Основы теории второго иностранного (немецкого) языка (ТЕМЫ 8-10) тест с ответами Синергия

ПРОМЕЖУТОЧНЫЕ ТЕСТЫ+ ИТОГОВЫЙ ТЕСТ + КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ТЕСТ

127 вопросов с ответами

Последний раз тест был сдан на 100 баллов из 100 "Отлично"

Год сдачи -2024.

***ВАЖНО*** Перед покупкой запустите тест и сверьте подходят ли эти ответы именно Вам***

После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:

ПО ВСЕМ ВОПРОСАМ - ПИШИТЕ В ЛИЧНЫЕ СООБЩЕНИЯ

1. … презенс может употребляться вместо прошедшего времени в рассказах, имеющих живой, эмоциональный характер с целью приближения действия к слушателю

2. «Сослагательное наклонение» по-немецки – der …

3. Futur 1 употребляется … (укажите 2 варианта ответа)

*для выражения успокоения

*для выражения завершённости действия в будущем

*для выражения регулярно повторяющегося действия

*для выражения предположения, относящегося к прошедшему времени

*в прогнозах, обещаниях, высказываниях, в которых выражается чьё-либо твёрдое намерение или решение

4. В конъюнктиве умлаут не получает глагол … (укажите 2 варианта ответа)

*müssen

*dürfen

*sollen

*wollen

*mögen

5. В немецком языке существуют три наклонения: …, императив и конъюнктив

6. В предложении «Wenn ich heute Freizeit …!» пропущено …

*habe

*hätte

*häbe

*gehabt 

7. Во 2-м (du) и 3-м (er) лице единственного числа глагол … получает умлаут (укажите 2 варианта ответа)

*fahren

*mahlen

*schaffen salzen

*raten

8. Для закрепления темы «Употребление сильных глаголов в презенсе» студенты получили следующее задание: Раскройте скобки и поставите глагол в нужную форму:Claudia steht immer um 6 Uhr auf. Um 7 Uhr ____(essen) sie mit ihrer Familie Frühstück und ____(lesen) die Zeitung. Ihr Mann Dimitri und sie ____ (fahren) mit dem Auto in die Stadt. Da kaufen sie zusammen ein und Dimitri (tragen) die Sachen ins Auto.Claudia (laufen) noch ein bisschen durch die Stadt und Dimitri ____ (fahren) zur Arbeit. Um 11 Uhr ____ (nehmen) Claudia den Bus zurück nach Hause. Zu Hause ____ (waschen) sie Wäsche und ____ (helfen) ihrer Mutter.Am Nachmittag ____ (geben) Claudia Deutschunterricht. Sie ____ (sprechen) nur Deutsch mit den Schülern. Die Schüler ____ (lesen) Texte und ____ (sehen) manchmal einen Film. Claudia ____ (sehen) auch gerne Filme.Какой вариант выполнения задания является верным?

*Claudia läuft noch ein bisschen durch die Stadt und Dimitri fährt zur Arbeit. Um 11 Uhr nimmt Claudia den Bus zurück nach Hause. Zu Hause wäscht sie Wäsche und hilft ihrer Mutter.Am Nachmittag gibt Claudia Deutschunterricht. Sie spricht nur Deutsch mit den Schülern. Die Schüler läsen Texte und sähen manchmal einen Film. Claudia sieht auch gerne Filme.

*Claudia steht immer um 6 Uhr auf. Um 7 Uhr isst sie mit ihrer Familie Frühstück und liest die Zeitung. Ihr Mann Dimitri und sie fahren mit dem Auto in die Stadt. Da kaufen sie zusammen ein und Dimitri trägt die Sachen ins Auto.Claudia läuft noch ein bisschen durch die Stadt und Dimitri fährt zur Arbeit. Um 11 Uhr nehmt Claudia den Bus zurück nach Hause. Zu Hause wäscht sie Wäsche und hilft ihrer Mutter.Am Nachmittag gibt Claudia Deutschunterricht. Sie spricht nur Deutsch mit den Schülern. Die Schüler lesen Texte und sehen manchmal einen Film. Claudia sieht auch gerne Filme.

*Claudia steht immer um 6 Uhr auf. Um 7 Uhr esst sie mit ihrer Familie Frühstück und lest die Zeitung. Ihr Mann Dimitri und sie fahren mit dem Auto in die Stadt. Da kaufen sie zusammen ein und Dimitri tragt die Sachen ins Auto.Claudia lauft noch ein bisschen durch die Stadt und Dimitri fahrt zur Arbeit. Um 11 Uhr nimmt Claudia den Bus zurück nach Hause. Zu Hause wascht sie Wäsche und helft ihrer Mutter.Am Nachmittag gebt Claudia Deutschunterricht. Sie sprecht nur Deutsch mit den Schülern. Die Schüler lesen Texte und sehen manchmal einen Film. Claudia seht auch gerne Filme.

 9. К французским заимствованиям относят … (укажите 2 варианта ответа)

*Bonbon

*Bruder

*Garage

*Teller

*Team 

10. Отрывистое произнесение гласных в начале слога и слова – это …

11. Предложение «Он пришел бы (сейчас)» может переводиться на немецкий язык как «Er …» (укажите 2 варианта ответа)

*kommt

*käme

*würde kommen

*kam

*ist gekommen

12. Слово … указывает на то, что речь идет о будущем времени (укажите 2 варианта ответа)

*gestern

*bald vor

*einem Jahr

*in einigen

*Tagen

13. Суффикс … всегда ударный (укажите 3 варианта ответа)

*-ion

*-chen

*-age

* -keit

*-ieren

14. Установите последовательность слов, чтобы получилось предложение с würde-Form «Не могли бы вы закрыть окно?»:

1 Würden

2 Sie

3 bitte

4 Fenster

5 Das

6 Fenster

7 Zumachen

15. Установите соответствие между местоимениями и соответствующими им формами глагола werden:

A. wir

B. er

C. du

D. ich

E. ihr

F. warden

G. wird

H. wirst

I. werde

J. werdet

16. Установите соответствие между предложениями и значениями презенса, которые они выражают:

A. Die Sonne geht im Westen unter

B. Ich besuche dich morgen

C. 1492: Christoph Kolumbus entdeckt Amerika

D. Jeden Sommer reist er nach Italien

E. действие, которое происходит всегда

F. действие в будущем

G. действие в прошлом (исторический презенс)

H. периодически повторяющееся действие

17. Фонетические особенности немецких гласных включают … (укажите 2 варианта ответа)

*твердый приступ начальных гласных

*стабильную артикуляция немецких дифтонгов

*качественную и количественную редукцию безударных гласных

*сильный отступ кратких гласных и менее сильный отступ долгих гласных

18. Форма 2-го лица единственного числа (du) от глагола finden – это …

19. Форма 3-го лица единственного числа (er) от глагола gelten – это …

20. Форма 3-го лица единственного числа (er) от глагола sprechen – это …

21. Форма настоящего времени конъюнктива II от глагола bleiben в 3-ем лице единственного числа – это …

22. В предложении «Als Kind … ich gerne Ski» пропущено …

*fahre

*fahrte

*fuhr

*fuhre

23. В предложении «Anna ist nicht da. Sie … nach Hause gegangen.» пропущено …

*sind

*sein

*ist

*haben hat

24. В предложении «Es … geschneit» пропущен вспомогательный глагол …

25. В слове … выделенный звук произносится долго (укажите 2 варианта ответа)

*rasen

*denkbar

*Phonetik

*entlassen

*Geld 

26. В слове hoch гласный звук …

*краткий

*долгий

*условно закрытый

*открытый

27. В цепочке sein – … – ist gewesen пропущено …

28. В цепочке werden – wurde – … geworden пропущен вспомогательный глагол …

29. Глагол … образует перфект со вспомогательным глаголом haben (укажите 2 варианта ответа)

*haben

*sein

*warden

*sich erholen

*gehen

30. Глагол geschehen образует перфект с помощью вспомогательного глагола …

31. Глагол sich erinnern образует форму перфекта с помощью вспомогательного глагола …

32. Долгие гласные произносятся … (укажите 3 варианта ответа)

*в открытых слогах

*в закрытых слогах

*в условно закрытых слогах

*в приставках er-, ver-, zer-

*перед ß 

33. Кирилл и Антон изучили тему перфекта, и у ребят возник спор. Антон утверждает, что глагол fahren всегда употребляется со вспомогательным глаголом sein, потому что это глагол движения. Кирилл же говорит, что в случае с глаголом fahren выбор вспомогательного глагола зависит от смысла, например «Я уехал в Германию» – sein, но «Я отвез ее домой» – haben.В каких случаях употребятся вспомогательный глагол sein, а в каких haben? Кто из ребят прав? Переведите предложения, которые привел в пример Кирилл на немецкий язык.

*Форму перфекта с помощью глагола sein образуют непереходные глаголы передвижения, непереходные глаголы, обозначающие изменение состояния, а также глаголы sein, werden, bleiben, begegnen, folgen, erscheinen, gedeihen, geschehen/passieren, gelingen, misslingen. Переходные, возвратные, безличные, модальные глаголы и непереходные глаголы, обозначающие действие, не ограниченное во времени (кроме sein, bleiben), образует перфект с помощью глагола haben. Поэтому Антон прав, глагол fahren всегда образует перфект с помощью глагола sein.Я уехал в Германию. – Ich bin nach Deutschland gefahren.Я отвез ее домой. – Ich bin sie nach Hause gefahren.

*Форму перфекта с помощью глагола sein образуют непереходные глаголы передвижения, непереходные глаголы, обозначающие изменение состояния, а также глаголы sein, werden, bleiben, begegnen, folgen, erscheinen, gedeihen, geschehen/passieren, gelingen, misslingen. Переходные, возвратные, безличные, модальные глаголы и непереходные глаголы, обозначающие действие, не ограниченное во времени (кроме sein, bleiben), образует перфект с помощью глагола haben. Однако Кирилл прав, некоторые глаголы могут употребляться как с haben, так и с sein, например, глагол fahren.Я уехал в Германию. – Ich habe nach Deutschland gefahren.Я отвез ее домой. – Ich bin sie nach Hause gefahren.

*Форму перфекта с помощью глагола sein образуют непереходные глаголы передвижения, непереходные глаголы, обозначающие изменение состояния, а также глаголы sein, werden, bleiben, begegnen, folgen, erscheinen, gedeihen, geschehen/passieren, gelingen, misslingen. Переходные, возвратные, безличные, модальные глаголы и непереходные глаголы, обозначающие действие, не ограниченное во времени (кроме sein, bleiben), образует перфект с помощью глагола haben. Однако Кирилл прав, некоторые глаголы могут употребляться как с haben, так и с sein, например, глагол fahren.Я уехал в Германию. – Ich bin nach Deutschland gefahren.Я отвез ее домой. – Ich habe sie nach Hause gefahren.

34. Перфект со вспомогательным глаголом sein образуют …

*переходные глаголы

*глаголы передвижения

*возвратные глаголы модальные глаголы

35. Предложение «Вчера Томас читал эту книгу» переводится на немецкий как «Gestern … Thomas dieses Buch»

36. Претерит употребляется … (укажите 2 варианта ответа)

*для обозначения свершившегося действия, которое имеет результативный характер

*для выражения действия в будущем, которое завершится к определённому моменту

*для выражения повторяющихся действий в прошлом

*для выражения действий, которые проходили в прошлом одновременно

37. Установите последовательность форм глагола genießen:

1 genießen

2 genoss

3 genossen

38. Установите соответствие между глаголами и их формами перфекта:

A. legen

B. lessen

C. liegen

D. stehen

E. stellen 

F. hat gelegt

G. hat gelesen

H. hat gelegen

I. hat gestanden

J. hat gestellt 

39. Установите соответствие между глаголами и их формами претерита:

A. können

B. kennen

C. setzen

D. sitzen

E. konnte

F. kannte

G. sezte

H. Saß

40. Форма претерита первого лица единственного числа (ich) от глагола machen – это …

41. Форма претерита третьего лица единственного числа (er) от глагола laufen – это …

42. Формами претерита являются … (укажите 2 варианта ответа)

*Spicht

*spräche

*sprach

*hat gesprochen

*sprachen 

43. … предложения представляют собой два и более простых предложения, равноправных между собой, соединенных либо союзами, либо бессоюзной связью

44. В немецком языке длинные сложно подчиненные предложения чаще проще выразить с помощью инфинитивных конструкций. Перепишите приведенные ниже предложения, используя инфинитивы. Образец: Er behauptet, dass er diesen Film schon gesehen hat. – Er behauptet, diesen Film schon gesehen zu haben.Man schlägt uns vor, dass wir dieses Museum besuchen. 2) Der Redakteur bereut es, dass er dieses Gedicht nicht veröffentlicht hat. 3) Ich bin glücklich darüber, dass ich die Prüfung bestanden habe. 4) Sie ist froh, dass sie von niemandem gestört wird.Какой вариант ответа верный?

*1) Man schlägt uns vor, dass wir dieses Museum zu besuchen. 2) Der Redakteur bereut es, dass er dieses Gedicht nicht zu veröffentlicht haben. 3) Ich bin glücklich darüber, ich die Prüfung bestanden zu haben. 4) Sie ist froh, dass sie von niemandem gestört zu haben

*1) Man schlägt uns vor, dieses Museum zu besuchen. 2) Der Redakteur bereut es, dieses Gedicht nicht veröffentlicht zu haben. 3) Ich bin glücklich darüber, die Prüfung bestanden zu haben. 4) Sie ist froh, von niemandem gestört zu warden

*1) Man schlägt uns vor, dieses Museum zu besuchen. 2) Der Redakteur bereut es, dieses Gedicht nicht zu veröffentlichen. 3) Ich bin glücklich darüber, die Prüfung zu bestanden. 4) Sie ist froh, von niemandem gestört zu warden

45. В немецком языке есть четыре уровня интонирования: низкий, средний, высокий и …

46. В предложениях … инфинитив употребляется без частицы zu (укажите 2 варианта ответа)

*Ich bin froh, dich (sehen)

*Sie hört Kinder (spielen)

*Es ist nötig, Deutsch (lernen)

*Wir wollen nach Berlin (fahren)

*Er versucht, uns (helfen)

47. Для интонации завершенности типично … движение тона с большим интервалом падения

*нисходящее

*восходящее

*нейтральное

*обратное

48. Интонационный контур фразы «А сметану?» демонстрирует … в немецком языке

*повышение тона

*понижение тона

*ровный тон

*колеблющийся тон

49. Интонация незавершенности характерна для … (укажите 2 варианта ответа)

*вопросительных предложений с вопросительным словом

*вопросительных предложений без вопросительного слова

*интонации вежливости

*побудительных предложений, выражающих просьбу или приказ

*односинтагматических предложений 

50. Инфинитив употребляется без частицы zu после глаголов … (укажите 2 варианта ответа)

*machen

*sein

*hören

*versuchen

*haben 

51. Инфинитив употребляется с частницей zu …

*после модальных глаголов

*в инфинитивных оборотах

*после глаголов движения

*в конструкции accusativus cum infinitive

52. Информация в высказывании, которая известна собеседнику – это …

53. Предложение «Он прошел мимо, не здороваясь с нами» переводится на немецкий как «Er ging an uns vorbei, … uns zu begrüßen»

54. Предложение «Она работает вместо того, чтобы отдохнуть» переводится на немецкий как «Sie arbeitet, … sich zu erholen»

55. Предложение «Я готов тебе помочь» переводится на немецкий как «Ich bin bereit, dir …» 

56. Предложение «Я учу немецкий, чтобы поехать в Германию» переводится на немецкий как «Ich lerne Deutsch, … nach Deutschland zu fahren»

57. Придаточное цели вводится с помощью союза …

*weil

*deshalb

*damit

*dass 

58. Придаточные причины вводятся союзом …

*wenn

*ob

*so dass

*weil 

59. Совокупность высотных, силовых и темпоральных изменений основного тона голоса – это …

60. Среди элементов интонационной структуры выделяют … (укажите 3 варианта ответа)

*Запев

*ядро

*затакт

*развязку

*предтакт 

61. Установите порядок слов в придаточном предложении «Ich glaube, …»

1 Dass

2 Er

3 Sich

4 Für

5 Filmkunst

6 Interessiert

62. Установите соответствие между союзами и типами придаточных предложений, которые они вводят:

A. so dass

B. wie

C. wenn

D. der

E. obwohl  

F. придаточные следствия

G. придаточные сравнения

H. условные придаточные

I. определительные придаточные

J. придаточные уступительные

63. … – это новая, неизвестная для собеседника информация в высказывании

64. … – это совокупность высотных, силовых и темпоральных изменений основного тона голоса, то есть мелодики, фразового ударения и длительности, накладывающихся на слоговой состав предложения

*Мелодия

*Интонация

*Интонирование

*Звук

65. … союзы соединяют придаточное предложение с главным

66. … союзы соединяют слова, группы слов, части предложений и предложения, которые в грамматическом отношении равнозначны

67. Der Modus переводится на русский как …

68. Futur II употребляется … (укажите 2 варианта ответа)

*для выражения успокоения

*для выражения завершенности действия в будущем

*для выражения регулярно повторяющегося действия

*для выражения предположения, относящегося к прошедшему времени

*в прогнозах, обещаниях, высказываниях, в которых выражается чьё-либо твёрдое намерение или решение 

69. Lädst – форма 2-го лица единственного числа от глагола …

70. В конъюнктиве умлаут получают такие модальные глаголы, как … (укажите 3 варианта ответа)

*müssen

*dürfen

*sollen

*wollen

*mögen 

71. В немецком языке существуют три наклонения: индикатив, … и конъюнктив 

72. В предложении … инфинитив употребляется c частицей zu (укажите 2 варианта ответа)

*Ich bin froh, dich (sehen)

*Sie hört das Mädchen (singen)

*Es ist gesund, Sport (treiben)

*Wir wollen nach Italien (reisen)

*Ich sah ihn (weggehen)

73. В предложении «Als Kind … ich viel» пропущено …

*leste

*laste

*las

*läse 

74. В предложении «Es … geregnet» пропущен вспомогательный глагол …

75. В предложении «Ilse ist schon da. Sie … gestern angekommen» пропущено …

*sind

*sein

*ist

*haben

*hat

76. В русском языке конъюнктиву соответствует … наклонение

77. В словах … выделенный звук произносится кратко (укажите 2 варианта ответа)

*hoch

*denkbar

*Phonetik

*zerbrechen

*vier

78. В слове nach гласный звук …

*краткий

*долгий

*условно закрытый

*открытый

79. В цепочке haben – … – hat gehabt пропущено …

80. В цепочке sein – war – … gewesen пропущен вспомогательный глагол …

81. Глагол begegnen образует перфект с помощью вспомогательного глагола …

82. Глагол sich waschen образует форму перфекта с помощью вспомогательного глагола …

83. Глаголы … образуют перфект со вспомогательным глаголом sein (укажите 3 варианта ответа)

*Haben

*sein

*warden

*sich erinnern

*gehen 

84. Для интонации незавершенности типично … движение тона

*нисходящее

*восходящее

*нейтральное

*обратное 

85. Интонация завершенности характерна для … (укажите 2 варианта ответа)

*вопросительных предложений с вопросительным словом

*вопросительных предложений без вопросительного

*словаинтонации вежливости

*побудительных предложений, выражающих просьбу или приказ 

86. Инфинитив II актив от глагола kommen – это …

87. Инфинитив употребляется без частицы zu после глаголов … (укажите 3 варианта ответа)

*gehen

*sein

*sehen

*versuchen

*sollen 

88. Инфинитив употребляется без частницы zu … (укажите 3 варианта ответа)

*после модальных глаголов

*в инфинитивных оборотах

*после глаголов движения

*после предикативных прилагательных

*после глаголов, обозначающих начало, окончание и продолжение действия 

89. К французским заимствованиям относятся такие слова, как … (укажите 2 варианта ответа)

*Oma

*Ingenieur

*Bonbon

*Arzt

*Game 

90. Краткие гласные произносятся … (укажите 2 варианта ответа)

*в открытых слогах

*в закрытых слогах

*в условно закрытых слогах

*в приставках er-, ver-, zer-

*перед ß

91. Неверно, что во 2-ом (du) и 3-ем (er) лице единственного числа глагол … получает умлаут (укажите 2 варианта ответа)

*laufen

*mahlen

*schaffen

*braten

*raten 

92. Неверно, что фонетические особенности немецких гласных включают …

*твердый приступ начальных гласных

*сильный отступ кратких гласных и менее сильный отступ долгих гласных

*стабильную артикуляция немецких монофтонгов

*качественную редукцию безударных гласных 

93. Перфект со вспомогательным глаголом haben образуют … (укажите 2 варианта ответа)

*глаголы, обозначающие изменение состояния

*глаголы передвижения

*возвратные глаголы

*модальные глаголы 

94. Перфект употребляется … (укажите 2 варианта ответа)

*для обозначения свершившегося действия, которое имеет результативный характер

*для выражения действия в будущем, которое завершится к определённому моменту

*для выражения повторяющихся действий в прошлом

*для выражения действий, которые проходили в прошлом одновременно

95. Предложение «Вчера Анна писала письмо» переводится на немецкий как «Gestern … Anna den Brief»

96. Предложение «Есть фрукты полезно для здоровья» переводится на немецкий как «Es ist gesund, Obst …»

97. Предложение «Он был бы здесь сейчас» может переводиться на немецкий язык как «Er …jetzt hier»

*sei

*war

*wäre

*ist

*ist gewesen 

98. Предложение «Он слушает нас, не перебивая» переводится на немецкий как «Er hört uns zu, … uns zu unterbrechen»

99. Предложение «Она отдыхает вместо того, чтобы работать» переводится на немецкий как «Sie erholt sich, … zu arbeiten»

100. Предложение «Я еду в Германию, чтобы посетить моих родственников» переводится на немецкий как «Ich fahre nach Deutschland, … meine Verwandten zu besuchen»

101. Придаточное сравнения вводится с помощью союза …

*weil

*wei

*damit

*dass 

102. Слово … указывает на то, что речь идет о будущем времени (укажите 2 варианта ответа)

*letztes Jahr

*bald

*vor einem Jahr

*morgen

*vorgestern 

103. Суффикс … всегда ударный (укажите 3 варианта ответа)

* -ismus

*-lein

*-age

*-isch

*-tät

104. Твердый приступ – это отрывистое произнесение … звуков в начале слога и слова

105. Установите порядок слов в придаточном предложении «Wir wissen, …»

1 dass

2 sie

3 sich

4 um

5 ihre

6 Kinder

7 kümmert

106. Установите последовательность форм глагола schließen:

1 schließen

2 schloss

3 geschlossen

107. Установите соответствие между глаголами и их формами 3-го лица единственного числа:

A. erschrecken

B. Wissen

C. halten

D. essen

E. erlöschen

F. erschrickt

G. weiß

H. hält

I. isst

J. erlischt

108. Установите соответствие между глаголами и их формами перфекта:

A. können

B. kennen

C. setzen

D. sitzen

E. hat gekonnt

F. hat gekannt

G. hat gesetzt

H. hat gesessen

109. Установите порядок слов в придаточном предложении «Er kommt nicht, …»

1 Weil

2 Er

3 Nach

4 England

5 Gefahren

6 Ist

110. Установите соответствие между глаголами и их формами претерита:

A. legen

B. lessen

C. liegen

D. stehen

E. stellen 

F. legte

G. las

H. lag

I. stand

J. stellte

111. Установите соответствие между местоимениями и соответствующими им формами глагола tun:

A. wir

B. er

C. du

D. ich

E. tun

F. tut

G. tust

H. tue

112. Установите соответствие между предложениями и значениями презенса, которые они выражают:

A. Die Sonne geht auf.

B. Er kommt bald.

C. 1782: Mozart heiratet Constanze Weber.

D. Jährlich reisen sie nach Österreich.

E. действие, которое происходит всегда

F. действие в будущем

G. действие в прошлом (исторический презенс)

H. периодически повторяющееся действие

113. Установите соответствие между союзами и типами придаточных предложений, которые они вводят:

A. dass

B. weil

C. damit

D. obwohl

E. falls

F. дополнительные придаточные

G. придаточные причины

H. придаточные цели

I. придаточные уступительные

J. условные придаточные

114. Уступительные придаточные вводятся союзом …

*wenn

*obwohl

*so dass

*weil

115. Форма 2-го лица единственного числа (du) от глагола lesen – это …

116. Форма 3-го лица единственного числа (er) от глагола binden – это …

117. Форма 3-го лица единственного числа (er) от глагола treten – это …

118. Форма настоящего времени конъюнктива II от глагола schreiben в 3-ем лице единственного числа – это …

119. Форма претерита первого лица единственного числа (ich) от глагола arbeiten – это…

120. Форма претерита третьего лица единственного числа (er) от глагола sprechen – это …

121. Формами претерита являются … (укажите 2 варианта ответа)

* lief

*läufen

*liefen

*hat gelaufen

*liefe

122. В немецком языке длинные сложноподчиненные предложения проще выразить с помощью инфинитивных конструкций. Перепишите приведенные ниже предложения, используя инфинитивы. Образец: Man schlägt uns vor, dass wir dieses Museum besuchen. – Man schlägt uns vor, dieses Museum zu besuchen. 1) Er bittet mich, dass ich ihm mein Buch für ein paar Tage gebe. 2) Sie ist froh, dass sie ihre Familie besuchen kann. 3) Ich hoffe, dass ich mich nicht geirrt habe. 4) Er behauptet, dass er diesen Film schon gesehen hat. Какой вариант выполнения задания является верным?

*1) Er bittet mich, ich ihm mein Buch für ein paar Tage zu geben. 2) Sie ist froh, ihre Familie zu besuchen. 3) Ich hoffe, nicht geirrt zu haben. 4) Er behauptet, diesen Film schon zu gesehen haben.

*1) Er bittet mich, ihm mein Buch für ein paar Tage zu geben. 2) Sie ist froh, ihre Familie besuchen zu können. 3) Ich hoffe, mich nicht geirrt zu haben. 4) Er behauptet, diesen Film schon gesehen zu haben.

*1) Er bittet mich, ihm mein Buch für ein paar Tage zu geben. 2) Sie ist froh, ihre Familie zu besuchen können. 3) Ich hoffe, mich nicht geirrt zu haben. 4) Er behauptet, diesen Film schon zu gesehen haben.

123. Выбор вспомогательного глагола в перфекте часто представляет сложность для изучающих немецкий язык. Заполните пропуски в тексте «Ein Drama», вставив глагол sein или haben в нужной форме: Gestern ____ etwas Dramatisches passiert. Ich ____ geduscht und gefrühstückt und dann ____ ich aus dem Haus gegangen. Vor der Tür ____ ich gesehen: Ich ____ meinen Schlüssel im Haus vergessen! Aber das Fenster im Bad war ein bisschen offen! Also ____ ich durch das Badfenster ins Haus gestiegen. In dem Moment ____ ein Polizeiauto gekommen. Die Polizisten ____ mich im Fenster gesehen. Ich ____ lange mit den Polizisten gesprochen und die Situation erklärt. Ein Polizist ____ dann die Tür geöffnet und ich ____ meinen Schlüssel geholt und ____ schnell zur Arbeit gefahren. Aber natürlich ____ ich zu spat gewesen. Какой вариант выполнения задания является верным?

*Gestern ist etwas Dramatisches passiert. Ich bin geduscht und gefrühstückt und dann bin ich aus dem Haus gegangen. Vor der Tür habe ich gesehen: Ich habe meinen Schlüssel im Haus vergessen! Aber das Fenster im Bad war ein bisschen offen! Also habe ich durch das Badfenster ins Haus gestiegen. In dem Moment hat ein Polizeiauto gekommen. Die Polizisten hat mich im Fenster gesehen. Ich habe lange mit den Polizisten gesprochen und die Situation erklärt. Ein Polizist hat dann die Tür geöffnet und ich habe meinen Schlüssel geholt und habe schnell zur Arbeit gefahren. Aber natürlich bin ich zu spät gewesen.

*Gestern ist etwas Dramatisches passiert. Ich habe geduscht und gefrühstückt und dann bin ich aus dem Haus gegangen. Vor der Tür habe ich gesehen: Ich habe meinen Schlüssel im Haus vergessen! Aber das Fenster im Bad war ein bisschen offen! Also bin ich durch das Badfenster ins Haus gestiegen. In dem Moment ist ein Polizeiauto gekommen. Die Polizisten haben mich im Fenster gesehen. Ich habe lange mit den Polizisten gesprochen und die Situation erklärt. Ein Polizist hat dann die Tür geöffnet und ich habe meinen Schlüssel geholt und bin schnell zur Arbeit gefahren. Aber natürlich bin ich zu spät gewesen.

*Gestern hat etwas Dramatisches passiert. Ich habe geduscht und gefrühstückt und dann habe ich aus dem Haus gegangen. Vor der Tür hat ich gesehen: Ich habe meinen Schlüssel im Haus vergessen! Aber das Fenster im Bad war ein bisschen offen! Also habe ich durch das Badfenster ins Haus gestiegen. In dem Moment sind ein Polizeiauto gekommen. Die Polizisten hat mich im Fenster gesehen. Ich habe lange mit den Polizisten gesprochen und die Situation erklärt. Ein Polizist hat dann die Tür geöffnet und ich habe meinen Schlüssel geholt und bin schnell zur Arbeit gefahren. Aber natürlich habe ich zu spät gewesen. 

124. Для закрепления темы «Konjunktiv II» студенты получили следующее задание:Перепишите приведенные ниже предложения в конъюнктив II настоящего времени:Er mag das nicht. 2. Lisa schläft jetzt tief. 3. Er vergisst leicht. 4. Der Schauspieler tritt auf die Bühne. 5. Paul wäscht das Auto.Какой вариант выполнения задания является верным?

*1. Er möchte das nicht. 2. Lisa schläfe jetzt tief. 3. Er vergäße leicht. 4. Der Schauspieler träte auf die Bühne. 5. Paul wäsche das Auto.

*1. Er möge das nicht. 2. Lisa schliefe jetzt tief. 3. Er vergesse leicht. 4. Der Schauspieler trete auf die Bühne. 5. Paul wüsche das Auto.

*1. Er möchte das nicht. 2. Lisa schliefe jetzt tief. 3. Er vergäße leicht. 4. Der Schauspieler träte auf die Bühne. 5. Paul wüsche das Auto.

125. Для закрепления темы «Сложноподчиненные предложения» студенты получили следующее задание: Заполните пропуски в письме с помощью союзов weil, dass, wenn.Lieber Lukas, wie geht's? Bei mir ist es wunderbar, ____ ich Urlaub habe. Ich habe immer viel Stress, ____ ich arbeite. Und jetzt: Ich schlafe lange, ____ kein Wecker klingelt. Ich stehe erst dann auf, ____ ich Lust habe. Wie ist es bei dir? Ich hoffe, ____ du auch bald Urlaub bekommst. Ich möchte gerne mit dir zusammen nach Spanien fahren. Denkst du, ____ das möglich ist? Schreib mir bald. Schöne Grüße, Alex Какой вариант выполнения задания является верным?

*Lieber Lukas, wie geht's? Bei mir ist es wunderbar, weil ich Urlaub habe. Ich habe immer viel Stress, weil ich arbeite. Und jetzt: Ich schlafe lange, dass kein Wecker klingelt. Ich stehe erst dann auf, wenn ich Lust habe. Wie ist es bei dir? Ich hoffe, dass du auch bald Urlaub bekommst. Ich möchte gerne mit dir zusammen nach Spanien fahren. Denkst du, wenn das möglich ist? Schreib mir bald. Schöne Grüße, Alex

*Lieber Lukas, wie geht's? Bei mir ist es wunderbar, weil ich Urlaub habe. Ich habe immer viel Stress, wenn ich arbeite. Und jetzt: Ich schlafe lange, weil kein Wecker klingelt. Ich stehe erst dann auf, wenn ich Lust habe. Wie ist es bei dir? Ich hoffe, dass du auch bald Urlaub bekommst. Ich möchte gerne mit dir zusammen nach Spanien fahren. Denkst du, dass das möglich ist? Schreib mir bald. Schöne Grüße, Alex

*Lieber Lukas, wie geht's? Bei mir ist es wunderbar, dass ich Urlaub habe. Ich habe immer viel Stress, wenn ich arbeite. Und jetzt: Ich schlafe lange, wenn kein Wecker klingelt. Ich stehe erst dann auf, dass ich Lust habe. Wie ist es bei dir? Ich hoffe, wenn du auch bald Urlaub bekommst. Ich möchte gerne mit dir zusammen nach Spanien fahren. Denkst du, dass das möglich ist? Schreib mir bald. Schöne Grüße, Alex

126. Для закрепления темы «Употребление сильных глаголов в презенсе» студенты получили следующее задание: Раскройте скобки и поставите глагол в нужную форму презенса: Diese Arbeit (nehmen) viel Zeit in Anspruch. 2. Der Fluss (treten) über die Ufer. 3. Unsere Tochter (laufen) gern Ski und Schlittschuh. 4. Der Fußballer (stoßen) den Ball ins Tor. 5. Der Gärtner (graben) ein Loch. 6. Der Pass (gelten) nicht mehr. Какой вариант выполнения задания является верным?

*1. Diese Arbeit nimmt viel Zeit in Anspruch. 2. Der Fluss tritt über die Ufer. 3.Unsere Tochter läuft gern Ski und Schlittschuh. 4. Der Fußballer stößt den Ball ins Tor. 5. Der Gärtner gräbt ein Loch. 6. Der Pass gilt nicht mehr.

*1. Diese Arbeit niehmt viel Zeit in Anspruch. 2. Der Fluss trätt über die Ufer. 3.Unsere Tochter läuft gern Ski und Schlittschuh. 4. Der Fußballer stießt den Ball ins Tor. 5. Der Gärtner griebt ein Loch. 6. Der Pass gilt nicht mehr.

*1. Diese Arbeit nimmt viel Zeit in Anspruch. 2. Der Fluss trätt über die Ufer. 3.Unsere Tochter lauft gern Ski und Schlittschuh. 4. Der Fußballer stößt den Ball ins Tor. 5. Der Gärtner gräbt ein Loch. 6. Der Pass geltet nicht mehr.

127. Не секрет, что модальные глаголы имеют свои правила образования претерита. Поставьте модальные глаголы в диалоге в нужную форму претерита. Gerda: Hattest du eine schöne Kindheit? Ilse: Ja, sehr. Ich (müssen) nie im Haushalt helfen und (dürfen) so viel: Eis essen, wie ich (wollen). Und du, (müssen) du im Haushalt helfen? Gerda: Ja, aber ich (dürfen) auch oft machen, was ich (wollen). (müssen) du viel für die Schule lernen? Ilse: Ja, ich (sollen) studieren, also (sollen) ich viel lernen. Mein Vater (wollen) früher studieren, aber er (dürfen) nicht, weil seine Eltern nicht genug Geld hatten. Also (wollen) mein Vater, dass ich studiere. Aber ich (wollen) immer spielen oder ins Schwimmbad gehen. Gerda: Wann (können) du schwimmen? Ilse: Ich (können) erst mit sechs Jahren schwimmen, aber meine kleine Schwester (können) schon mit drei Jahren schwimmen. Wir (wollen) jeden Tag ins Schwimmbad gehen, aber wir (dürfen) nur einmal pro Woche gehen. Какой вариант выполнения задания является верным?

*Gerda: Hattest du eine schöne Kindheit? Ilse: Ja, sehr. Ich musste nie im Haushalt helfen und durfte so viel: Eis essen, wie ich wollte. Und du, musste du im Haushalt helfen? Gerda: Ja, aber ich durfte auch oft machen, was ich wollte. Musstest du viel für die Schule lernen? Ilse: Ja, ich sollte studieren, also sollte ich viel lernen. Mein Vater wolltet früher studieren, aber er durftet nicht, weil seine Eltern nicht genug Geld hatten. Also wolltet mein Vater, dass ich studiere. Aber ich wollte immer spielen oder ins Schwimmbad gehen.

*Gerda: Wann konntest du schwimmen? Ilse: Ich konnte erst mit sechs Jahren schwimmen, aber meine kleine Schwester konntet schon mit drei Jahren schwimmen. Wir wollten jeden Tag ins Schwimmbad gehen, aber wir durften nur einmal pro Woche gehen.Gerda: Hattest du eine schöne Kindheit? Ilse: Ja, sehr. Ich müsste nie im Haushalt helfen und dürfte so viel: Eis essen, wie ich wollte. Und du, müsste du im Haushalt helfen? Gerda: Ja, aber ich dürfte auch oft machen, was ich wollte. Müsstest du viel für die Schule lernen? Ilse: Ja, ich sollte studieren, also sollte ich viel lernen. Mein Vater wollte früher studieren, aber er dürfte nicht, weil seine Eltern nicht genug Geld hatten. Also wollte mein Vater, dass ich studiere. Aber ich wollte immer spielen oder ins Schwimmbad gehen. Gerda: Wann könntest du schwimmen? Ilse: Ich könnte erst mit sechs Jahren schwimmen, aber meine kleine Schwester könntet schon mit drei Jahren schwimmen. Wir wollten jeden Tag ins Schwimmbad gehen, aber wir dürften nur einmal pro Woche gehen

*Gerda: Hattest du eine schöne Kindheit? Ilse: Ja, sehr. Ich musste nie im Haushalt helfen und durfte so viel: Eis essen, wie ich wollte. Und du, musstest du im Haushalt helfen? Gerda: Ja, aber ich durfte auch oft machen, was ich wollte. Musstest du viel für die Schule lernen? Ilse: Ja, ich sollte studieren, also sollte ich viel lernen. Mein Vater wollte früher studieren, aber er durfte nicht, weil seine Eltern nicht genug Geld hatten. Also wollte mein Vater, dass ich studiere. Aber ich wollte immer spielen oder ins Schwimmbad gehen. Gerda: Wann konntest du schwimmen? Ilse: Ich konnte erst mit sechs Jahren schwimmen, aber meine kleine Schwester konnte schon mit drei Jahren schwimmen. Wir wollten jeden Tag ins Schwimmbad gehen, aber wir durften nur einmal pro Woche gehen.

Основы теории второго иностранного (немецкого) языка

УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

Текущие

Тема 8. Твердый приступ и произношение заимствований. Настоящее и будущее времена. Сослагательное наклонение

Тема 9. Долгие и краткие гласные. Прошедшее время

Тема 10. Основы интонирования. Сложные предложения

Заключение

Итоговая аттестация

Итоговый тест

Компетентностный тест