Взаимосвязь развития эмоционального интеллекта и творческих способностей младших школьников

Дата изготовления: июнь 2024 года. 

Проведено эмпирическое исследование.

База исследования: МАОУ СОШ 38. 

Выборка: 50 учащихся 3 «Ж» и 3 «З» классов (возраст учащихся 8-9 лет). 

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Введение…………………………………………………………… 4

1. Теоретическая часть………………………………………... 5

1.1 Понятие эмоционального интеллекта…………………....... 5

1.2 Особенности развития эмоционального интеллекта в младшем школьном возрасте и общая характеристика эмоциональной сферы……………………………………....10

1.3 Творческие способности и их развитие в младшем школьном возрасте…………19

1.4 Теоретические предпосылки взаимосвязи эмоционального интеллекта и развития творческих способностей младших школьников……………………….24

2. Методическая часть……………………………………….... 28

2.1 Программа нашего исследования………………………...... 28

2.2 Методы с описанием методик……………………………... 28

3. Практическая часть…………………………………………. 30

3.1 По методике эмоционального интеллекта Холла……….... 30

3.2 По методике Торенса творческие способности…………... 32

3.3 Корреляция первого со вторым……………………………. 43

Заключение………………………………………………………... 50

Список литературы……………………………………………….. 51

1. Андреева, Н. А. Предпосылки развития эмоционального интеллекта : тематические сообщения / Андреева Н. А. Журнал : вопросы присхологии, 2007, № 5. – С. 57-65.

2. Аронсон, Э. Некого больше ненавидеть: учим состраданию после «Колумбайн» / Э. Аронсон. – Нью-Йорк: Издательство А. Уорта, 2000. – С. 567.

3. Бандура А. Самоэффективность: на пути к объединяющей теории изменения поведения / / Баумайстер Р. Ф. (ред.). Самость в социальной психологии. Филадельфия, Пенсильвания : Издательство психологии, 1999. – С. 258-288.

4. Бар-Он, Р., Оценка эмоционального фактора (EQ-i): показатель эмоционального интеллекта: техническое руководство / Р. Бар-Он. – Торонто. Канада: Многопрофильные системы здравоохранения, 2004. – С. 30.

5.Барышева, Т. А. Креативность. Диагностика и развитие : монография. – СПб.: Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2002. – С. 205.

6. Бердяев Н. А. Смысл творчества : учебное пособие / Н. А. Бердяев. – Харьков : Фолио ; Москва : АСТ, 2002. – С. 678. ISBN 966-03-0750-0.

7. Богоявленская, Д. Б. Психология творческих способностей : учебное пособие / Богоявленская Д. Б. – Москва: Академия, 2002. – С. 317. ISBN 5-7695-0888-4.

8. Ван Д., Андерсон Н. Х . Поиск оправданий и обвинений как функция внутреннего и внешнего локуса контроля / / Eur. Психология. 1994. Т. 24. № 2. – С. 259-302.

9. Волков, И. П. Учим творчеству : учебное пособие / И. П. Волков. – Москва : Просвещение, 1986. – С. 230. ISBN 5-07-000504-9.

10. Гоулман, Д. Первичное лидерство / Д. Гоулман, Р.Э. Бойцис,

А. Макки. – Бостон, Массачусетс: Издательство Гарвардской школы бизнеса, 2002. – С. 301.

11. Гоулман Д. Эмоциональный интеллект: почему это может иметь значение больше, чем IQ? / Д. Гоулман. – Нью-Йорк: Bantam Books, 1995. – С. 545.

12. Гоулман Д. Эмоциональный интеллект / Д. Гоулман; пер. с анг. А.П. Исаевой. – М.: АСТ МОСКВА; Владимир: ВКТ, 2009. – С. 478.

13.Гастелло, Д. Д., Гуастелло С. Дж. Андрогинность, гендерно-ролевое поведение и эмоциональный интеллект студентов и их родителей // Половые роли: Журнал исследований. 2003, декабрь [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://www.findarticles. eom/p/articles/ (дата обращения: 15.08.2017).

14. Дерксен, Дж. Отличается ли самооценка эмоционального интеллекта от оценки общего интеллекта? / Дж. Дерксен, Л. Крамер, С. Кацко // Личность и индивидуальные различия. 2002. – С. 37-48.

15. Дёгтерева А. С. Диагностика типов привязанностей : онлайн презентация / А. С. Дёгтерева, Рязанский государственный медицинский университет им.акад И.П. Павлова, 2011. – С. 74.

16. Джордж, Дж. М. Эмоции и лидерство : роль эмоционального интеллекта. – Лондон, 2000. – С. 1027.

17. dobryanka-edu.ru : официальный сайт. – URL: https://polazna-ds2.dobryanka (дата обращения 11.03.2024).

18. Дорфман А. Я., Ковалева Г.В. Основные направления исследований креативности в науке и искусстве // Вопросы психологии. 1999. № 2. – С. 101–106.

19. Дружинин В. Н. Современная психология : справочное руководство / Под. ред. В. Н. Дружинина. – Москва : ИНФРА-М, 1999. – С. 687.

20. Ильин, Е. П. Психология риска : книга / Е. П. Ильин. – Питер, 2012. – С 495. ISBN: 978-5-459-00880-7.

21. Ильин, Е. П. Эмоции и чувства / Е. П. Ильин. – Санкт-Петербург: Питер, 2001. С. – 752. 

22. Кравченко А. Нарцисс и его отражения / / Московский психотерапевтический журнал. 2001. №2. – С. 96-113.

23. Куразо Д. Эмоциональный интеллект руководителя : книга / Д. Куразо. – Издательство : Издательский дом «Питер», 2016, С. 320. ISBN:978-5-496-02237-8.

24. Лайтес, Н. С. Психология одаренности детей и подростков / Н. С. Лейтес. – Москва : Академия, 1996. С.416. ISBN 5-7695-0063-8.

25. Лисина М. И. Общение, личность и психика ребенка / М.И. Лисина. – СПб.: Питер, 2010. – С. 410.

26. Лубинская В. А. Психология затруднённого общения : Теория. Методы. Диагностика. Коррекция. – Москва: Изд. центр «Академия», 2001. – С. 285. SBN 5-7695-0694-6.

27. Люсин, Д. В. Современные представления об эмоциональном интеллекте / Д.В. Люсин // Социальный интеллект: Теория, измерение, исследования / под ред. Д.В. Люсина, Д.В. Ушакова. – М.: ИП РАН, 2004. – С. 29-36.

28. Майер, Дж. Д. Что такое эмоциональный интеллект? / Дж. Д. Майер, П. Саловей // Эмоциональное развитие и эмоциональный интеллект: значение для образования; под ред. П. Саловея, Д. Слуайтера – Нью-Йорк, 1997. – С. 82.

29. Майер, Дж. Д., Саловей П., Карузо Д. Эмоциональный интеллект: теория, выводы и выводы // Психол. Запрос – 2004. – С. 197-215.

30. Мак Маллин Р. Практикум по когнитивной терапии: Пер. с англ. – СПБ.: Речь, 2001, – С. 560. ISBN: 5-9268-0036-6.

31. Орме Г. Эмоциональное мышление как инструмент достижения успеха. - М.: КСП+, 2003. [Электронный ресурс]. - Режим доступа: https:// andreeva.by/predposylki-razvitiya-emocionalnogo-intellekta.html (дата обращения: 18.04.2024).

32. Психология интеллекта и творчества: традиции и инновации: материалы Всерос. конф., посвящ. памяти Я. А. Пономарева и В. Н. Дружинина / от-ветственный ред. А. Л. Журавлев, М. А. Холодная, Д. В. Ушаков, Т. В. Галкина. – М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2010.

33. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – М.: Учпедгиз, 1946. – С. 712.

34. Саарни, С. Эмоциональная компетентность и саморегуляция в детском возрасте / С. Саарни // Эмоциональное развитие и эмоциональный интеллект; под ред. П. Саловея, Д.Дж. Слейтера. – Нью-Йорк: BasicBooks, 1997.

35. Савина, Ю. В. Локус контроля в понимании современной психологии / Ю. В. Савина, Е. В. Щетинина // Молодой ученый. – Сочинский государственный университет, 2022. – С. 219-223. URL: https://moluch.ru/archive/437/95622/ (дата обращения: 18.04.2024).

36. Саидова, З. Х. Основные направления исследования творческого мышления в отечественной и зарубежной психологии / З. Х. Саидова. // Молодой ученый. 2015. № 23. – С. 901-905.

37. Спиноза, Б. Избранные произведения: в 2 т. / Б. Спиноза. – М., 1957.

38. Тихомирова, О. К. Психологические исследования интеллектуальной деятельности / под. ред. О.К. Тихомирова. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1979. – С. 236.

39. Трубайчук, Л. В. Словарь-справочник педагогических инноваций в обра-зовательном процессе / Л. В. Трубайчук. – Москва : Издательский Дом «Восток», 2001. – С. 81. ISBN 5-8835-116-3.

40. Туник, Е. Е. Диагностика креативности. Тест Е. Торренса : методическое руководство, – Санкт-Петербург, 1998, – С. 171

41. ForbesLife : официальный сайт. – URL: https://www.forbes.ru/forbeslife/479127-piramida-emocional-nogo-intellekta-kak-naucit-sa-ponimat-svoi-i-cuzie-cuvstva?ysclid=ls9blgjstb383573932 (дата обращения: 11.03.2024).

42. Хабарова А. А., Пентюхина А. И., Перышкова С. А. Психолого-педагогическая коррекция неблагоприятных эмоциональных состояний у детей дошкольного и младшего школьного возраста // Наука и Образование. – Мичуринский государственный аграрный университет, 2020. Т. 3. № 2. – С. 290.

43. Харрод, Н. Р., Шеер С. Д. Исследование эмоционального интеллекта подростков в связи с демографическими характеристиками / / Подростковый возраст. – Москва, 2005. – С. 10. PMID: 16268129.

44. Хьелл, Л., Зиглер, Д. Теории личности. – СПб.: Питер, 2008. – С.265.

45. Цукерман, Г.А. Десяти – двенадцатилетние школьники: «ничья земля» в возрастной психологии // Вопросы психологии. 1998. № 3. – С. 17-31.

46. Шадриков В. Д. Ментальное развитие человека / В. Д. Шадриков. – М.: Издательство «Аспект Пресс», 2007. – С. 328.

47. Яголковский С. Р. Психология креативности и инноваций : учебное пособие. – М., 2007. – С.158.

48. Яковлева, Е. Л. Психология развития творческого потенциала личности : учебное пособие / Яковлева Е. Л., Фельдштейн Д. И. – Москва : Московский психолого-социальный институт, 1997. – С. 222. ISBN 5-89502-004-61.