Психолого-педагогическое образование. Росдистант ТГУ. Промежуточный тест. Теории и технологии начального литературного образования
Вопрос 1
Колыбельная, закличка, страшилка – это
Вопрос 2
Кто ввел понятие «правильный тип читательской деятельности»?
Вопрос 3
Какое восприятие словесного произведения выделила М.П. Воюшина?
Вопрос 4
Укажите методистов 20–30-х гг. XX века, которые высказывались за обучение работе с книгой.
Вопрос 5
Кто является автором учебника «Живое слово»?
Вопрос 6
С чего начинается процесс восприятия произведения?
Вопрос 7
Каковы задачи объяснительного чтения?
Вопрос 8
Кто из авторов выделил фрагментарное восприятие словесного произведения?
Вопрос 9
В 1958 г. был введен особый тип урока внеклассного чтения (руководство внеклассным чтением). Несмотря на известную политизацию, какие темы были ведущими?
Вопрос 10
Что выступает продуктом деятельности при чтении художественного произведения?
Вопрос 11
Отметьте работы, автором которых не является К.Д. Ушинский.
Вопрос 12
Данный аспект, которым должен владеть педагог для организации читательской деятельности младшего школьника для формирования умений и навыков у учащихся на уроках литературного чтения, включает следующее: чтение, его компоненты, механизм чтения, этапы формирования.
Вопрос 13
Определите, по отношению к какому виду текстов у младшего школьника формируются следующие умения: понимает и извлекает из текста полезную информацию, обобщает прочитанное, передает информацию полно, кратко, выборочно, использует полученную информацию в других целях.
Вопрос 14
По мнению этого автора, задача объяснительного чтения – научить детей соединять с каждым прочитанным словом принадлежащее ему значение, помочь усвоить мысль каждого предложения, связь между предложениями.
Вопрос 15
Что входит в критерии отбора текстов для чтения младшими школьниками, оформившиеся в начале 2000-х годов?
Вопрос 16
Что выявляется в анкете вопросом подобной формулировки: «С каким настроением вы закончили читать сказку X.К. Андерсена Стойкий оловянный солдатик» ?
Вопрос 17
Как следует оценивать писательскую деятельность детей?
Вопрос 18
Какие тексты были в содержании чтения в 20–70-х годах XX века?
Вопрос 19
При чтении учащиеся преследуют цель
Вопрос 20
В каком виде чтения учитель может давать такие установки, как
