НСПК. Психология социальной работы. Тест 1

Баллы 31,00/31,00 Оценка 100,00 из 100,00

1. В личности нет ничего прирожденного. Все ее психические проявления — это следствие погруженности личности в различные социальные среды, по мнению
2. В структуру психологии социальной работы входят
3. Важным аспектом современных исследований личности является
4. Взаимоотношение личности и группы, при котором личность без длительных внешних и внутренних конфликтов продуктивно выполняет свою ведущую деятельность, удовлетворяет свои социогенные потребности, в полной мере идет навстречу ролевым ожиданиям, которые предъявляет к ней группа
5. Диагностическая функция психологии социальной работы заключается в
6. Древние формы мысленных представлений, свойственные многим людям и составляющие содержание их коллективного бессознательного по К. Юнгу
7. Духовная личность по У. Джемсу включает
8. Знания из области возрастной психологии помогают социальному работнику
9. Знания из области юридической психологии помогают социальному работнику
10. Направления психологического знания, важные для практики социальной работы
11. Не относится видам реабилитации
12. Не относится к психологической реабилитации
13. Не относится к типам адаптации
14. Не относится к функциям психологии социальной работы
15. Не относится к характеристикам самоактуализирующейся личности
16. Не относится к целям и задачам социальной терапии
17. Определяет меры, позволяющие человеку успешно адаптироваться в окружающей среде и в обществе, помогает принимать и выполнять соответствующие социальные роли, психологически защитить себя, достичь необходимого морально-психологического равновесия
18. Основная цель социальной работы
19. Основные типы социальных групп по размеру
20. Основными составляющими личности по теории З. Фрейда являются
21. Понятие «логотерапия» ввел
22. Понятие «самоактуализация» ввел
23. Предмет психологии социальной работы
24. Профилактическая функция предполагает
25. Реализует меры, осуществляемые обществом по отношению к человеку и его семье с целью достижения максимально полного (с учетом его заболевания и/или состояния) восстановления социального статуса
26. Совокупность мероприятий, призванных обеспечить лицам с нарушениями функций в результате болезней, травм и врожденных дефектов приспособление к новым условиям жизни в обществе
27. Теорию оперантного научения, согласно которой организм приобретает новые реакции благодаря подкреплению, предложил
28. Теория, по которой все дети страдают комплексом неполноценности в силу малых физических размеров и недостатка сил и возможностей. Особенно это касается детей, часто болеющих, имеющих физические недостатки, подвергавшихся насилию, не имеющих семьи. Компенсируя свой комплекс неполноценности, человек создает себе жизненную цель достижения превосходства, вокруг которой строится целостный индивидуальный стиль жизни
29. Теория, по которой для социальных работников важны понятия разных видов защиты, к которым часто прибегают клиенты при обсуждении своих проблем, понятие трансфера (перенос и контрперенос), поскольку на социального работника могут переноситься те отношения, которые были у данного лица с эмоционально значимыми людьми
30. Три основные составляющие личности по У. Джемсу
31. Юнг в психоаналитической теории ввел термин