Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста (ДО, 2 часть)
Вопрос 1
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Решение игровой и дидактической задач при выполнении действий с опорой на правила
Вопрос 1
Выберите один ответ:
a.
основа дидактической игры
b.
задача дидактической игры
c.
цель дидактической игры
d.
результат дидактической игры
Вопрос 2
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Разработал игры и дидактический материал для развития у детей элементарных математических представлений
Вопрос 2
Выберите один ответ:
a.
Ф.Н. Блехер
b.
З.М. Богуславская
c.
Я. А. Коменский
d.
Ф. Фребель
Вопрос 3
Неверно
Баллов: 0,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
В наибольшей степени отвечают задачам диагностики (в силу ряда своих особенностей: индивидуальный характер реализации, моделирование в игре значимых событий и отношений и проч.)
Вопрос 3
Выберите один ответ:
a.
музыкальные игры
b.
дидактические игры
c.
компьютерные игры
d.
режиссёрские игры
Вопрос 4
Частично правильный
Баллов: 0,50 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Этапы занятий с детьми за компьютером включают (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Вопрос 4
Выберите один или несколько ответов:
a.
использование игровых возможностей компьютера в сочетании с дидактическими возможностями.
b.
содержательную и эмоциональную подготовку детей к решению игровых и дидактических задач на компьютере
c.
гимнастику для глаз, зарядку для пальчиков для снятия напряжения после игры на компьютере
d.
реализацию ранее полученных впечатлений в игре детей
e.
творческую игру на компьютере
Вопрос 5
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
К дидактическим играм относятся (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Вопрос 5
Выберите один или несколько ответов:
a.
бирюльки
b.
предметы для нанизывания
c.
сборно-разборные игрушки
d.
куклы
Вопрос 6
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Выступая условием практической и умственной деятельности, во всех дидактических играх формируется
Вопрос 6
Выберите один ответ:
a.
внимание
b.
интеллект
c.
навык
d.
познание
Вопрос 7
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Если ребенок не выражает интереса к играм, проявляет пассивность, если его игры стереотипны и примитивны по содержанию, то это свидетельствует
Вопрос 7
Выберите один ответ:
a.
о неблагополучии в развитии ребенка
b.
о взрослении ребенка
c.
о социализации ребенка
d.
о благополучии в развитии ребенка
Вопрос 8
Частично правильный
Баллов: 0,67 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Преимущества перспективного планирования заключаются в том, что (отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Вопрос 8
Выберите один или несколько ответов:
a.
можно изменять игровое пространство
b.
можно предусмотреть последовательное решение задач по разделу «Игра»
c.
можно постепенно обогащать и способы игрового воспроизведения действительности
d.
воспитателю легче учитывать и использовать в игре знания, умения, навыки, получаемые на занятиях и в повседневной жизни
Вопрос 9
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Какие игрушки помогают малышу защититься от отрицательных переживаний, снять эмоциональное напряжение, компенсировать недостаток любви и сочувствия со стороны взрослых и сверстников.
Вопрос 9
Выберите один ответ:
a.
дидактические
b.
механические
c.
художественные
d.
образные
Вопрос 10
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Идея использования дидактических игр с целью сенсорного воспитания развивается в работах
Вопрос 10
Выберите один ответ:
a.
П. Г. Саморуковой и В. Р. Лисиной
b.
Д. В. Менджерицкой
c.
Р. И. Жуковской
d.
В.Н. Аванесовой, А.П. Усовой
Вопрос 11
Верно
Баллов: 5,00 из 5,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Определите последовательность этапов компьютерной игры с дошкольниками
Blank 1 Вопрос 11
А
Б
В
Г
Д
- Содержательная и эмоциональная подготовка детей к решению игровых и дидактических задач на компьютере.
Blank 2 Вопрос 11
А
Б
В
Г
Д
- Гимнастика для глаз, зарядка для пальчиков для снятия напряжения после игры на компьютере.
Blank 3 Вопрос 11
А
Б
В
Г
Д
- Обучающая игра на компьютере.
Blank 4 Вопрос 11
А
Б
В
Г
Д
- Проблемное общение с каждым ребёнком по ходу игры.
Blank 5 Вопрос 11
А
Б
В
Г
Д
- Реализация вновь полученных (после игры на компьютере) впечатлений в самостоятельной игре детей.
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 12
Верно
Баллов: 5,00 из 5,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Установите соответствие определений сущности игры видам игры
игра, в которой ребенок отображает действия взрослого, повторяя их по памяти
Ответ 1 Вопрос 12
Выберите...
Сюжетно-ролевая игра
Игра-драматизация
Режиссерская игра
Сюжетно-отобразительная игра
игра, в которой ребенок самостоятельно придумывает и развивает сюжет, принимая на себя ту или иную роль
Ответ 2 Вопрос 12
Выберите...
Сюжетно-ролевая игра
Игра-драматизация
Режиссерская игра
Сюжетно-отобразительная игра
игра, в которой придумывание и развитие сюжета происходит через роли, которые ребенок передает игрушкам
Ответ 3 Вопрос 12
Выберите...
Сюжетно-ролевая игра
Игра-драматизация
Режиссерская игра
Сюжетно-отобразительная игра
игра, в которой основой игрового действия является литературный сюжет
Ответ 4 Вопрос 12
Выберите...
Сюжетно-ролевая игра
Игра-драматизация
Режиссерская игра
Сюжетно-отобразительная игра
Отзыв
Ваш ответ верный.
Вопрос 13
Верно
Баллов: 10,00 из 10,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Методист ДОУ в рамках мониторинга организации игровой деятельности в группе поставил задачу воспитателю средней группы создать определенные условия в группе для развития строительно-конструктивной деятельности детей.
Какие условия необходимо соблюдать воспитателю для создания такой игровой среды?
Вопрос 13
Выберите один ответ:
a.
1. Подобрать необходимый строительный материал, соответствующий задачам развития конструктивной деятельности детей данного возраста. Материал должен быть разнообразным (напольный, настольный, разные виды конструкторов, наборы и т. д.), привлекательно оформленным, достаточно устойчивым, соответствовать возможностям детей.
2. Обеспечить время и место для игр со строительными материалами.
3. Стеллажи для игр с настольным строительным материалом, конструкторами следует ставить так, чтобы они не мешали детям, не отвлекали их.
4. Бережно относиться к постройкам, сооружениям, выполненным детьми.
5. Создать условия для обыгрывания построек. Для этого следует подобрать мелкие игрушки (машинки, поезда, людей и животных и др.).
6. Объединять детей для совместных построек из конструктора.
7. Создавать ситуации, когда ребенок, овладевший новыми конструктивными умениями, обучает им других детей. Вносить элемент состязательности.
8. Учить детей бережно обращаться с конструктивными и строительными материалами, аккуратно разбирать постройку, поделку из конструктора, раскладывать детали, формы по ячейкам стеллажа, коробки.
9. Дать детям знания о конструкции предмета: познакомить детей с различными способами конструирования, развивать содержание самостоятельных игр и формировать дружеские отношения среди малышей.
b.
1. Подобрать строительный материал, соответствующий задачам развития конструктивной деятельности детей данного возраста. Материал должен быть однообразным.
2. Стеллажи для игр с настольным строительным материалом, конструкторами следует ставить в спальне, чтобы они не отвлекали детей во время занятий.
3. Создать условия для обыгрывания построек. Для этого следует подобрать крупные игрушки (машинки, поезда, людей и животных и др.).
4. Не объединять детей для совместных построек из конструктора.
5. Не создавать ситуации, когда ребенок, овладевший новыми конструктивными умениями, обучает им других детей. Не вносить элемент состязательности.
6. Учить детей бережно обращаться с конструктивными и строительными материалами, аккуратно разбирать постройку, поделку из конструктора, раскладывать детали, формы по ячейкам стеллажа, коробки.
7. Дать детям знания о конструкции предмета: познакомить детей с различными способами конструирования, развивать содержание самостоятельных игр.
c.
1. Подобрать необходимый строительный материал, соответствующий задачам развития конструктивной деятельности детей данного возраста. Материал должен быть разнообразным, привлекательно оформленным, достаточно устойчивым.
2. Обеспечить время и место для игр со строительными материалами только во время прогулок.
3. Предложить детям самостоятельно узнать о конструкции предмета.
d.
1. Подобрать необходимый строительный материал, соответствующий задачам развития конструктивной деятельности детей данного возраста. Материал должен быть разнообразным (напольный, настольный, разные виды конструкторов, наборы и т. д.), привлекательно оформленным, достаточно устойчивым, соответствовать возможностям детей.
2. Обеспечить время и место для игр со строительными материалами.
3. Стеллажи для игр с настольным строительным материалом, конструкторами следует ставить так, чтобы они не мешали детям, не отвлекали их.
4. Бережно относиться к постройкам, сооружениям, выполненным детьми.
5. Создать условия для обыгрывания построек. Для этого следует подобрать мелкие игрушки (машинки, поезда, людей и животных и др.).
6. Объединять детей для совместных построек из конструктора.
7. Создавать ситуации, когда ребенок, овладевший новыми конструктивными умениями, прекращает играть в строительно-конструктивные игры.
8. После игры педагог самостоятельно аккуратно разбирает постройку, поделку из конструктора, раскладывает детали, формы по ячейкам стеллажа, коробки, не привлекая детей.
Отзыв
Ваш ответ верный.
