Информационная психология (темы 1-5) тест с ответами Синергия/МОИ/ МТИ /МОСАП
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ + КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ТЕСТ
64 вопроса с ответами
Последний раз тест был сдан на 96 баллов из 100 "Отлично".
Год сдачи -2024.
***ВАЖНО*** Перед покупкой запустите тест и сверьте подходят ли эти ответы именно Вам***
После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:
1. … – это наука, и поэтому свою работу психолог строит на научных данных о том, как работает психика и о том, какие методы помощи работают лучше всего.
2. … данных -это создание визуального представления о всей информационной системе либо ее части
* Моделирование
* Структурирование
* Макетирование
3. … ресурсы определяют способность адекватно интерпретировать смысловое содержание средств массовой информации
4. … избирательное отношение человека к влияниям собственной группы
5. … коротко сформированные главные положения доклада, лекции или сообщения
6. …психологическое воздействие на сознание человека, при котором происходит некритическое восприятие им убеждений и установок.
7. … это процесс оценки жизнеспособности идей на практике
* Планирование
* Практика
* Прототипирование
8. Благоприятная или неблагоприятная оценочная реакция на известные индивидууму информационные ресурсы это … установка
9. В современной психологической литературе принято различение … контекстов
* «внешнего» и «внутреннего»
* «прямого» и «косвенного»
* «открытого» и «закрытого»
* «монологического» и «диалогического»
10. Влияние можно подразделить на явное и скрытое, к первому относят … (Укажите 2 варианта ответа)
* манипуляцию
* игнорирование
* слухи
* расположение
11. Врожденные идеи или воспоминания, которые располагают людей воспринимать, переживать и реагировать на события определенным образом, это …
12. Выделяют два основных вида членения текста: объемно-прагматическое и …
13. Выделяют три группы манипулятивных приемов, используемых в ходе обсуждений и дискуссий: организационно-процедурные, логико-психологические и …
14. Идеальный образ женственности, который отражается сознанием, - это …
* анима
* архитектоника
* анимус
15. Изменение рамок восприятия информации, способствующих целенаправленной актуализации информации, - это …
16. Когнитивный … - термин, который используют в когнитивной психологии для обозначения устойчивых характеристик того, как различные люди думают, воспринимают и запоминают информацию, или предпочтительного для них способа решения проблем
17. Краткое заключение из сказанного или написанного, - это …
* резюме
* план
* содержание
* реферат
18. Краткое описание книги, статьи или рукописи, их содержания, ценности или назначения, - это …
аннотация
19. Манипулятивная опасность может распознаваться …
* только на уровне понимания
* только на уровне чувств
* как на уровне чувств, так и на уровне понимания
20. Многократный процесс, в ходе которого происходит переосмысление проблемы, ведущее к поиску неочевидного альтернативного решения, -это …
* дизайн-мышление
* планирование
* анализ
21. Наиболее сложная форма трудовой деятельности, требующая значительного объема памяти, напряжения внимания, что повышает степень нервно-эмоционального напряжения, - это … труд
22. Научная дисциплина, получившая выход в социолингвистику, психолингвистику, информатику и другие дисциплины, связанные с изучением речевой деятельности как процесса и речевого произведения как результата этой деятельности, - это теория …
23. Ограниченное в пространстве и во времени информационное воздействие на конкретный информационный объект или группу объектов противника, а также защиту от воздействия со стороны враждующей стороны конфликта, - это информационная …
* акция (мероприятие)
* диверсификация
* пропаганда
* кампания
24. Однократное информационное и/или физическое воздействие на одиночный информационный объект противника, приводящее к нарушению информационной безопасности информационной системы противника, - это информационная …
25. Опровержение человеком мнения большинства, протест подчинения, кажущаяся независимость личности от мнения группы, хотя на самом деле и здесь точка зрения большинства является основой для поведения человека, - это …
* конформизм
* нонконформизм
* суггестия
26. Пары слов, в состав которых входит ключевое слово, - это … ряды
27. Перевод в количественные показатели массовой текстовой или фонетической информации с последующей статистической ее обработкой, - это …
* моделирование
* табулирование
* статистический анализ
* контент-анализ
28. Построение художественного произведения, «выстроенность», означающая ясно воспринимаемую цельность, - это …
* композиция
* архитектоника
* структура
29. Приемы, построенные на нарушении законов логики или, наоборот, использовать формальную логику в целях манипуляции недостаточно искушенным объектом, - это … уловки
* логико-психологические
* личностные или психологические
* манипулятивные
30. Процесс и результат изменения индивидуумом поведения другого человека, его установок, намерений, представлений, оценок ходе взаимодействия с ним, - это …
31. Процесс и результат эффективного (успешного) психологического влияния, - это психологическое …
32. Процесс оценки человеком самого себя, начальным моментом которого является самонаблюдение, самоанализ, - это …
33. Раскрытие значения слова или фразеологического сочетания, выявление их смысла, - это … неизвестных терминов (ключевых слов)
34. Систематизированный перечень разделов, подразделов и т.п. элементов, характеризующих содержание какого-либо документа или текста, - это … текста
35. Скорость (темп) чтения находится в прямой зависимости от способа чтения и …
36. Сложная совокупность информационных атак, акций и ударов с общими целями, задачами, объектами информационного воздействия и временем проведения, -это …
* информационное оружие
* информационная война
* информационная операция
* информационная атака
37. Согласно классификации психологических защитных механизмов, … - это механизм психологической защиты, заставляющий вести себя противоположно тому, что человек думает и чувствует
* инверсия
* вытеснение
* сублимация
* рационализация
38. Согласно классификации уровней понимания текста В. М. Нароминой, … понимание - это объяснение целей и задач автора на основе предположений и выводов, генерируемых читающим в ходе осмысления текста
* контекстуальное
* аналитическое
* продуктивное
* неполное
39. Согласно мнению немецкого педагога Адольфа Дистервега, разумное воспитание должно строиться с учетом трех принципов: природосообразности, культуросообразности и …
40. Состояние защищенности сознания и психического здоровья человека, обеспечивающее его целостность как социального субъекта, возможность адекватного поведения и личностного развития в условиях неблагоприятных информационных воздействий, - это … безопасность
41. Состояние рассматриваемой системы, при котором она, с одной стороны, способна противостоять дестабилизирующему воздействию внешних и внутренних информационных угроз, а с другой - ее функционирование не создает информационных угроз для элементов самой системы и внешней среды, - это … безопасность
42. Теорию аналитической психологии К. Г. Юнга также называют «архетипической психологией»
43. Установите последовательность этапов создания средств защиты информации:
1 определение информационных и технических ресурсов, подлежащих защите
2 выявление полного множества потенциально возможных угроз и каналов утечки информации
3 проведение оценки уязвимости и рисков информации при имеющемся множестве угроз и каналов утечки
4 определение требований к системе защиты
5 осуществление выбора средств защиты информации и их характеристик
6 внедрение и организация использования выбранных мер, способов и средств защиты
7 осуществление контроля целостности и управление системой защиты
44. Установите правильную последовательность этапов декодирования информации, содержащейся в тексте:
1 интерпретация
2 восприятие
3 понимание
45. Установите правильную последовательность этапов процесса решения поставленной задачи в дизайн-мышлении:
1 эмпатия
2 фокусировка
3 генерация идей
4 прототипирование
5 тестирование
46. Установите правильную последовательность этапов развития информационной борьбы:
1 Этап возникновения принципиально новых носителей информации
2 Этап древности
3 «Бумажный» этап 4 Современный этап
47. Установите правильную последовательность этапов формирования навыка чтения:
1 слогоаналитическая ступень
2 становление целостных приемов чтения
3 овладение звуко-буквенными обозначениями
4 синтетическое чтение
48. Установите соответствие между видами умственных способностей и показателями успешности умственной деятельности:
A.Конвергентные способности
B.Дивергентные способности
C.Способность к обучению
D. правильность ответа
E. оригинальность идеи
F. глубина и прочность усвоения знаний и навыков
49. Установите соответствие между когнитивными стилями и их свойствами:
A.Поленезависимость
B.Сглаживание
C.Толерантность к нереалистическому опыту
D. характеризует доверительное отношение наглядным зрительным впечатлениям при оценке происходящего и трудное преодоление зрительного впечатления при необходимости детализации и структурирования ситуации
E. характеризует насколько легко принимаются факты, противоречащие знаниям и навыкам человека
F. характеризует меру принятия впечатлений, не соответствующих или даже противоречащих имеющимся у человека представлениям, которые он расценивает как правильные и очевидные
50. Установите соответствие между основными группами манипулятивных уловок и их характеристиками:
A.Уловки организационно-процедурного характера
B.Личностные или психологические уловок
C.Логико-психологические уловки
D. приемы, которые связаны с осуществлением процедуры межличностного взаимодействия
E. приемы, которые основаны на раздражении оппонента, использовании чувства стыда
F. приемы, которые построены на нарушении законов логики или использовании логики в целях манипуляции
51. Установите соответствие между способами нейтрализации манипулятивных уловок и рекомендованными действиями при их реализации:
A.Пассивная защита
B.Активная защита
C.Контрманипуляция
D.Расставьте точки над i
E. не говорите ничего, сделайте вид, что не расслышали, не поняли или начните расспрашивать о всевозможных деталях услышанного. Заговорите о чем-либо другом
F. не следует стесняться говорить то, что думаете, манипулятор обычно эксплуатирует наше желание выглядеть хорошо, поэтому не бойтесь показаться плохим
G. сделайте вид, что не понимаете, что Вами пытаются манипулировать, начните встречную игру и завершите ее словами или действием, ставящими манипулятора в проигрышное положение, показав, таким образом, кто в действительности владеет ситуацией
H. скажите прямо, что вас беспокоит в предложении партнера.
52. Установите соответствие между этапами формирования каркаса знаний и их характеристиками:
A.Узнавание
B.Репродукция
C.Понимание
D.Убеждение
E.Применение
F. информация, которую обучающийся плохо помнит, поверхностное, ненадежное знание
G. механически усвоенное, запомненное знание, которое обучаемый может воспроизвести «по-книжному», но в объяснениях затрудняется
H. осмысленно усвоенное и запомненное знание, которое излагается обучающимся свободно, своими словами, с комментариями, вариативно
I. не только понимание, но и вера в истинность, ценность данного знания
J. обучающийся понимает связи теоретических элементов знания с практикой
53. Целенаправленная деятельность человека по систематическому формированию у себя положительных качеств и ограничению или устранению отрицательных, -это …
54. Широкомасштабная информационная борьба с применением способов и средств информационного воздействия на противника в интересах достижения целей воздействующей стороны, - это информационная …
55. Антону на телефон пришло новое смс-сообщение, в котором сообщалось что его электронная почта взломана и пароль для входа изменен. Для того что бы получить новый пароль к электронной почте злоумышленники просили у Антона определенную сумму денег. К какому виду угроз информационных систем относится данная ситуация?
* Данная ситуация относится к угрозам нарушения конфиденциальности.
* Данная ситуация относится к угрозам нарушения целостности.
* Данная ситуация относится к угрозам нарушения доступности.
56. Артем и Дарья посетили волейбольный матч женских команд. Во время игры Артем, исходя из своего личного опыта, выделил грамотно выстроенную стратегию игры синей команды и предположил, что она выиграет, несмотря на видимое физическое превосходство красной команды. А Дарья выделила, что у одного из игроков синей команды золотые сережки с красным камнем, а в красной команде запомнила одну из запасных, которая просидела всю игру смотря в свой смартфон.Какие когнитивные стили присущи Артему и Дарье?
* Когнитивный стиль Артема – конкретность, Дарьи – полезависимость.
* Когнитивный стиль Артема – абстрактность, Дарьи – сглаживание.
* Когнитивный стиль Артема – конкретность, Дарьи – высокая толерантность.
* Когнитивный стиль Артема – поленезависимость, Дарьи – заострение.
57. В 3А классе средней школы №1 девочки обсуждали, что подарить мальчикам на 23 февраля. Почти все склонялись к покупке футбольного мяча, но несколько девочек было против и хотели подарить книги. После небольшого разговора, опасаясь насмешек в свой адрес, девочки, которые хотели подарить книги, внешне изменили свое решение на общепринятое группой. Какой механизм, реализующий социальное влияние, проявил себя в данной ситуации?
* Суггестия (внушаемость).
* Конформизм.
* Нонконформизм.
58. В кабинете по философии Иван кратко записывал в тетрадь лекцию преподавателя. К какой форме представления свернутой информации относятся записи Ивана?
* Записи Ивана были в форме аннотации.
* Записи Ивана были в форме конспекта.
* Записи Ивана были в форме резюме.
* Записи Ивана были в форме реферата.
59. Дарья прочитала кулинарный рецепт мясного пирога. После недолгих раздумий она решила усовершенствовать рецепт - дополнить его различными начинками и вторым слоем теста и испечь его. Какой уровень понимания текста наблюдается у Дарьи?
* У Дарьи наблюдается буквальное понимание.
* У Дарьи наблюдается продуктивное понимание.
* У Дарьи наблюдается контекстуальное понимание.
* У Дарьи наблюдается аналитическое понимание.
60. Директор школы Татьяна Ивановна в последнее время стала получать колкие замечания и насмешки в свой адрес от учителя математики Андрея Викторовича. Однажды, при сокращении штата сотрудников, Андрей Викторович был уволен самым первым, хотя учителем он был хорошим. Какой базовой психологической защитной установкой воспользовалась Татьяна Ивановна?
* Татьяна Ивановна воспользовалась психологической защитной установкой «уход».
* Татьяна Ивановна воспользовалась психологической защитной установкой «изгнание».
* Татьяна Ивановна воспользовалась психологической защитной установкой «блокировка».
* Татьяна Ивановна воспользовалась психологической защитной установкой «управление».
61. На лекции по информационной безопасности Антон не мог запомнить необходимую информацию и для лучшего ее усвоения решил кратко записывать ее в виде схем. Какой канал восприятия информации преобладает у Антона?
* У Антона преобладает визуальный канал восприятия информации.
* У Антона преобладает аудиальный канал восприятия информации.
* У Антона преобладает кинестетический канал восприятия информации.
* У Антона преобладает дигитический канал восприятия информации.
62. На студенческой научной конференции по информационной безопасности третьекурсник Артем вступил в спор с пятикурсником Олегом по поводу его доклада. Олег в процессе спора начал использовать еще незнакомые для Артема научные термины и теории, из-за чего Артем и согласился в последствии с Олегом. К какой группе манипулятивных приемов (уловок) относится поступок Олега?
* Поступок Олега относится к уловкам организационно-процедурного характера.
* Поступок Олега относится к личностным или психологическим уловкам.
* Поступок Олега относится к логико-психологическим уловкам.
63. Перед публичным выступлением Иван ответственно отнесся к своей речи. При написании текста особе обратил внимание на взаимосвязь таких основных частей своего речевого обращения, как вступление, главная часть и заключение. К каким структурным элементам текста относятся основные усилия Ивана при написании текста обращения?
* Поверхностные и глубинные структуры языка.
* Архитектоника.
* Композиция текста.
64. Юля, разговаривая со своим знакомым Олегом, пригласила его к себе в новую квартиру в надежде на то, что он поможет, а может быть, и сам полностью сделает ремонт. В разговоре с Олегом она использовала такие фразы как «ты же такой сильный», «ты все можешь», «ты все умеешь», «тебе же это ничего не стоит». Олег, распознав что им пытаются манипулировать, ответил фразой: «Боюсь, ты сильно преувеличиваешь мои способности». Какой способ защиты от манипулятивных уловок применил Олег?
* Олег применил пассивную защиту.
* Олег применил активную защиту.
* Олег применил способ защиты «расставьте точки над i».
* Олег применил контрманипуляцию.
Информационная психология
Подробная информация
Учебные материалы
Текущие
Введение в курс
Тема 1. Теоретические основы информационной психологии как интегративной междисциплинарной науки о поведении человека в информационном пространстве
Тема 2. Психология переработки информации: психология текста
Тема 3. Методы определения способностей к пониманию информации, качества переработки и актуализации материала
Тема 4. Технологии манипулятивного влияния информации на психику человека
Тема 5. Защита от вредоносной информации
Заключение
Анкета обратной связи
Итоговая аттестация
Итоговый тест
Компетентностный тест
