Соціально-педагогічна робота з учнями, які не відвідують заняття

Мета дослідження: розробити програму мотивації дітей до навчання.

Об'єкт дослідження: соціально-педагогічна робота з дітьми, що не відвідують заняття.

Предмет дослідження: зміст, форми та методи роботи з учнями, що не відвідують заняття.

Завдання дослідження:

1.    Проаналізувати поняття «мотивація навчання» у науковій літературі та особливості її формування.

2.    Визначити причини та наслідки невідвідування занять учнями.

3.    Охарактеризувати учнів, котрі не відвідують заняття.  

4.    Визначити особливості соціально-педагогічної роботи з учнями, які не відвідують заняття.

5.    Створити соціально-педагогічні рекомендації щодо підвищення рівня мотивації навчання серед дітей, які не відвідують заняття.

6.    Розробити програму мотивації дітей до навчання.

Вступ....................................................................................................................

Розділ 1. Теоретичний аналіз явища мотивації до навчання кріз призму практичної соціальної педагогіки..........................................................................................

1.1. Визначення поняття і змісту термінів «мотивація» і «мотивація навчання» як соціально-педагогічного феномену....................................................................

1.2. Причини відсутності мотивації до навчання..............................................

Розділ 2. Теоретичні аспекти проблеми пропуску занять учнями загальноосвітніх навчальних закладів.........................................................................................

2.1. Причини пропуску занять учнями загальноосвітніх навчальних закладів

2.2. Психолого-педагогічна характеристика учнів, які системно не відвідують заняття з неповажних причин...........................................................................

2.3. Наслідки систематичних пропусків занять учнями загальноосвітніх навчальних закладів..............................................................................................................

Розділ 3. Особливості соціально-педагогічної роботи з учнями, які не відвідують заняття...............................................................................................................

3.1. Особливості роботи соціального педагога з дітьми, котрі систематично не відвідують заняття............................................................................................

3.2. Соціально-педагогічні рекомендації щодо підвищення рівня мотивації навчання серед дітей і запобігання пропусків занять......................................................

3.2. Розробка мотиваційної програми до навчання для дітей, схильних пропускати заняття...............................................................................................................

Висновки............................................................................................................

Список використаних джерел...........................................................................

Додатки

1. Абетка соціального педагога / укладач В. В. Волканова – Х.: Вид. група «Основа», 2011. – 235, [5] с. – (Серія «Соціальному педагогу»).

2. Абраменкова В.В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре. – М.: НПО «МОДЭК», 2000. – 416 с.

3. Артюшина М.В., Журавська Л.М. та ін. Психологія діяльності та навчальний менеджмент: Навч. посіб. ; За ред. М. В. Артюшиної. – К.: КНЕУ, 2008. –336 с.

4. Богуславская, З.М. Развивающие игры для детей младшего школьного возраста: Кн. для воспитателя дет. сада / З.М. Богусловская, Е.О. Смирнова. – М.: Просвещение, 1991. – 207 с.

5. Божович Л. И. Проблемы формирования личности: Избр. психол. тр. / Под ред. Д.И. Фельдштейна ; Рос. акад. образования, Моск. психол.-соц. ин-т. – 3-е изд. - М. : МПСИ ; Воронеж : МОДЭК, 2001. – 349 с.

6. Башкатов И.П. Психология асоциально-криминальных групп подростков и молодежи. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института, Воронеж: НПР «МОДЭК», 2002. – 416 с.

7. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учеб. пособие. – М.: Академия, 2001. – 159 с.

8. Запрошуємо до діалогу: За проектом «Діалог»: Навч. Посіб./ Н. О. Березіна, О. В. Вінда, М.М. Галябарник та ін. – К.: Богдана, 2003. – 126 с.

9. Зимняя И. А. Педагогическая психология / И. А. Зимняя. – М.: Логос, 2004. – 384 с.

10. Змановская Е. В. Девиантология: (Психология отклоняющегося поведения): Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Академия, 2003. – 288 с.

11. Ильин Е.П. Мотивация и мотивы / Е. П. Ильин. – СПб.: Питер, 2002. – 512 с.

12. Кочарян, О. С. К 75 Структура мотивації навчальної діяльності студентів: навч. посіб. / О. С. Кочарян, Є. В. Фролова, В. М. Павленко. – Х.: Нац. аерокосм. ун-т ім. М. Є. Жуковського «Харк. авіац. ін.-т, 2011. – 40 с.

13. Леонтьев В.Г. Психологические механизмы мотивации учебной деятельности. – М. Просвещение, 1999. – 142 с.

14. Максимова Н. Ю. Воспитательная работа с социально–дезадаптированными школьниками. Методические рекомендации / Н. Ю. Максимова. – К. : Педагогічна преса, 1997. – 146 с.

15. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1983. – 96 с.

16. Мешков, Н.И. Проблема мотивации психологической науке / Н.И. Мешков, А.Я. Ятттова // Гуманитарные науки и образование. – 2014. – №4 (20) – с. 50-54.

17. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. – М.: Сфера, 2001. – 480 с

18. Петухов, С.Ю. Петухова Г. В. Методические рекомендации по работе с детьми с высокой мотивацией и одаренностью // Образование и воспитание. – 2015. – №5. – с. 32-34.

19. Професійний довідник соціального педагога / Укл.: О. І. Рассказова. – 2-ге вид., перероб. – Х. : Основа, 2012. – 223 [1] с. – (Серія «Професійний довідник»).

20. Рабочая книга социального педагога. Профилактика безнадзорности, правонарушений, охрана здоровья детей / Под ред. Л.В.Кузнецовой; сост. Г.С.Семенов. М.: Школьная Пресса, 2007. – 96 с.

21. Сидорук І. Булінг як актуальна соціально-педагогічна проблема / Науковий вісник Східноєвропейського національного університету імені Лесі Українки // Соціальна педагогіка. – 2015. – 1 – с. 169-173

22. Усе про мотивацію: схеми, рис., табл / уклад. А. Г. Дербеньова. – Х. : Основа, 2012. – с. 207 (Серія «Золота педагогічна скарбниця»).

23. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога: Учебное пособие для вузов / М.В. Шакурова – М.: Академия, 2002. – 265 с.

24. Якутова, В.А. Повышение учебной мотивации школьников / В.А. Якутова // Соликамск. – 2015. – с. 22-30.