Методология проектирования и реализации внеурочной деятельности в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида Инфоурок
Методология проектирования и реализации внеурочной деятельности в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида
1. Часы на внеурочную деятельность
входят в учебный план
не входят в базисный учебный план
зависит от администрации образовательного учреждения
2. Какой блок не входит в курс внеурочной деятельности развивайка
мотивационный
познавательной
коммуникационный
3. В структуре занятия внеурочной деятельности развивайка
отдельно выделяется развития мотивационный и познавательной сферы
отдельно не выделяется развития мотивационный и познавательной сферы
в зависимости от целей и задач конкретного занятия
4. Занятия внеурочной деятельностью проводится
фронтально
индивидуально
в зависимости от целей и задач конкретного занятия
5. Сколько основных тем в сказках М.А.Панфиловой ?
Четыре
Две
Пять
6. Стратегия при которой учитель опирается на уровень актуального уровня развития зона ближайшего развития каждого ребенка демонстрируй ученику его достижения
устранение монотонности учебной деятельности
ориентация на эмоциональное благополучие
обучение в ситуациях успеха
7. Стратегия при которой учитель осуществляет смену видов деятельности
ориентация на эмоциональное благополучие
устранение монотонности учебной деятельности
обучение в ситуациях успеха
8. Назовите кульминацию мотивационного цикла
возникновение мотивации
мотивация завершения
подкрепление и усиления мотивации
9. Работа с родителями в рамках мотивационного сопровождение учебного процесса
помогает узнать успеваемость учащихся
помогают наладить общение родителей и детей
помогает оценить родителям их значимость в становление ребенка ученика как субъекта учебной деятельности
10. Назовите конечный этап мотивационная цикла
возникновения мотивации
мотивация завершения
подкрепление и усиления мотивации
11. Назовите что не является эмпирическим методам мониторинга уровня развития мотивации учебной деятельности младших школьников
Наблюдение
Опрос
Беседа
12. Объясните методический прием Марковой
исследование проводится в рамках учебной и внеучебной деятельности
исследование проводится в рамках игровой деятельности
исследование проводится в рамках трудовой деятельности
13. Определите метод исследования который применяется с целью фиксации и описание фактов объяснение их внутренней сущности
Тестирование
Беседа
Наблюдение
14. Определите метод исследования который применяется с целью изучения психологических особенностей личности
беседа
анкетирование
анализ школьной документации
15. Определите метод исследования в ходе которого использовался вопросы требующие ответы ученика краткой односложного ответа
Опрос
Беседа
Анкетирование
16. Что не фиксируется при наблюдении?
качественная сторона выполняемых действий
количественная сторона выполняемых действий
заинтересованность учащихся
17. как организуется и проводится метода беседы
индивидуальной
фронтально
в малых группах
18. На что направлена анкета Лускановой?
на определение уровня мотивации учебной деятельности младших школьников
на определение предпочитаемого вида мотивации учебной деятельности младших школьников
на определение доминирующих мотивов учебной деятельности младших школьников
19. На что я проективные тесты что мне нравится в школе?
на определение уровня мотивации учебной деятельности младших школьников
на определение предпочитаемого вида мотивации учебной деятельности младших школьников
на определение доминирующих мотивов учебной деятельности младших школьников
20. На что направлена методика диагностики учебной мотивации учащихся М.В.Матюхиной
на определение уровня мотивации учебной деятельности младших школьников
на определение предпочитаемого вида мотивации учебной деятельности младших школьников
на определение доминирующих мотивов учебной деятельности младших школьников
Результат: 100%
