Основы логопедии комплексное
В НАЛИЧИИ ВСЕ ТЕСТЫ, ИТОГОВЫЕ ТЕСТИРОВАНИЯ, КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАДАНИЯ, АВТОМАТИЧЕСКИЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ, РУЧНЫЕ ПРАКТИЧЕСКИЕ. ВСЕ ФАКУЛЬТЕТЫ НСПК. ЕСЛИ ЧЕГО-ТО НЕТ У МЕНЯ В ПРОФИЛЕ, ПИШИТЕ МНЕ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ.
Вопрос 11
Определите соответствие классификации речевых нарушений:
1. Клинико-педагогическая классификация
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи
Ринолалия
2. Психолого-педагогическая классификация
Фонетико-фонематическое недоразвитие речи
Ринолалия
Вопрос 12
Соотнесите определения:
дефектное звукопроизношение при нормальном слухе и сохранной иннервации речевого аппарата вследствие аномалий артикуляционного аппарата, недоразвития фонематических процессов, неблагоприятных условий речевого воспитания ребенка
Выберите...
Дислексия
Дислалия
Дизартрия
существенные трудности в овладении чтением (в т. ч. в понимании прочитанного)
расстройство речи, выражающееся в затруднённом произношении отдельных слов, слогов и звуков (главным образом согласных)
Вопрос 13
Выберете один правильный ответ.
«Я чувствую, что занятия, которые вы ведете, не помогают ребенку», – говорит родитель учителю-логопеду и добавляет: «Я вообще думаю бросить занятия». Как на это должен отреагировать учитель?
a.
«Ничего себе, додумались!»
b.
«Может быть, проблему можно решить как-то иначе? Давайте обсудим»
c.
«Может быть, вам найти другого логопеда?»
d.
«Перестаньте говорить глупости!»
