Основы психологии. НСПК. Практическое занятие 1. Задания 1 - 10.

Задание 1.

Одной из методологических трудностей психологии является отсутствие единой концепции психологических знаний. Однако наличие разных психологических школ позволяет подбирать адекватные психолого-педагогические приемы для детей, обладающих разными характеристиками поведения, личности, психики.

В каждой психологической школе существует собственное понимание предмета психологии.

Установите соответствие предмета психологии и ее определения соответствующей психологической школой. Для этого переместите каждое предложенное понятие в соответствующую ячейку таблицы.

Таблица — Предмет психологии в различных психологических школах

Задание 2.

Внимание является важной характеристикой успешности познавательной деятельности ребенка дошкольного и младшего школьного возраста. Педагогу важно учитывать в своей работе возрастные особенности развития внимания детей.

Внимательно прочитайте предложенный перечень этапов развития внимания у детей. Установите последовательность этапов развития внимания от самого раннего возрастного этапа до самого последнего. Заполните схему, вписывая буквы, соответствующие определенному этапу развития внимания. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неправильные этапы развития внимания).

Задание 3.

Для грамотной организации и реализации образовательной и воспитательной деятельности педагог должен знать основные методы психологии. Изучите содержание представленных определений и подберите к ним недостающие ключевые понятия. Для этого выберите из выпадающего списка актуальное слово или словосочетание и заполните им пропуск в соответствующем утверждении. Обратите внимание, что в числе предлагаемых вариантов имеются фальшответы (неверные наименования методов психологии).

Задание 4.

Для грамотного подбора учебного материала при работе с детьми педагогу важно учитывать ведущий канал ощущений и восприятия конкретного ребенка.

Вам предлагается таблица с указанием ведущего канала восприятия информации. Варианты ответов представлены в виде иллюстраций. С помощью левой кнопки компьютерной мыши переместите выбранное вами изображение в соответствующую ячейку таблицы напротив названия ведущего вида канала восприятия.

Таблица — Ведущие каналы восприятия информации

Задание 5.

Для грамотной организации работы по развитию речи детей педагогу важно понимать структуру речи, знать особенности и виды речевого высказывания.

Прочитайте высказывания и вставьте недостающие наименования видов речевого высказывания. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неправильные виды речевых высказываний).

Задание 6.

Процессы памяти являются одной из базовых составляющих познавательной деятельности человека. Для грамотного подбора учебного материала педагогу важно владеть знаниями о классификации видов памяти.

Вставьте в пустые блоки схемы наименования видов памяти. Обратите внимание, что задание содержит фальшответы (неправильные виды памяти).

Схема — Классификация видов памяти

Задание 7.

Понимание мышления ребенка невозможно без знания видов познания. Современная психология использует понятие «интеллект» для определения вида и типа мыслительной деятельности.

Изучите описание видов интеллекта человека и выберите из выпадающего списка наименования, соответствующие данным описаниям.

Задание 8.

Потребностно-мотивационная сфера является основной движущей силой человека. Знание иерархии потребностей человека поможет педагогу как в понимании индивидуальных особенностей поведения ребенка, так и в собственном профессионально-личностном развитии.

Распределите виды потребностей по группам согласно пирамиде потребностей А. Маслоу. Для этого впишите в соответствующую ячейку таблицы цифры, которыми обозначены правильные варианты ответов. Цифры необходимо вписать по порядку следования цифр, без запятых, без пробела.

Задание 9.

Для понимания особенностей развития личности ребенка и планирования учебно-воспитательной работы педагогу необходимо владеть знаниями об эмоциональных состояниях человека.

Вам предлагается таблица с названием базовых эмоций человека. Варианты ответов представлены в виде пиктограмм и иллюстраций. С помощью левой кнопки компьютерной мыши переместите выбранные вами изображения (одну пиктограмму и одну иллюстрацию) в соответствующую ячейку таблицы напротив названия эмоции.

Задание 10.

Последовательно восстановите правильный порядок слов в предложенных далее высказываниях, посвященных уровням развития способностей.

Для этого в пустые ячейки с помощью компьютерной мыши осуществите верный перенос слов из предложенного списка языковых единиц.