Взаимодействие учителя-логопеда и учителя начальных классов в процессе формирования морфологической компетентности

Взаимодействие учителя-логопеда и учителя начальных классов в процессе формирования морфологической компетентности

ВВЕДЕНИЕ. 2

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ ЛОГОПЕДА И УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ В ПРОЦЕССЕ ФОРМИРОВАНИЯ МОРФОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ.. 5

1.1. Особенности формирования морфологической компетентности у детей с общим недоразвитием речи. 5

1.2. Анализ программы учителя начальных классов по работе над морфологисеской компетентности. 18

1.3. Анализ планирования учителя логопеда по работе над морфологической компетентностью у детей с общим недоразвитием речи. 28

Выводы по главе I 34

ГЛАВА II. ПРАКТИКА ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ УЧИТЕЛЯ ЛОГОПЕДА И УЧИТЕЛЯ НАЧАЛЬНЫХ КЛАССОВ ПО ФОРМИРОВАНИЮ МОРФОЛОГИЧЕСКОЙ КОМПЕТЕНТНОСТИ У ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОБЩИМ НЕДОРАЗВИТИЕМ РЕЧИ.. 36

2.1. Сопоставительный анализ работы логопеда и учителя начальных классов. 36

2.2. Технология взаимодействия учителя логопеда и учителя начальных классов. 41

Выводы по главе II 46

ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 47

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК.. 49

1. Абакумова, Л. Б. Взаимодействие учителя-логопеда и учителя начальных классов в работе с младшими школьниками с нарушениями речи / Л. Б. Абакумова, Н. И. Широких, Т. И. Шарова // Вестник научных конференций. – 2016. – № 11-3(15). – С. 7-8. – EDN XICHQD.

2. Акименко В. М. Логопедическое обследование детей с речевыми нарушениями. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2011. – 77 с.

3. Алексеева, М. М. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников / М. М. Алексеева, В. И. Яшина. - Москва : Просвещение, 2007. - 400 с. - Текст : непосредственный.

4. Али, А. М. Современная морфология русского языка как взаимосвязанная система / А. М. Али, А. Х. Нуха // Научный форум: филология, искусствоведение и культурология : сборник статей по материалам XXXIV международной научно-практической конференции, Москва, 12 марта 2020 года. Том 3 (34). – Москва: Общество с ограниченной ответственностью "Международный центр науки и образования", 2020. – С. 60-67. – EDN JPFDZM.

5. Архипова Е. Ф. Коррекционно-логопедическая работа по преодолению стертой дизартрии у детей. – Москва : АСТ, 2008.

6. Вахитова, З. З. Формирование языковой компетенции при изучении морфологии на уроках русского языка / З. З. Вахитова // Dictum - Factum: от исследований к стратегическим решениям. – 2020. – № 1. – С. 19-22. – EDN WQOYNY.

7. Взаимодействие учителя логопеда и воспитателя в работе с детьми, имеющими нарушения речи / О. И. Ульянова, Е. С. Хрюнова, И. А. Петруня, И. А. Петруня // Актуальные проблемы детства в современном образовании : сборник статей и материалов / Министерство образования и науки РФ, Министерство образования Московской области, ГАОУ ВПО "Московский государственный областной социально-гуманитарный институт"; редактор Т. Ю. Макашина. – Коломна : Московский государственный областной социально-гуманитарный институт, 2012. – С. 138-141. – EDN SWGKSZ.

8. Волкова, Г. А. Методика обследования нарушений речи у детей / Г. А. Волкова. - Санкт-Петербург : РГПУ им. А. И. Герцена, 1993. - 45 с. - Текст : непосредственный.

9. Воронкина, Л. З. Особенности взаимодействия учителя-логопеда, воспитателя, родителя в группе детей с тяжелыми нарушениями речи / Л. З. Воронкина // Проблемы школьного и дошкольного образования : Материалы VI регионального научно-практического семинара, Глазов, 03 марта – 10 2015 года. – Глазов: Глазовский государственный педагогический институт им. В.Г. Короленко, 2015. – С. 47. – EDN XWEDVV.

10. Гвоздев, А. Н. Вопросы изучения детской речи / А. Н. Гвоздев. - Москва, 1961. - С. 27. - Текст : непосредственный.

11. Гевондян, А. С. К проблеме взаимодействия учителя-логопеда и учителя начальных классов с обучающимися с общим недоразвитием речи / А. С. Гевондян, Х. В. Гевондян // ADVANCED SCIENCE : сборник статей II Международной научно-практической конференции : в 2 ч., Пенза, 17 января 2018 года. Том Часть 1. – Пенза: "Наука и Просвещение" (ИП Гуляев Г.Ю.), 2018. – С. 168-170. – EDN YQJMBF.

12. Глухов, В. П. Основы психолингвистики : учебное пособие для студентов педвузов / В. П. Глухов. - Москва : ACT: Астрель, 2005. - С. 351. - Текст : непосредственный.

13. Елецкая, О. В., Горбачевская Н. Ю. Организация логопедической работы в школе. / О.В. Елецкая – М., 2007. – 162 с.

14. Жадан, С. Т. Взаимодеиствие учителя начальных классов и учителя-логопеда / С. Т. Жадан, И. В. Красильникова // Начальная школа. – 2012. – № 6. – С. 50-53. – EDN PVGLQZ.

15. Камынина А.А. Современный русский язык. Морфология. Учебное пособие для студентов филологических факультетов. — М.: Изд-во МГУ, 2010. — 240 с.

16. Капчеля, Г.И. Общение со взрослыми и психологическая подготовка детей к школе / Г.И. Капчеля, М.И. Лисина. - Калинин, 2000. - 132 с.

17. Лалаева, Р. И. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников (формирование лексики и грамматического строя) / Р. И. Лалаева, Н. В. Серебрякова. - Санкт-Петербург, 2001. - С. 92. - Текст : непосредственный.

18. Левина, Р. Е. Нарушения речи и письма у детей. Избранные труды / Р. Е. Левина. - Москва : Аркти, 2005. - 309 с. - Текст : непосредственный.

19. Лопатина, Л. В. Логопедическая работа в группах дошкольников со стертой формой дизартрии / Л. В. Лопатина, Н. В. Серебрякова. - Санкт-Петербург, 1994. - Текст : непосредственный.

20. Мальчевская, М. Л. Взаимодействие учителя-логопеда с учителями начальных классов по предупреждению и устранению дисграфии у обучающихся / М. Л. Мальчевская, Д. В. Гесс // Аллея науки. – 2024. – Т. 1, № 1(88). – С. 629-632. – EDN VJAXOD.

21. Махиня, О. А. Необходимость взаимодействия логопеда и учителя начальных классов в работе по преодолению нарушений письма / О. А. Махиня // Изучение и образование детей с различными формами дизонтогенеза : Материалы XVIII Международной научно-практической конференции памяти профессора В.В. Коркунова в рамках плана мероприятий Года педагога и наставника в России, Екатеринбург, 12–13 апреля 2023 года. – Екатеринбург: Уральский государственный педагогический университет, 2023. – С. 588-594. – EDN IVRDZV.

22. Мережко, Д. А. Формирование основ морфологической компетенции младших школьников при изучении самостоятельных частей речи / Д. А. Мережко // Единое образовательное пространство как фактор формирования и воспитания личности : Материалы XIII Международной научно-практической конференции студентов, магистрантов и молодых ученых, Рязань, 25–26 апреля 2019 года / Ответственный редактор Е.Ю. Лунькова. – Рязань: Рязанский государственный университет имени С.А. Есенина, 2019. – С. 373-378. – EDN IVQHNP.

23. Ожегов, С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80 000 слов и фразеологических выражений. — 4-е изд., М.: Высшая школа, 1993.

24. Панасюк, И. С. Взаимодействие учителя-логопеда и учителя начальных классов по предупреждению и устранению дисграфии / И. С. Панасюк // Интеграция методической (научно-методической) работы и системы повышения квалификации кадров : Материалы XXII Международной научно-практической конференции, Челябинск, 20 апреля 2021 года. – Челябинск: Челябинский институт переподготовки и повышения квалификации работников образования, 2021. – С. 237-241. – EDN HTNCQA.

25. Попова, И. Ш. Вопросы взаимодействия учителя-логопеда и учителей начальных классов в сопровождении учащихся с ограниченными возможностями здоровья / И. Ш. Попова, Е. В. Резникова // Современные технологии социальной работы и инклюзивного образования : сборник статей XI международной научно-практической конференции,посвященной 85-летию Южно-уральского государственного гуманитарно-педагогического университета, Челябинск, 25–26 апреля 2019 года. Том Часть 2. – Челябинск: Южно-Уральский научно-образовательный центр РАО, 2019. – С. 179-183. – EDN PEHUKD.

26. Разумова, Е. А. Анализ методов изучения и формирования морфологических компетенций у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня / Е. А. Разумова, Д. В. Чиянова, В. А. Дубовская // Вестник Курганского государственного университета. – 2018. – № 4(51). – С. 76-78. – EDN MMGORP.

27. Разумова, Е. А. Изучение морфологических компетенций у детей младшего школьного возраста с общим недоразвитием речи третьего уровня / Е. А. Разумова, В. А. Дубовская // Обучение и воспитание детей с ограниченными возможностями здоровья в современных образовательных условиях : Сборник материалов Всероссийской научно-практической студенческой конференции, Курган, 28 апреля 2019 года. – Курган: Курганский государственный университет, 2020. – С. 89-94. – EDN MPFUIU.

28. Розенталь Д.Э. Русский язык: Пособие для поступающих в вузы.» — 3-е изд., перераб. М.: Изд-во МГУ, 1992. — 368 с.

29. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык. — 11-е изд. М.: Айрис-Пресс, 2010. — 448 с.

30. Рябова, О. В. Взаимодействие учителя и логопеда в рамках коррекции нарушений письменной речи у младших школьников игровыми методами / О. В. Рябова // Специальное образование : Материалы VIII Международной научной конференции, Санкт-Петербург, 26–27 апреля 2012 года / Под общей редакцией профессора В.Н. Скворцова. Том 2. – Санкт-Петербург: Ленинградский государственный университет имени А. С. Пушкина, 2012. – С. 154-167. – EDN SBHUMV.

31. Смирнова И.А. Логопедический альбом для обследования лексико-грамматического строя и связной речи. М.: Детство-Пресс, 2018. 48 с.

32. Тевс, Ю. Е. Взаимодействие учителя-логопеда с учителем начальных классов по формированию УУД у учащихся с нарушением речевой деятельности / Ю. Е. Тевс // Образование и наука в современных условиях. – 2016. – № 1(6). – С. 193-195. – EDN VRBOUL.

33. Туманова, Т. В. Формирование готовности к словообразованию у дошкольников с общим недоразвитием речи / Т. В. Туманова. - Текст : непосредственный // Дефектология. - 2001. - № 4. - С. 69.

34. Филиппова Л.С.: Современный русский язык. Морфология. Учебнометодическое пособие. — 2-е изд., испр. М.: Флинта, 2018. — 296 с.

35. Филичева, Т. Б. Коррекция нарушений речи. Программы дошкольных образовательных учреждений компенсирующего вида для детей с нарушениями речи / Т. Б. Филичева, Т. В. Туманова. - Москва : Просвещение, 2017. - 207 с. - Текст : непосредственный.

36. Холмова, З. Л. Совместная деятельность учителя-логопеда и учителя начальных классов по преодолению речевых нарушений у учащихся младших классов коррекционной школы / З. Л. Холмова, Т. Н. Свешникова // Актуальные проблемы коррекционной педагогики и специальной психологии : материалы VII Всероссийской (с международным участием) научно-практической конференции, Череповец, 16–17 апреля 2012 года. – Череповец: Череповецкий государственный университет, 2012. – С. 492-495. – EDN XDPNNR.

37. Цейтлин С. Н. Язык и ребёнок. Лингвистика детской речи. М.: Владос, 2000.- 240 с.

38. Юрченко, Е. В. Взаимодействие учителя начальных классов и логопеда в условиях общеобразовательной школы / Е. В. Юрченко // Наука и образование: отечественный и зарубежный опыт : Сборник трудов Пятьдесят первой международная научно-практическая конференция, Белгород, 24 октября 2022 года. – Белгород: ООО ГиК, 2022. – С. 289-291. – EDN QVZQFZ.

39. Ястребова А.В, Бессонова Т.П.. Инструктивно-методическое письмо о работе учителя-логопеда при общеобразовательной школе. Режим доступа: https://sud-leb.gosuslugi.ru/netcat_files/32/315/A.V_Yastrebova_T.P.Bessonova_Instruktivno_metodicheskoe_pis_mo.pdf?ysclid=ly7bbgebnb131349610. Дата обращения: 24.06.2024.