ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ФОЛЬКЛОРНЫХ МАТЕРИАЛОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА ПЕРВОКЛАССНИКОВ
Развитие познавательного интереса у младших школьников является одной из ключевых задач начального образования, так как именно в этом возрасте закладываются основы успешной учебной деятельности и устойчивой мотивации к познанию. В современных условиях, когда учебный процесс становится всё более насыщенным и разнообразным, особое значение приобретает использование творческих и нестандартных методов обучения. Одним из таких методов является обращение к фольклорным материалам, которые обладают высокой образовательной и воспитательной ценностью.
Фольклорные произведения — это кладезь народной мудрости, который через яркие образы, доступный язык и увлекательный сюжет формирует интерес к литературе, развивает воображение и помогает детям познавать окружающий мир. При этом фольклор способствует формированию нравственных качеств, таких как доброта, справедливость, уважение к труду, и знакомит первоклассников с культурными традициями народа.
Актуальность данной темы определяется необходимостью поиска эффективных подходов к развитию познавательной активности у младших школьников, а также недостаточной проработанностью методики систематического использования фольклорных материалов на уроках литературного чтения в начальной школе.
Целью данной работы является изучение возможностей использования фольклорных материалов на уроках литературного чтения в первом классе для развития познавательного интереса учащихся.
Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:
Исследовать психолого-педагогические особенности познавательного интереса первоклассников.
Рассмотреть специфику использования фольклорных произведений в образовательном процессе начальной школы.
Разработать и апробировать методические рекомендации по включению фольклорных материалов в уроки литературного чтения для учащихся первого класса.
Объект исследования — процесс литературного чтения в начальной школе.
Предмет исследования — использование фольклорных материалов как средство развития познавательного интереса у первоклассников.
Практическая значимость работы заключается в разработке методических рекомендаций для учителей начальных классов, которые могут быть использованы для повышения эффективности уроков литературного чтения и формирования устойчивого познавательного интереса у учащихся.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.
ВВЕДЕНИЕ. 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ФОЛЬКЛОРНЫХ МАТЕРИАЛОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ 5
1.1. Сущность понятия «познавательный интерес первоклассников». 5
1.2. Характеристики и особенности применения фольклорных материалов. 10
ГЛАВА 2. АНАЛИЗ И ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА ПЕДАГОГОВ ПО ИСПОЛЬЗОВАНИЮ ФОЛЬКЛОРНЫХ МАТЕРИАЛОВ НА УРОКАХ ЛИТЕРАТУРНОГО ЧТЕНИЯ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА ПЕРВОКЛАССНИКОВ.. 18
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 25
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.. 27
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бойкина, М.В. Литературное чтение. Рабочая тетрадь. 2 класс / М.В. Бойкина, Л.А. Виноградская. – М.: Просвещение, 2015. – 96 с.
2. Грахова, С.И. Русский народный эпос в начальной школе / С.И. Грахова, Т.А. Гусева, И.А. Базуева // Филологические науки: Вопросы теории и практики. – Тамбов: Грамота, 2016. – № 3: в 2-х ч. – Ч. 2. – С. 191–194
3. Климанова, Л.Ф. Литературное чтение. 2 класс. В 2 ч. / Л.Ф. Климанова, В.Г. Горецкий, М.В. Голованова. – М.: Просвещение, 2015. – Ч. 1. — 224 с., Ч. 2. – 224 с.
4. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личностигражданина России // Городской методический центр [Электронный ресурс]. URL: http://mosmetod.ru/metodicheskoe-prostranstvo/nachalnayashkola/inklyuzivnoe-obrazovanie/fgos/kontseptsiya-dukhovno-nravstvennogo-razvitiya-i-vospitaniya-lichnostigrazhdanina-rossii.html
5. Меркурьева, Т.В. Методика работы с авторской сказкой в соотнесении с фольклорными источниками на уроках литературного чтения в начальных классах: автореф. ... канд. пед. наук / Т.В. Меркурьева – М., 2012. – 24 с. [Электронный ресурс]. URL: http://nauka-pedagogika.com/pedagogika-13-00- 02/dissertaciya-metodika-raboty-s-avtorskoy-skazkoy-v-sootnesenii-s-folklornymi-istochnikami-na-urokahliteraturnogo-chteniya-v-nachalnyh
6. Примерная основная образовательная программа начального общего образования. 8 апреля 2015 г. // Официальный сайт Министерства образования и науки РФ [Электронный ресурс]. URL: http://xn-- 80abucjiibhv9a.xn--8262/poop_noo_reestr.pdf
7. Приказ от 31 марта 2014 г. № 253 «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования» // Официальный сайт Министерства образования и науки РФ [Электронный ресурс]. URL: http://xn-- 80abucjiibhv9a.xn--p1aiBB/3091/253_31.03.2014.pdf
8. Сосновская, О.В. Концептуальные основы литературоведческой подготовки современного учителя начальных классов: автореф. дисс. ...докт. пед. наук / О.В. Сосновская. – М., 2004. – 46 с. // Наука / Педагогика. – Режим доступа URL: http://nauka-pedagogika.com/viewer/139398/a#?page=1
9. Троицкая, Т.С. Проблемы детской художественной словесности: учеб.пособие для студентов Института детства / Т.С. Троицкая. – М.: Прометей, 2016. – 252 с.
10. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (1–4 кл.) // Министерство образования и науки РФ [Электронный ресурс]. URL: http://xn--80abucjiibhv9a.xn--/922
11. Grakhova, S.I. The development of verbal creativity of primary school students on the basis of folklore / S.I. Grakhova, N.V. Kaguy // Modern Journal of Language Teaching Methods. – Vol. 8, Issue 6. – June, 2018. – P. 410–414.
12. Немов Р.С. Психология: Учеб.для студ. высш. пед. учеб. заведений: В 3 кн. - 4-е изд. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - Кн. 1: Общие основы психологии. – 688 с.
13. Новицкая М. Ю. Родной дом: Учеб. пособие для подгот. детей к шк. / М.Ю. Новицкая, Е.В. Мартинкова . – Москва: Просвещение, 2007 . – 95с.: ил. – (Преемственность) .
14. Ожегов С.И. Словарь русского языка : Ок. 57 000 слов / С.И. Ожегов; Под ред. Н. Ю. Шведовой . – 14. изд., стер . – Москва : Русский язык, 1982 . – 814с.
15. Орлова Н. Использование пословиц и поговорок в работе с детьми [Текст] / Н. Орлова //Дошкольное воспитание.- 2010.- №4. - С.8-11.
16. Педагогический словарь. / Под ред. И.А. Каирова. – М.: Изд-во Академия педагогических наук, 1960, II том. – 767 с.
17. Поддъяков Н.Н. Очерки психического развития дошкольников. - М., 2002.
18. Приобщение детей к истокам русской народной культуры. Программа / под ред. О. Л. Князевой, М. Д. Ма-ханевой. СПб: Детство Пресс, 2005.
19. Программа воспитания и обучения в детском саду / под ред. М. А. Васильевой, В. В. Гербовой, Т. С. Комаровой. М.: Воспитание дошкольника, 2007.
20. Романенко, Л. Устное народное творчество в развитии речевой активности детей // Дошкольное воспитание. - 2011.-№7.-С.15-18.
