Теоретические и прикладные аспекты методической работы педагога дополнительного образования (ПДО, 2 часть)
Решите педагогическую задачу. На заседании методического объединения педагогам предложили оценить действия педагога и предложить решение в данной ситуации. Какое решение педагогической ситуации должны были предложить педагоги на заседании методического объединения?
Педагогическая ситуация:
Руководитель кружка рисования показал два рисунка своим ученикам и попросил сказать, какой им больше нравится. Алеша, двенадцати лет, долго колебался, прежде чем ответить.
Учитель говорит:
– У нас мало времени. Напряги свой ум, если он у тебя есть.
Посадив мальчика, который залился краской от стыда, педагог продолжил занятие под дружное хихиканье других детей.
Вопрос 13
Выберите один ответ:
a.
ребенка, который не может ответить на простые вопросы педагога, не стоит принимать в кружки рисования
b.
педагог действовал жестко, но в данной ситуации он не мог поступить по-другому, так как нужно было сохранить свой авторитет и дисциплину на занятии
c.
педагог проявил настойчивость, чтобы сохранить темп учебного занятия. Но детям нужно было сделать замечание, так как в следующий раз они сами могут оказаться в такой ситуации
d.
педагог проявил свою бестактность, проявил свою силу над детьми. Мудрый педагог знает и учитывает (старается учитывать) особенности своих учеников, направляя течение урока в нужное русло. Колеблющемуся и сомневающемуся ребёнку можно было бы сказать: «Да, решить действительно нелегко. Трудно сделать выбор. В обоих рисунках, видимо, есть что-то, что тебе нравится. Выбирай то, что подсказывает тебе сердце». Такой ответ дал бы время ребёнку подумать, выбрать то, что ему действительно понравилось. И его бы решение шло от самого сердца, было бы искренним. Учитель, видимо, забыл, что эстетический вкус нельзя прививать не эстетично
