культура?».
Кто автор следующих определений?
1 - Культура — это созданная человеком «вторая» природа.
2 - Культура — это не количество прочитанных книг, а количество понятых.
3 - Культура — это мера человечности в человеке.
2.Впишите в таблицу объекты, относящиеся к духовной или материальной культуре. Укажите номера ответов по возрастанию, без пробелов и запятых.
1. Дом
2. Роман «Мастер и Маргарита»
3. Телепередача
4. Лопата
5. Смартфон
6. Будда
3.Сопоставьте исторические типы культуры по Карлу Ясперсу с их характерными чертами. Обратите внимание на наличие фальшответов (неверных характерных черт).
Тип культуры Характерные черты
Доисторический первобытный период
Эпоха «великих» культур древности
Эпоха формирования основы человеческого бытия
Послеосевая «имперская» эпоха
4.Определите последовательность этапов античной культуры от раннего к позднему.
5.В период Античности формируются основные религиозные представления древних греков, формируется пантеон богов.
Соотнесите изображение древнегреческих богов с их именами. Обратите внимание на наличие фальшответов (неверных имен богов).
6.Культура Древней Греции обладала рядом черт, отличающих её от культур других государств. Верными или неверными являются следующие утверждения?
1. Формой государственного устройства Древней Греции является город-полис.
2. Древние греки считали себя равными остальным народам.
3. Важным принципом существования греческой культуры была состязательность.
4. Древние греки относились к богам как к себе подобным.
5. Древнегреческая философия не оказала влияния на развитие последующей философской мысли других стран.
7.Дополните текст, вписав недостающие слова (они должны быть согласованы с текстом). Регистр значения не имеет.
... в Средние века была важнейшим институтом культуры. Она стремилась к господству над всем христианским миром, выступала арбитром в спорах между государствами, активно вела коммерческую деятельность (продажа индульгенций). Огромную роль в ее структуре играло ... .
Монастыри добились значительных успехов в ведении хозяйства и превратились в подлинные центры культурной жизни, образования, воспитания и науки. Римско-католическая церковь всегда боролась с конкурентами: еретиками, ведьмами и колдунами, используя ... .
8.В итальянском Возрождении принято выделять несколько периодов. Соотнесите хронологические рамки с названием периода эпохи Возрождения. Обратите внимание на наличие фальшответов (неверных хронологических рамок)
Проторенессанс
Раннее Возрождение
Высокое Возрождение
Позднее Возрождение
9.Эпоха Просвещения стала «веком разума», целью которого была замена религиозных или политических авторитетов новыми, основанными на требованиях человеческого разума. Выберите из предложенного списка характерные черты идеологии Просвещения. Ответ запишите в порядке возрастания, без пробелов и запятых.
1. Научный дух эпохи
2. Сохранение религиозного мировоззрения предыдущих эпох
3. Идея «Просвещенного абсолютизма»
4. «Открытие» мировой культуры и идея космополитизма
5. Исторический пессимизм
6 . Абсолютизация воспитания
7. Светский характер
8 . Создание нового социокультурного мифа
9. Феодальный характер
