Заказ № 1422. Контрольная работа.

Работа выполнена и оформлена на отлично, принята с первого раза, без доработок.

После покупки вы получите файл Word с выполненным заданием, представленным ниже, в оглавлении.

1. Затранскрибируйте слова. ТАГОТА, ДВЬРЬЦА

2. Произведите анализ подчёркнутых гласных (2) и согласных (2) звуков. Поделите на слоги данные слова. Охарактеризуйте слоги в первом слове.

План анализа звуков

Гласные звуки Согласные звуки

1. Гласный.

2. Полного образования или редуцированный. Для редуцированных указать позицию.

3. Ряд. Наличие палатализующей (смягчающей) способности.

4. Подъём.

5. Лабиализованный (лабиализованность – это участие губ, огубленность) или нет.

6. Носовой или нет.

1. Согласный.

2. Место образования.

3. Способ образования.

4. Шумный или сонорный. Для шумных – глухой или звонкий.

5. Мягкий или твёрдый. Для твёрдых (кроме [к], [г], [х]) – в твёрдой

разновидности или в полумягкой разновидности.

3. Проставьте позиции у редуцированных среднего и верхнего подъёма.

Редуцированные, обозначенные буквами «И», «Ы», надпишите над буквами (Ь^; Ъ^). РЪПЪТЪ, ЧЬСТИЖ, ОУТРЬНИИ, ЗМИИ, КОУПЬЦЬ

4. Разделите слова на два столбца группы: со слоговыми плавными, без слоговых плавных. По одному слову из каждого столбца затранскрибируйте и поделите на слоги. Охарактеризуйте слоги (а) открытый; б) прикрытый / неприкрытый). ВЛЪХВЪ, КРЬСТЪ, БЛЬСТБТИ, ГРЪДЫИ, СРЬДЬЦЕ, ДРЪВА

5. Восстановите древний вид данных корней. Расскажите, с чем связано появление данных чередований: СЕДЬЛО - СЬДЬТИ; ЗОВЕШИ – ЗЪВАТИ

Образец: СКОЧИТИ - СКАКАТИ skоk skоk

В корнях скак - скоч чередуются гласные а//о. Данное чередование восходит к праславянскому количественному чередованию о с о (о//о). В результате трансформации количественных различий в качественные о о, о а.

6. Объясните появление чередований. ЛИТИ - СЛОИ; СНОУЮШИ – ОСНОВА

Образец: ПИТИ - ПОИТИ

В словах ПИТИ - ПОИТИ наблюдается чередование е//ой. Чередующиеся элементы восходят к дифтонгу oi, который в позиции перед согласным стянулся в И (пити), а перед гласным расщепился (перенос слоговой границы) в о + й (поjьти). Данный процесс вызван действием закона открытого

слога. Слоги стали открытыми и с восходящей звучностью.

7. Объясните появление данных чередований. Восстановите праславянский корень слов. ПРОЗАБАТИ - ЗЖБЪ; ЗАПАТИ - ЗАПЬНЖ (связать, свалить с ног)

Образцы: ПАМАТЬ - ПОМИНАТИ - ПОМЬНИТИ

В словах … наблюдается чередование я//ин//ьн. Чередующиеся элементы восходят к праславянскому дифтонгическому сочетанию *in (*i мог быть долгим или кратким; долгий изменился в …; краткий изменился в …), которое перед гласным расщепилось (и+н) (поминати), перед согласным стянулось в ен (пямАть) Данный процесс вызван действием закона открытого слога. Слоги стали открытыми и с восходящей звучностью. В обоих словах был корень *min-. ТАГА - ТЖГЫИ

В словах …. наблюдается чередование ен//он. Данное чередование восходит к праславянскому чередованию дифтонгических сочетаний с передним и непередним гласным in//оn, Дифтонгические сочетания перед согласными стянулись: in в ен, изменившееся затем в а, оn в он, изменившееся затем в у. Данный процесс вызван действием закона открытого слога. Слоги стали открытыми и с восходящей звучностью. В словах были корни ting - tong.

8. Укажите, старославянское или восточнославянское по происхождению слово. Подберите параллель. Приведите праформы корня.

МОЛОТ, КРАВА, ЛАКЪТЬ, ГОРОХЪ, РОВЬНЫИ, ВРАБИИ

9. Определите подбором чередований, на месте какого согласного (сочетаний согласных) появились вторичные исконно мягкие согласные, назовите процесс (1, 2, 3 палатализации заднеязычных; йотовая переходная, йотовая с расщеплением, йотовая непереходная).

ВЪПРАШАТИ, ХОЖДI-Ж, ВЪПЛЬ, ЛЕШТИ (лечь), ПАСТОУСЬ, КОУПЛ I-А, БОЖЕ, ОУЧЕНИЦЬ, МЛАЖДЕ (моложе), БОУРI-А

10. Выпишите и охарактеризуйте выделенные курсивом слова: а) 5

существительных; б) 3 прилагательных и 2 местоимения; в) 5 глаголов.

Характеристики оформите в таблицах. Напишите часть речи выделенных

полужирным шрифтом слов.

СЫНОВЕ МОИ БОГА ИМЖТЪ IАКО ЖЕ И АЗЪ.

ОУЧЕНИЦИ (ученики) ЖЕ ЕГО ОУШЬЛИ БЬАХЖ ВЪ ГРАДЪ.

ОТЪВРЪЗЕ ДВЬРИ И ГЛАГОЛА ЕСИ.

ТЬШТА ЖЕ СИМОНОВА ЛЕЖААШЕ ОГНЕМЬ ЖЕГОМА.

МЪНОГА ТЬЛЕСА ПОЧИВАЖШТИХЪ СВАТЫИХЪ (анализировать как

прилагательное).

ОБРЬТЪ ПЕШТЕРЖ ВЕЛИКЖКАМЬНЖ ВЪ БРЬЗЬ РЬЧНЬЬМЪ Л (число!) ЛЬТЪ ЖИ ТОУ.

АШТЕ БЫСТЕ ЛЮБИЛИ МА ВЪЗРАДОВАЛИ СА БЫСТЕ.

ДА ОУЗЬРАТЪ ВАША ДОБРАIА ДЬЛА И ПРОСЛАВАТЪ ОЦА ВАШЕГО.

НИКОДИМЪ ПРИШЕДЪ КЪ ИСОУСОВИ НОШТИЖ.

Образцы анализа

а) Существительные Сущ. в текстовой форме

Начальная форма (И.п. ед.ч.)

Склонение Новая основа Род, число, падеж

Окончание, его история.

Предложение: ШЬЛИ ВЛЪЦИ. Перевод: шли волки.

ВЛЪЦИ ВЛЪКЪ на о

краткий ВЛЪК-Ъ на согласный

м.р, мн.ч., И.п.

-И из дифтонга *oi, который

стянулся по ЗОС. Звук k перед дифтонгическим И изменился в

исконно мягкий Ц по 2 палатализации.

б) Прилагательное

Прил. в текстовой форме

Начальная форма (И.п. ед.ч.м.р.)

Краткое или полное

Род, число, падеж

Склонение Окончание

Предложение: НА ЗЕМЛИ ДОБРЬ. Перевод: На земле доброй.

ДОБРЬ ДОБРА краткое ж.р., ед.ч., М.п

именное, по типу на

а долгий, твёрдый вариант

окончание Ь нечленное

ДОБРАГО ДРОУГА. Перевод: Доброго друга.

ДОБРАГО ДОБРЫИ полное м.р.

ед.ч. Р.п. местоименное, качественно-относительный тип окончание АГО

членимое, без интервокального [j], стяжённое

в) Местоимение.

Мест. в текстовой форме Начальная форма (И.п. ед.ч.м.р.) Разряд Род, число, падеж Предложение: РИБА НА НЕМЬ. Перевод: Рыба на нём

НА НЕМЬ И Указательное м.р., ед.ч., М.п.

в) Глагол

Глагол Инфинитив Новая основа инф.

Форма 2 лица ед.ч. и основа наст.вр.

Накл., время, лицо, число

Предложение: И ОУСЛЫША ЦАРЬ ИРОДЪ. Перевод: И услышал царь Ирод.

ОУСЛЫША ОУСЛЫШАТИ ОУСЛЫША- (ты) ОУСЛЫШ-ИШИ Изъявит. накл., прошедшее время - аорист, 3 лицо, ед.ч.

Предложение: РЕЧЕМЪ ИМЪ. Перевод: Говорим им.

РЕЧЕМЪ РЕШТИ РЕШТ (ты) РЕЧ-ЕШИ Изъявит. накл., настоящее

время 1 лицо, мн.ч.

Все задание в прикрепленном демо-файле, так как на сайте некорректно отображаются таблицы и символы.

Данная работа проверена и одобрена модераторами сайта.