Использование дидактических игр в работе по развитию фонематического слуха и восприятия с дошкольниками, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие

Сдана на ОТЛИЧНО! Работа 2024г. Уникальность 76% на 1.08.24г. 53 страниц. К покупке выложена впервые.

Объект исследования: процесс развития фонематического слуха и восприятия у дошкольников с фонетико-фонематическим недоразвитием.

Предмет исследования: дидактические игры как средство развития фонематического слуха и восприятия у дошкольников, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие.

Цель работы – теоретически исследовать и практически обосновать особенности использования дидактических игр в работе по развитию фонематического слуха и восприятия с дошкольниками, имеющими фонетико-фонематическое недоразвитие.

ВВЕДЕНИЕ. 2

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В РАБОТЕ ПО РАЗВИТИЮ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА И ВОСПРИЯТИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ ИМЕЮЩИМИ ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ. 6

1.1. Понятие фонематического слуха и восприятия, особенности развития в онтогенезе. 6

1.2 Характеристика фонематического слуха и восприятия у детей старшего дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием речи. 10

1.3. Дидактическая игра как средство развития фонематического слуха и восприятия у дошкольников с ФФН.. 10

Выводы по главе 1. 14

ГЛАВА 2 ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ИЗУЧЕНИЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР В РАБОТЕ ПО РАЗВИТИЮ ФОНЕМАТИЧЕСКОГО СЛУХА И ВОСПРИЯТИЯ У ДОШКОЛЬНИКОВ, ИМЕЮЩИХ ФОНЕТИКО-ФОНЕМАТИЧЕСКОЕ НЕДОРАЗВИТИЕ. 20

2.1. Организация и методы исследования. 20

2.2. Изучение фонематического слуха и восприятия у дошкольников, имеющих фонетико-фонематическое недоразвитие. 22

2.3. Комплекс дидактических игр направленных на развитие фонематического слуха и восприятия у дошкольников с ФФН.. 31

Выводы по главе 2. 43

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 44

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.. 46

ПРИЛОЖЕНИЕ 1 50

1.         Акименко, В. М. Новые логопедические технологии [Текст] : уч.- метод. пособие / В. М. Акименко. Ростов н/Д : Феникс, 2009. 105 с.

2.         Алябьева, Е. А. Логоритмические упражнения без музыкального сопровождения [Текст] : метод. пособие / Е. А. Алябьева. М. : СФЕРА, 2006. 64 с.

3.         Аманатова, М. М. Развитие фонематических процессов на логопедических занятиях [Текст] / М. М. Аманатова // Логопедия. 2007. № 1. С. 27-34.

4.         Архипова, Е. Ф. Логопедический массаж при дизартрии [Текст] / Е. Ф. Архипова. М. : Астрель, 2008. 128 с.

5.         Архипова, Е. Ф. Ранняя диагностика и коррекция проблем развития. Первый год жизни ребенка [Текст] / Е. Ф. Архипова. М. : «МОЗАИКАСИНТЕЗ», 2012. 34 с.

6.         Балобанова, В. П. Диагностика нарушений речи у детей и организация логопедической работы в условиях дошкольного образовательного учреждения [Текст] / В. П. Балобанова, Л. Г. Богданова, Л. В. Венедиктова. СПб. : Детство-пресс, 2001. 240 с.

7.         Бим-Бад, Б. М. Педагогический энциклопедический словарь [Текст] / Б. М. Бим-Бад. М., 2002. С. 191

8.         Богина, Т. Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях [Текст] : метод. пособие / Т. Л. Богина. М. : Мозаика-Синтез, 2006. 160 с.

9.         Борисенко, М. Г. Развитие общей моторики [Текст] / М. Г. Борисенко, Н. А. Лукина. СПб. : Паритет, 2003. 160 с.

10.     Бушлякова, Р. Г. Артикуляционная гимнастика с биоэнергопластикой [Текст] / Р. Г. Бушлякова. – М. : Изд-во «ДетствоПресс», 2011. 240 с.

11.     Волкова, Г. А. Логопедическая ритмика [Текст] : учеб. для студ. высш. учеб. заведений / Г. А. Волкова. М. : ВЛАДОС, 2012. 272 с.

12.     Волосовец, Т. В. Основы логопедии с практикумом по звукопроизношению [Текст] : учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений / Н. В. Горина, Н. И. Зверева ; под. ред. Т. В. Волосовец. М. : Издательский центр «Академия», 2013. 200 с.

13.     Гвоздев, А. Н. Вопросы изучения детской речи [Текст] / А. Н. Гвоздев. М. : Изд-во АПН РСФСР, 2014. 471 с.

14.     Горшенева, С. В. Проблемы диагностики дизартрических расстройств в детском возрасте [Текст] / С. В. Горшенева, О. Ю. Федосова // Логопед в дет. саду. М. : ОБРАЗОВАНИЕ ПЛЮС, 2009. № 8. С. 34-42

15.     Дьякова, Е. А. Логопедический массаж [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Е. А. Дьякова. М. : изд. центр «Академия», 2005. 96 с.

16.     Железнова, Е. С. Организационно-педагогическое применение здоровьесберегающих технологий в работе учителя-логопеда в специализированной группе [Текст] / Е. С. Железнова. М., 2014. 15 с.

17.     Жинкин, Н. И. Речь как проводник информации [Текст] / Н. И. Жинкин. М. : Наука, 2016. 159 с.

18.     Золотухина, И. П. К вопросу о педагогическом моделировании здоровьесберегающего пространства образовательного учреждения [Текст] / И. П. Золотухина // Совет ректоров. М. : ООО "Образование 3000", 2013. № 6. – С. 73–76.

19.     Ивчатова, Л. А. Су-Джок терапия в коррекционно-педагогической работе с детьми [Текст] / Л. А. Ивчатова // Логопед. 2010. – №1. С. 36-38

20.     Калягин, В. А. Логопсихология [Текст] : учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В. А. Калягин, Т. С. Овчинникова. М. : Изд. центр «Академия», 2006. — 98 с.

21.     Карелина, И. Б. Логопедическая работа с детьми с минимальными дизартрическими расстройствами [Текст] : дис. … канд. пед. наук : 13.00.03 / И. Б. Карелина ; Росс. кад. Обр. М., 2000. 172 с.

22.     Корнев, А. Н. Основы логопатологии детского возраста: клинические и психологические аспекты [Текст] / А. Н. Корнев. СПб. : Речь, 2006. 380 с.

23.     Краузе, Е. Н. Логопедический массаж и артикуляционная гимнастика [Текст] : практ. пособие / Е. Н. Краузе. СПб. : КОРОНА принт, 2004. 80 с.

24.     Левина, Р. Е. Основы теории и практики логопедии [Текст] : учеб. пособие / под ред. Р. Е. Левиной. М. : Альянс, 2013. 368 с.

25.     Левченко, И. Ю. Технологии обучения и воспитания детей с нарушениями опорно-двигательного аппарата : учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений [Текст] / И. Ю. Левченко, О. Г. Приходько. М. : Издательский центр «Академия», 2001. 192 с.

26.     Лопатина, Л. В. Логопедическая работа с детьми дошкольного возраста с минимальными дизартрическими расстройствами [Текст] : учеб. пособие / Л. В. Лопатина ; под ред. Е. А. Лотиновой. СПб. : Изд-во «Союз», 2015. 192 с.

27.     Лопатина, Л. В. Преодоление речевых нарушений у дошкольников (коррекция стертой дизартрии) [Текст] : учеб. пособие / Л. В. Лопатина, Н. В. Серебрякова. СПб. : Изд-во «СОЮЗ», 2000. 192 с.

28.     Параничева, Т. М. Функциональная готовность к школе детей 6-7 лет [Текст] / Т. М. Параничева // Журнал «Новые исследования». М. : Институт возрастной физиологии, 2012. № 3. С. 135-144.

29.     Поваляева, М. А. Справочник логопеда [Текст] / М. А. Поваляева. Ростов н/Д : «Феникс», 2002. 448 с.

30.     Приходько, О. Г. Логопедический массаж при коррекции дизартрических нарушений речи у детей раннего и дошкольного возраста [Текст] / О. Г. Приходько. СПб. : КАРО, 2008. – 160 с.

31.     Стребелева, Е. А. Формирование мышления у детей с отклонениями в развитии [Текст] : кн. для педагога-дефектолога / Е. А. Стребелева. М. : ВЛАДОС, 2005. 180 с.

32.     Твардовская, А. А. Логопсихология. Конспект лекций [Текст] / А. А. Твардовская. Каз., 2014. 45 с.

33.     Филичева, Т. Б. Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием. Воспитание и обучение [Текст] / учеб-метод. пособие для логопедов и воспитателей / Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова. М. : «Издательство ГНОМ и Д», 2016. 80 с.

34.     Фомичева, М. Ф. Воспитание у детей правильного звукопроизношения [Текст] / учеб. пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. «Дошк. воспитание» / М. Ф. Фомичева. М. : Просвещение, 2017. 239 с.

Чиркина, Г. В. Методы обследования речи детей [Текст] : пособие по диагностике речевых нарушений / Г. В. Чиркина. М. : АРКТИ, 2003. 240 с.