Тенденции развития открытых образовательных ресурсов и их применение в высшем образовании в Российской Федерации

Тема данной работы Тенденции развития открытых образовательных ресурсов и их применение в высшем образовании в Российской Федерации подразумевает комплексное изучение понятия открытых образовательных ресурсов (ООР), особенностей их создания, использования и применения как одного из видов оснащения образовательных процессов в вузах. Кроме того, исследование применения ООР в российских вузах в данном исследование гипотетически выявит существующие особенности и потребности, возникающие при внедрении ООР в образовательные программы и научно-исследовательскую деятельность университетов. Это даст возможность сформировать релевантные рекомендации для успешного развития практик открытости образования и применения ООР для всеобщей пользы всех участников образовательного процесса.

Актуальность исследования формируется из нескольких факторов, их описание будет расширено далее:

-      Технологические изменения, повышение доступности образования;

-      Постоянный рост спроса на высшее образование;

-      Развитие открытых образовательных ресурсов;

-      Поддержка ЮНЕСКО;

-      Отсутствие компаративистских исследований в российском контексте;

-      Устаревание концептуальных и методических пособий;

-      Появление неизученных ранее условий;

-      Расширение ниши коммерческого образования по инновационным специальностям.

.....

Объектом исследования являются особенности создания и развития открытых образовательных ресурсов. Предмет исследования – применение открытых образовательных ресурсов в высшем образовании Российской Федерации.

Для выполнение поставленных задач будут использованы общенаучные методы исследования: анализ, синтез, индукционный метод, системный анализ, классификация, сбор данных из предоставленной в свободном доступе информации, их обработка, прогнозирование и другие.

Введение…………………………………………………………………………3

Глава 1. Мировые тенденции применения открытых образовательных ресурсов в высшем образовании…….………………………………..………17

1.1. Изучение международных особенностей создания и использования открытых образовательных ресурсов, а также национальных особенностей в США, Франции, Китае, Германии, РФ. ………………………………………..37

1.2. Изучение государственных политик в сфере образования относительно ООР, в том числе применение их в высшем образовании. ……………………62

Глава 2. Масштабы и формы применения открытых образовательных ресурсов в ВО РФ. …………….…..…..…71

2.1. Описание особенностей возникновения, применения и развития открытых образовательных ресурсов в РФ…………..…72

2.2. Компаративистская таблица вузов РФ, её анализ…………………………77

Глава 3. Проблемы и вызовы развития использования ООР в ВО в РФ и в мире.

3.1. Возникающие проблемы и пути их решения. Описание серых зон и недостаточно регулируемых элементов во внедрении и использовании ООР………………….………………………………………………………….82

3.2. Рекомендации для дальнейшего развития………………………………88

Заключение……………………………………………………………………..94

Список использованных источников…………………………………………98

Приложения……………………………………………………………………104

Список использованных источников

1. Парижская Декларация по ООР от 2012 года. Официальный веб-сайт цифровой библиотеки ЮНЕСКО. [Электронный ресурс] – Режим доступа:

2. Официальный веб-сайт ЮНЕСКО. Unrestricted Access. Unlimited Use. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https:/

3. Budapest Open Access Initiative, официальный веб-сайт. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https:/

4.  Арефьева Татьяна Сергеевна, Жидкова Ольга Николаевна, Лобанова Евдокия Ивановна, Нисилевич Алла Борисовна, Стрижова Екатерина Валентиновна Открытые образовательные ресурсы: международный опыт и ситуация в России // Статистика и экономика. 2014. №2. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https:/

5.  Вебсайт фонда Open Knowledge Open Definition 2.1 / [Электронный ресурс] – Режим доступа: http:

6.  Вики по Creative Commons. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https:

7.  Днепровская Н. В. Открытые образовательные ресурсы как основа формирования глобальных университетских сетей // Открытое образование. 2009. №2. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https:

8.  Институт ЮНЕСКО по информационным технологиям в образовании, материалы конференции ICT in Teacher Education: Policy, Open Educational Resources and Partnership, St. Petersburg, Russian Federation, 2010. Информационные и коммуникационные технологии в образовании. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https:

9.  Князева Светлана Ю. Открытые образовательные ресурсы в неанглоязычных странах // Высшее образование в России. 2014. №10. [Электронный ресурс] – Режим доступа: https:).

10.  Московский международный рейтинг вузов «Три миссии университета», 2020 год. » [Электронный ресурс] – Режим доступа: 

...всего 41 источник