Развитие творческого воображения обучающихся на внеклассных занятиях по бисероплетению (сумка)

Сдана на ОТЛИЧНО! Работа 2024г. Уникальность 95% на 27.07.24г. 64 страниц. К покупке выложена впервые.

Объектом исследования является процесс обучения бисероплетению школьников в условиях внеклассных занятий в основной общеобразовательной школе.

Цель исследования: разработка методических материалов, направленных на развитие творческих способностей, воображения у школьников в процессе обучения бисероплетению.

Введение 6

1 Теоретические основы развития творческого воображения обучающихся с помощью бисероплетения в условиях внеклассных занятий 10

1.1 Психолого-педагогические аспекты развития творческого воображения у обучающихся во время внеклассных занятий по бисероплетению 10

1.2 Характеристика понятия «творческое воображение» 22

2 Экспериментальная работа по формированию творческого воображения у обучающихся в процессе бисероплетения на внеклассных занятиях 27

2.1 Методика развития творческого воображения у обучающихся в процессе внеклассных занятий по бисероплетению 27

2.2 Организация и оценка педагогического эксперимента по развитию творческого воображения у обучающихся в процессе бисероплетения на внеклассных занятиях 39

Заключение 52

Список использованных источников и литературы 55

Приложение 65

1.             Абдуллаев С.Ф., Козимова М.А. Проблемы развития креативного потенциала студентов направлений дошкольного образования средствами народно-прикладного искусства // Экономика и социум. 2023. №12 (115)-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problemy-razvitiya-kreativnogo-potentsiala-studentov-napravleniy-doshkolnogo-obrazovaniya-sredstvami-narodno-prikladnogo-iskusstva (дата обращения: 05.03.2024). Архипова О.В. Жизнь после уроков: радость познания // Дополнительное образование и воспитание - 2013. - № 12. - С. 19-21.

2.             Ануфриева М.И. Учебно-наглядное пособие первого года обучения объединения «Магия бисера». - Котельнич 2016. – 40 с.

3.             Белюченко О.П., Ждамирова И.В., Котова Е.И. Роль воображения в образовательном процессе // Проблемы педагогики. 2022. №1 (59). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/rol-voobrazheniya-v-obrazovatelnom-protsesse (дата обращения: 01.03.2024).

4.             Богоявленская, Д.Б. Интеллектуальная активность как проблема творчества / Д.Б. Богоявленская. - Ростов-на-Дону, 2006. – 173с.

5.             Богоявленская, Д. Б. О предмете исследования творческих способностей / Д.Б. Богоявленская // Психол. журнал. - 1995. - Т.16. - №5. - с.49-58.

6.             Брушлинский, А.В. Культурно-историческая теория мышления / А.В. Брушлинский. – М.: Либроком, 2010. – 120с.

7.             Валиева З. И. Особенности использования внеклассной работы в современном образовательном пространстве // Психология и педагогика: методика и проблемы практического применения. 2010. №15. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-ispolzovaniya-vneklassnoy-raboty-v-sovremennom-obrazovatelnom-prostranstve (дата обращения: 07.03.2024).

8.             Волгуснова Е.А., Айкуджинова А.Б. Особенности развития творческого воображения в юношеском возрасте // Вестник Шадринского государственного педагогического университета. 2016. №4 (32). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/osobennosti-razvitiya-tvorcheskogo-voobrazheniya-v-yunosheskom-vozraste (дата обращения: 07.03.2024).

9.             Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте / Л.С. Выготский. - М.: Академия, - 2011. - с.55-56.

10.         12.    Выготский, Л.С. Психология искусства / Л.С. Выготский. - СПб.: Азбука, - 2016. - 448с.

11.         Гилфорд, Дж. Тест креативности [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.psyarticles.ru/view_post.php?id=367 – Учебные статьи по психологии – (Дата обращения: 01.03.2024).

12.         Григоренко Н.Н., Воронова И.В., Беляева О.А., Агеева Т.В. Направления разработки и реализации программы дополнительного профессионального образования по проблемам декоративно-прикладного творчества // Вестник Кемеровского государственного университета культуры и искусств. 2022. №58. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/napravleniya-razrabotki-i-realizatsii-programmy-dopolnitelnogo-professionalnogo-obrazovaniya-po-problemam-dekorativno-prikladnogo (дата обращения: 04.03.2024).

13.         Игамова И.С. Воображение как психический процесс и формы его проявлений // Проблемы науки. 2020. №4 (52). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/voobrazhenie-kak-psihicheskiy-protsess-i-formy-ego-proyavleniy (дата обращения: 01.03.2024).

14.         Иванова Т. В. Психологические механизмы развития воображения младших школьников // Ученые записки. Электронный научный журнал Курского государственного университета. 2019. №3 (51). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologicheskie-mehanizmy-razvitiya-voobrazheniya-mladshih-shkolnikov (дата обращения: 02.03.2024).

15.          Ивкина Н.Ю., Тестова Н.В. Возможности художественно-технологической подготовки в условиях неформального образования // Концепт. 2015. №S18. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/vozmozhnosti-hudozhestvenno-tehnologicheskoy-podgotovki-v-usloviyah-neformalnogo-obrazovaniya (дата обращения: 07.03.2024).

16.          Ильина М. В. Воображение и творческое мышление [Текст]: психодиагностические методики/ М. В. Ильина. М.: Книголюб. 2014. - 56 с.

17.         Кадырова М. В. Совершенствование методов обучения в процессе применения национально - художественных традиций на уроках изобразительного искусства // Ученые записки Худжандского государственного университета им. академика Б. Гафурова. Гуманитарные науки. 2015. №4 (45). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/sovershenstvovanie-metodov-obucheniya-v-protsesse-primeneniya-natsionalno-hudozhestvennyh-traditsiy-na-urokah-izobrazitelnogo (дата обращения: 07.03.2024).

18.         Концепция развития дополнительного образования детей до 2030 года (в редакции Распоряжения Правительства Российской Федерации от 15.05.2023 № 1230-р). URL: http://government.ru/docs/all/140314/ (дата обращения: 28.02.2024).

19.         Корешков В.В., Новикова Л.В. Декоративно-прикладное искусство и дизайн в системе профессиональной подготовки будущих учителей // Вестник НВГУ. 2017. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dekorativno-prikladnoe-iskusstvo-i-dizayn-v-sisteme-professionalnoy-podgotovki-buduschih-uchiteley (дата обращения: 07.03.2024).

20.         Кокорина Е.А. Развитие творческого воображения детей старшего дошкольного возраста // Скиф. 2022. №1 (65). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-tvorcheskogo-voobrazheniya-detey-starshego-doshkolnogo-vozrasta (дата обращения: 06.03.2024).

21.          Королева Л.А, Кавтарадзе Л.О. Развитие творческого потенциала по бисероплетению в рамках реализации программы «Мастерская сувениров» // Вестник науки. 2023. №11 (68). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-tvorcheskogo-potentsiala-po-biseropleteniyu-v-ramkah-realizatsii-programmy-masterskaya-suvenirov (дата обращения: 06.03.2024).

22.          Котова, Т.Н. Творческие задания как средство развития креативного воображения школьников в учебном процессе / Т.Н. Котова. - Новотроицк, 2017. - 24 с.

23.          Лебедко В.К. Вопросы истории, теории и методики преподавания изобразительного искусства. Вып. 8. Ч. 2. - М.: Прометей.- 2012.- 194 с.

24.          Леонтьев А.Н. Проблемы развития психики: Учеб. пособие для студ. Сред. Пед. учеб. Заведений. – М., 2010. – 259 с.

25.          Ломов С.П. Преференции изобразительного искусства в общеобразовательной школе // Право и практика. 2017. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/preferentsii-izobrazitelnogo-iskusstva-v-obscheobrazovatelnoy-shkole (дата обращения: 07.03.2024).

26.         Макарова И. А. Человек источник ресурсов. Участники образовательного процесса. Путь преодоления кризиса в образовании // НиКа. 2014. №. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/chelovek-istochnik-resursov-uchastniki-obrazovatelnogo-protsessa-put-preodoleniya-krizisa-v-obrazovanii (дата обращения: 07.03.2024).

27.         Маркова О.И., Максимова Э.А. Технологическое образование учащихся на основе декоративно-прикладного искусства народов Севера // Проблемы современного педагогического образования. 2018. № 61-4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/tehnologicheskoe-obrazovanie-uchaschihsya-na-osnove-dekorativno-prikladnogo-iskusstva-narodov-severa (дата обращения: 01.03.2024).

28.         Маслоу, А. Мотивация и личность / А. Маслоу. - СПб.: Питер, 2008. – 105с.

29.         Минеева Л.А. Формы и методы развития творческого воображения у младших школьников средствами «хэндмейд» в систем дополнительного образования // Вестник науки. 2019. №3 (12). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formy-i-metody-razvitiya-tvorcheskogo-voobrazheniya-u-mladshih-shkolnikov-sredstvami-hendmeyd-v-sisteme-dopolnitelnogo-obrazovaniya (дата обращения: 01.03.2024).

30.         Минсабирова В.Н. Декоративно-прикладное искусство в подготовке педагогов к формированию национального самосознания обучающихся в системе дополнительного образования // Kant. 2019. №2 (31). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/dekorativno-prikladnoe-iskusstvo-v-podgotovke-pedagogov-k-formirovaniyu-natsionalnogo-samosoznaniya-obuchayuschihsya-v-sisteme (дата обращения: 22.02.2024).

31.         Михайлова К.Б. Бисероплетение – как современный социокультурный феномен // Форум молодых ученых. 2017. №1 (5). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/biseropletenie-kak-sovremennyy-sotsiokulturnyy-fenomen (дата обращения: 04.03.2024).

32.         Мясищев, В.Н. Психология отношений / В.Н. Мясищев. – М.: МОДЭК, 2011. – 400с.

33.         Неменский, Б. М. Изобразительное искусство : 1-4 классы : рабочие программы / Б. М. Неменский [и др.]. - М. :Просвещение, 2011.

34.         Пономарев, Я.А. Психология творчества и педагогика / Я.А. Пономарев. - М.: Педагогика, 1976. – 280с.

35.          Рамазанова Э.А. Дидактический потенциал декоративно-прикладного искусства в художественно-эстетическом воспитании школьников // Известия ДГПУ. Психолого-педагогические науки. 2019. №4. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/didakticheskiy-potentsial-dekorativno-prikladnogo-iskusstva-v-hudozhestvenno-esteticheskom-vospitanii-shkolnikov (дата обращения: 01.03.2024).

36.         Рашевская И.А. Формирование креативного мышления учащихся основной школы в ходе уроков изобразительного искусств на основе метода проектов // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Серия: Информационные компьютерные технологии в образовании. 2022. №18. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/formirovanie-kreativnogo-myshleniya-uchaschihsya-osnovnoy-shkoly-v-hode-urokov-izobrazitelnogo-iskusstva-na-osnove-metoda-proektov (дата обращения: 02.03.2024).

37.         Роджерс, К. Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. / К.Р. Роджерс. - М.: Издательская группа «Прогресс», 1994. — 480с.

38.         Романова М.Н., Филиппова С.Ф. Развитие творчества учащихся на основе обучения эвенкийскому декоративно-прикладному искусству // Проблемы современного педагогического образования. 2020. №68-3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/razvitie-tvorchestva-uchaschihsya-na-osnove-obucheniya-evenkiyskomu-dekorativno-prikladnogo-iskusstvu (дата обращения: 04.03.2024).

39.         Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб.: Питер, 2007. – 720с.

40.          Савенков А.И. Психология творчества // Вестник МГПУ. Серия: Педагогика и психология. 2009. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/psihologiya-tvorchestva (дата обращения: 07.03.2024).

41.         Салахова Г.Н., Дудник Е.Ю. К вопросу об организации и проведении мастер-классов по декоративно-прикладному творчеству в Сахалинском государственном университете // Инновационная наука. 2015. № 4-2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/k-voprosu-ob-organizatsii-i-provedenii-master-klassov-po-dekorativnoprikladnomu-tvorchestvu-v-sahalinskom-gosudarstvennom-universitete (дата обращения: 07.03.2024).

42.         Сапогова Е. Е. Соотнесение частей и целого как один из возможных механизмов детского воображения // Вопросы психологии: научный журнал. 1990. № 6. С. 45-52.

43.         Соина Д.Н. Использование авторских методик в процессе обучения декоративно-прикладному искусству // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. 2014. №12-3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/ispolzovanie-avtorskih-metodik-v-protsesse-obucheniya-dekorativno-prikladnomu-iskusstvu (дата обращения: 01.03.2024).

44.          ФГОС Начального общего образования. Приказ Минобрнауки России от 06.10.2009 N 373 (ред. от 11.12.2020). URL: https://fgos.ru/fgos/fgos-noo/ (дата обращения: 28.02.2024).

45.         Теплов, Б. М. Психология и психофизиология индивидуальных различий: Избранные психологические труды / Б.М. Теплов. – М.: МПСУ, 2009. — 640с.

46.         Торренс, Э.П. Диагностика креативности [Электронный ресурс]. – Режим доступа:     http://psycabi.net/testy/577-test-kreativnosti-torrensa- diagnostika-tvorcheskog – Психология счастливой жизни – (Дата обращения: 1.02.2016).

47.         Унжакова Л.С., Маркова Е. А., Верховская Е. А. Инновационная программа «Интеграция деятельности организаций общего и дополнительного образования как средство развития и самореализации личности ребенка» // Вестник Марийского государственного университета. 2014. №2 (14). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/innovatsionnaya-programma-integratsiya-deyatelnosti-organizatsiy-obschego-i-dopolnitelnogo-obrazovaniya-kak-sredstvo-razvitiya-i (дата обращения: 07.03.2024).

48.         Урунтаева Г.А. Дошкольная психология: Учебное пособие для студентов. [Текст] / Г.А.Урунтаева – М.: Академия, 2009. –336 с.

49.          Хайров Р.З., Якубова Н.О. Индивидуальный подход к ученикам как средство развития их познавательной активности и самостоятельности на уроках изобразительного искусства // Инновационная наука. 2020. №3. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/individualnyy-podhod-k-uchenikam-kak-sredstvo-razvitiya-ih-poznavatelnoy-aktivnosti-i-samostoyatelnosti-na-urokah-izobrazitelnogo (дата обращения: 07.03.2024).

50.         Холодная, М.А. Психология понятийного мышления: От концептуальных структур к понятийным способностям. / М.А. Холодная — М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 2012. — 288с.

51.          Шинкарёва Н.А., Шабаева В.Н. Экспериментальное изучение организационно-педагогических условий и уровня развития творческого воображения детей старшего дошкольного возраста // АНИ: педагогика и психология. 2018. №4 (25). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/eksperimentalnoe-izuchenie-organizatsionno-pedagogicheskih-usloviy-i-urovnya-razvitiya-tvorcheskogo-voobrazheniya-detey-starshego (дата обращения: 01.03.2024).

52.         Чаптыкова О.Ю.Теоретико-методологические основы формирования профессионального самоопределения учащихся национальных школ. // Вестник ТГПУ. 2009. №2. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/teoretiko-metodologicheskie-osnovy-formirovaniya-professionalnogo-samoopredeleniya-uchaschihsya-natsionalnyh-shkol (дата обращения: 07. 03.2024).

53.         Чертков П.В., Коршунова В.М. Методический аспект развития творческого воображения в детском возрасте средствами декоративно-прикладного искусства // КПО. 2021. №4 (28). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/metodicheskiy-aspekt-razvitiya-tvorcheskogo-voobrazheniya-v-detskom-vozraste-sredstvami-dekorativno-prikladnogo-iskusstva (дата обращения: 01.03.2024).