Тестовые вопросы к разделу 1. Информатика
100 баллов!
Внимательно сверьте вопросы!
1. В каких формах передаётся информация в электронных устройствах?
a. аналоговая
b. цифровая
c. знаковая
d. кодированная
2. В отношениях «объект – модель» находятся
a. страна – ее столица
b. космический аппарат – закон всемирного тяготения
c. курица – цыплята
d. все перечисленное выше
e. болт – чертеж болта
3. В структуре возможных операций с данными выделяют
a. сбор данных, формализация, фильтрация
b. все перечисленное
c. архивация, защита, транспортировка
d. сортировка, обработка
4. Выберите определения моделирования
a. процесс конструирования моделей одежды в салоне мод
b. процесс замены реального объекта (процесса, явления) моделью, отражающей его существенные признаки с точки зрения достижения конкретной цели
c. процесс выявления существенных признаков рассматриваемого объекта
d. процесс замены реального объекта (процесса, явления) другим материальным или идеальным объектом
e. процесс неформальной постановки конкретной задачи
5. Выберите тип суждения: «Наступил сентябрь, и начался учебный год»
a. простое и ложное
b. сложное и истинное
c. простое и истинное
d. суждением не является
e. сложное и ложное
6. Динамической (описывающей изменение состояния объекта) моделью является
a. закон Всемирного тяготения
b. формула закона Ома
c. глобус
d. формула химической реакции
e. формула химического соединения
7. Информационной моделью, которая имеет сетевую структуру, является
a. генеалогическое дерево семьи
b. файловая система компьютера
c. модель компьютерной сети Интернет
d. таблица Менделеева
e. расписание движения поездов
8. Информационной моделью, которая имеет табличную структуру, является
a. файловая система компьютера
b. функциональная схема компьютера
c. генеалогическое дерево семьи
d. расписание авиарейсов
e. модель компьютерной сети Интернет
9. Как называется выражение одного типа данных через данные другого типа?
a. исчисление
b. шифрование
c. кодирование
d. представление
10. Какие выделяют виды информации по способу представления?
a. видео- и мультимедиа-информация
b. природная и искусственная
c. текстовая и графическая
d. символьная и графическая
11. Какое логическое действие называется дизъюнкцией?
a. логическое вычитание
b. логическое умножение
c. логическое сложение
d. логическое отрицание
12. Какому логическому элементу соответствует логическая схема
А В С
0 0 0
1 0 1
0 1 1
1 1 1
a. импликация
b. конъюнкция
c. отрицание
d. дизъюнкция
13. Любое изображение можно закодировать с помощью
a. двоичной системы
b. координат точек
c. Unicode
d. ASCII
14. Минимальная единица измерения информации, количество информации, которым описывается состояние «включен» или «выключен»
a. вольт
b. байт
c. ампер
d. бит
15. Модель по сравнению с моделируемым объектом содержит
a. другую информацию
b. больше информации
c. меньше информации
d. столько информации
16. Предмет, процесс или явление, имеющее уникальное имя и представляющее собой единое целое
a. идентификатор
b. величина
c. объект
d. модель
e. алгоритм
17. Представление существенных свойств и признаков объекта в выбранной форме называется
a. моделированием
b. кодированием
c. презентацией
d. систематизацией
e. формализацией
18. При изучении любого объекта реальной действительности можно создать
a. несколько различных видов моделей, каждая из которых отражает те или иные существенные признаки объекта
b. не для всякого объекта можно построить модель
c. точную копию объекта во всех проявлениях его свойств и поведения
d. единственную модель
e. одну модель, отражающую совокупность признаков объекта
19. Процесс, использующий совокупность средств и методов сбора, обработки и передачи данных для получения информации нового качества о состоянии объекта, процесса или явления
a. информатизация
b. информационная технология
c. обработка информации
d. мультимедиа технология
20. С позиций информационных технологий, это информация, представленная в формализованном виде, пригодном для автоматизированной обработки средствами вычислительной техники
a. сведения
b. знания
c. отображения
d. данные
21. Сведения об объектах и явлениях окружающей среды, которые уменьшают имеющуюся о них степень неопределённости, неполноты знаний и предоставляются получателю либо оцениваются им с целью выполнения действий, осмысления значения на основе обработки и анализа данных
a. данные
b. информация
c. знания
d. познание
22. Свойство информации, отражающее уровень соответствия создаваемого с помощью информации образа реальному объект, процессу, явлению
a. адекватность
b. достоверность
c. полнота
d. актуальность
23. Система чисел по основанию 16, использующая цифры от 0 до 9 и прописные или строчные буквы латинского алфавита от А до F
a. шестнадцатиричная
b. десятичная
c. римская
d. двоичная
24. Совокупность знаний о способах и средствах производственных процессов, при которых происходит необходимое качественное изменение обрабатываемых объектов
a. наука
b. производство
c. технология
d. знания
25. Совокупность сведений, которыми располагает пользователь или система
a. библиотека
b. тезаурус
c. синтаксическая мера
d. прагматическая мера
26. Способ представления чисел, опирающийся на некоторое число n знаков, называемых цифрами
a. двоичная система
b. система счисления
c. десятичная система
d. система вычисления
27. Цикл образования информации из данных и немедленного их сохранения в виде новых данных в результате применения к ним соответствующих методов
a. информационные технологии
b. информатизация
c. информационный процесс
d. информационное общество
28. Что из перечисленного можно назвать моделью поведения?
a. план кабинетов
b. план эвакуации при пожаре
c. чертежи школьного здания
d. список учащихся школы
e. правила техники безопасности в компьютерном классе
29. Что из перечисленного не является суждением?
a. «Некоторые лекарства опаснее самих болезней»
b. «У кошки четыре лапы»
c. «Гоголь писал «Мертвые души» в Риме»
d. «Не можете ли Вы передать соль?»
e. «Рукописи не горят»
30. Что из перечисленного является отрицанием высказывания «Для каждого из нас учить второй иностранный язык легче, чем первый»?
a. «Для каждого из нас не учить второй иностранный язык легче, чем первый»
b. «Неверно, что для каждого из нас учить второй иностранный язык не легче, чем первый»
c. «Неверно, что для каждого из нас учить второй иностранный язык легче, чем первый»
d. «Не для каждого из нас учить второй иностранный язык легче, чем первый»
