Организация рисования в подготовительной группе детского сада

Введение

Актуальность темы. Продуктивная детская деятельность – деятельность ребенка с целью получения продукта (постройки, рисунка, аппликации, лепной поделки и т. п.), обладающего определенными заданными качествами. 

К продуктивным видам детской деятельности относятся конструирование, рисование, лепка, аппликация и создание разного рода поделок, макетов из природного и бросового материала. Все эти виды детской активности играют важную роль в развитии ребенка-дошкольника.

Продуктивная детская деятельность формируется в дошкольном возрасте и, наряду с игрой, имеет в этот период наибольшее значение для развития психики ребенка, т.к. необходимость создания продукта теснейшим образом связана с развитием его познавательных процессов, эмоционально-волевой сферы, умений и навыков, нравственным, эстетическим и физическим воспитанием дошкольников.

Эти действия развивают не только образные формы мышления, но и такие качества как целенаправленность, умение планировать свою деятельность, достигать некоторого результата.

Последний год перед школой – очень важный период в жизни дошкольника. И от того, как пройдет этот год, во многом зависит успешность дальнейшего обучения. Если ребенок будет готов к школе, он пойдет в нее с радостью, а уроки не станут для него тяжелой обязанностью.

Особое внимание стоит уделять занятиям изобразительной деятельностью, которая оказывает большое влияние на развитие восприятия, образного мышления и мелкой моторики ребенка [3,с.3].

В возрасте 6–7 лет ребенок приобретает новые знания и умения в сфере изобразительной деятельности. Он знакомится с произведениями живописи, скульптурой малых форм, работами книжных иллюстраторов; начинает обращать внимание на средства, которыми пользуется художник для передачи своего настроения, на то, как автор выделяет главные объекты, каким образом передает пространственные отношения между предметами.

Цель работы – рассмотреть организацию рисования в подготовительной группе детского сада.

Задачи:

1. Изучить возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста.

2. Проанализировать задачи по обучению детей рисованию (предметное, сюжетное, декоративное) в подготовительной группе детского сада в образовательных программах.

3. Рассмотреть методику обучения рисованию детей подготовительной группы.

4. Разработать конспект ООД по одному из видов рисования (предметное, сюжетное, декоративное на выбор) в подготовительной группе.

Содержание

Введение

3

1. Возрастные особенности детей старшего дошкольного возраста

5

2. Анализ задач по обучению детей рисованию (предметное, сюжетное, декоративное) в подготовительной группе детского сада в образовательных программах

10

3. Методика обучения рисованию детей подготовительной группы

14

Практическое задание: Разработать конспект ООД по одному из видов рисования (предметное, сюжетное, декоративное на выбор) в подготовительной группе

19

Заключение

22

Список используемой литературы

25

Список используемой литературы

1.   Голубева, Л.Г. Развитие и воспитание детей раннего возраста [Текст] / Л.Г. Голубева. – М.: Академия, 2002. – 191 с.

2.   Истоки: Комплексная образовательная программа дошкольного образования [Текст] / Научн. рук. Л.А. Парамонова. – М.: ТЦ Сфера, 2018. – 192 с.

3.   Колдина, Д.Н. Рисование с детьми 6–7 лет [Текст] / Д.Н. Колдина. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2011. – 91 с.

4.   Методика обучения рисованию в возрастных группах детского сада [Электронный ресурс] // https://docs.yandex.ru/docs/

5.   От рождения до школы. Инновационная программа дошкольного образования. / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, Э.М. Дорофеевой. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019. – 336 с.

6.   Погодина, С.В. Теория и методика развития детского изобразительного творчества [Текст] / С.В. Погодина. – М.: Академия, 2010. – 352 с.

7.   Психология дошкольника: хрестоматия: учебное пособие [Текст] / Сост. Г.А. Урунтаева. – М: Академия, 2000. – 407 с.