[ОТВЕТЫ] СИНЕРГИЯ. Методология научной деятельности в профессиональной сфере (подходят на 90+баллов из 100)
ПЕРЕД ПОКУПКОЙ ПРОВЕРЬТЕ ВОПРОСЫ ПРЕДСТАВЛЕННЫЕ В ОГЛАВЛЕНИИ.
Внимание!!! Если при сдачи теста у вас возникли проблемы с ответами, сразу пишите в личные сообщения. Мы постараемся решить Вашу проблему.
ИМЕЕТСЯ БОЛЬШОЕ КОЛИЧЕСТВО ОТВЕТОВ ПО ВСЕМ ВОПРОСАМ ПИСАТЬ В ЛИЧКУ
Вопрос
Отличительными признаками научного исследования являются:
Отличительными признаками научного исследования являются:
Отличительными признаками научного исследования являются:
Отличительными признаками научного исследования являются:
Основная функция метода:
Основная функция метода:
Основная функция метода:
Основная функция метода:
._____________ - это совокупность приемов, операций и способов теоретического познания и практического преобразования действительности при достижении определенных результатов.
._____________ - это совокупность приемов, операций и способов теоретического познания и практического преобразования действительности при достижении определенных результатов.
._____________ - это совокупность приемов, операций и способов теоретического познания и практического преобразования действительности при достижении определенных результатов.
._____________ - это совокупность приемов, операций и способов теоретического познания и практического преобразования действительности при достижении определенных результатов.
_____________ - это сфера исследовательской деятельности, направленная на получение новых знаний о природе, обществе, мышлении.
_____________ - это сфера исследовательской деятельности, направленная на получение новых знаний о природе, обществе, мышлении.
_____________ - это сфера исследовательской деятельности, направленная на получение новых знаний о природе, обществе, мышлении.
_____________ - это сфера исследовательской деятельности, направленная на получение новых знаний о природе, обществе, мышлении.
_____________ - это учение о принципах, формах, методах познания и преобразования действительности, применении принципов мировоззрения к процессу познания, духовному творчеству и практике.
_____________ - это учение о принципах, формах, методах познания и преобразования действительности, применении принципов мировоззрения к процессу познания, духовному творчеству и практике.
_____________ - это учение о принципах, формах, методах познания и преобразования действительности, применении принципов мировоззрения к процессу познания, духовному творчеству и практике.
_____________ - это учение о принципах, формах, методах познания и преобразования действительности, применении принципов мировоззрения к процессу познания, духовному творчеству и практике.
Все методы научного познания разделяют на группы по степени общности и широте применения. К таким группам методов НЕ относятся:
Все методы научного познания разделяют на группы по степени общности и широте применения. К таким группам методов НЕ относятся:
Все методы научного познания разделяют на группы по степени общности и широте применения. К таким группам методов НЕ относятся:
Все методы научного познания разделяют на группы по степени общности и широте применения. К таким группам методов НЕ относятся:
Все методы научного познания разделяют на группы по степени общности и широте применения. К таким группам методов НЕ относятся:
В структуре общенаучных методов и приемов выделяют три уровня. Из перечисленного к ним НЕ относится:
В структуре общенаучных методов и приемов выделяют три уровня. Из перечисленного к ним НЕ относится:
В структуре общенаучных методов и приемов выделяют три уровня. Из перечисленного к ним НЕ относится:
В структуре общенаучных методов и приемов выделяют три уровня. Из перечисленного к ним НЕ относится:
Эксперимент имеет две взаимосвязанных функции. Из представленного к ним НЕ относится:
Эксперимент имеет две взаимосвязанных функции. Из представленного к ним НЕ относится:
Эксперимент имеет две взаимосвязанных функции. Из представленного к ним НЕ относится:
К общелогическим методам и приемам познания НЕ относится:
К общелогическим методам и приемам познания НЕ относится:
К общелогическим методам и приемам познания НЕ относится:
К общелогическим методам и приемам познания НЕ относится:
Замысел исследования – это…
Замысел исследования – это…
Замысел исследования – это…
Замысел исследования – это…
Наука выполняет функции:
Наука выполняет функции:
Наука выполняет функции:
Наука выполняет функции:
При рассмотрении содержания понятия «наука» осуществляется подходы:
При рассмотрении содержания понятия «наука» осуществляется подходы:
При рассмотрении содержания понятия «наука» осуществляется подходы:
При рассмотрении содержания понятия «наука» осуществляется подходы:
Исходя из результатов деятельности, наука может быть:
Исходя из результатов деятельности, наука может быть:
Исходя из результатов деятельности, наука может быть:
Исходя из результатов деятельности, наука может быть:
Научно-техническая политика в развитии науки может быть:
Научно-техническая политика в развитии науки может быть:
Научно-техническая политика в развитии науки может быть:
Научно-техническая политика в развитии науки может быть:
Главными целями научной политики в системе образования являются:
Главными целями научной политики в системе образования являются:
Главными целями научной политики в системе образования являются:
Главными целями научной политики в системе образования являются:
Главным источником финансирования научно-исследовательских работ в вузах являются:
Главным источником финансирования научно-исследовательских работ в вузах являются:
Главным источником финансирования научно-исследовательских работ в вузах являются:
Главным источником финансирования научно-исследовательских работ в вузах являются:
Основное внимание Министерство образования РФ уделяет финансированию научно-исследовательских работ:
Основное внимание Министерство образования РФ уделяет финансированию научно-исследовательских работ:
Основное внимание Министерство образования РФ уделяет финансированию научно-исследовательских работ:
Основное внимание Министерство образования РФ уделяет финансированию научно-исследовательских работ:
В системе Министерства образования РФ особое внимание уделяется научно-техническим программам (НТП):
В системе Министерства образования РФ особое внимание уделяется научно-техническим программам (НТП):
В системе Министерства образования РФ особое внимание уделяется научно-техническим программам (НТП):
В системе Министерства образования РФ особое внимание уделяется научно-техническим программам (НТП):
В общем объёме финансирования НИР удельный вес исследований, выполняемых финансово-экономическими вузами:
В общем объёме финансирования НИР удельный вес исследований, выполняемых финансово-экономическими вузами:
В общем объёме финансирования НИР удельный вес исследований, выполняемых финансово-экономическими вузами:
В общем объёме финансирования НИР удельный вес исследований, выполняемых финансово-экономическими вузами:
Методика научного исследования представляет собой:
Методика научного исследования представляет собой:
Методика научного исследования представляет собой:
Методика научного исследования представляет собой:
Методика научного исследования представляет собой:
Экономический эффект определяется по:
Экономический эффект определяется по:
Экономический эффект определяется по:
Экономический эффект определяется по:
В формировании научной теории важная роль отводится:
В формировании научной теории важная роль отводится:
В формировании научной теории важная роль отводится:
В формировании научной теории важная роль отводится:
Существует ли однозначная точка зрения о времени возникновения науки?
Существует ли однозначная точка зрения о времени возникновения науки?
Существует ли однозначная точка зрения о времени возникновения науки?
Существует ли однозначная точка зрения о времени возникновения науки?
В какой период времени наука возникла как непосредственная производительная сила?
В какой период времени наука возникла как непосредственная производительная сила?
В какой период времени наука возникла как непосредственная производительная сила?
В какой период времени наука возникла как непосредственная производительная сила?
В какой период времени наука возникла как социальный институт?
В какой период времени наука возникла как социальный институт?
В какой период времени наука возникла как социальный институт?
В какой период времени наука возникла как социальный институт?
В какой период времени наука возникла как форма общественного сознания?
В какой период времени наука возникла как форма общественного сознания?
В какой период времени наука возникла как форма общественного сознания?
В какой период времени наука возникла как форма общественного сознания?
_________ - это форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и самом познании, имеющая непосредственной целью постижение истины и открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов в их взаимосвязи, для того чтобы предвидеть тенденции развития действительности и способствовать ее изменению.
_________ - это форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и самом познании, имеющая непосредственной целью постижение истины и открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов в их взаимосвязи, для того чтобы предвидеть тенденции развития действительности и способствовать ее изменению.
_________ - это форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и самом познании, имеющая непосредственной целью постижение истины и открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов в их взаимосвязи, для того чтобы предвидеть тенденции развития действительности и способствовать ее изменению.
_________ - это форма духовной деятельности людей, направленная на производство знаний о природе, обществе и самом познании, имеющая непосредственной целью постижение истины и открытие объективных законов на основе обобщения реальных фактов в их взаимосвязи, для того чтобы предвидеть тенденции развития действительности и способствовать ее изменению.
В какой период времени наука возникла как система подготовки кадров?
В какой период времени наука возникла как система подготовки кадров?
В какой период времени наука возникла как система подготовки кадров?
В какой период времени наука возникла как система подготовки кадров?
Наука или комплекс наук, в области которых ведутся исследования, это …
Наука или комплекс наук, в области которых ведутся исследования, это …
Наука или комплекс наук, в области которых ведутся исследования, это …
Наука или комплекс наук, в области которых ведутся исследования, это …
Основу любой науки составляет…
Основу любой науки составляет…
Основу любой науки составляет…
Основу любой науки составляет…
Метод научного познания, в основу которого положена процедура соединения различных элементов предмета в единое целое, систему, без чего невозможно действительно научное познание этого предмета:
Метод научного познания, в основу которого положена процедура соединения различных элементов предмета в единое целое, систему, без чего невозможно действительно научное познание этого предмета:
Метод научного познания, в основу которого положена процедура соединения различных элементов предмета в единое целое, систему, без чего невозможно действительно научное познание этого предмета:
Метод научного познания, в основу которого положена процедура соединения различных элементов предмета в единое целое, систему, без чего невозможно действительно научное познание этого предмета:
Метод познания, при котором происходит перенос значения, полученного в ходе рассмотрения какого-либо одного объекта, на другой, менее изученный и в данный момент изучаемый:
Метод познания, при котором происходит перенос значения, полученного в ходе рассмотрения какого-либо одного объекта, на другой, менее изученный и в данный момент изучаемый:
Метод познания, при котором происходит перенос значения, полученного в ходе рассмотрения какого-либо одного объекта, на другой, менее изученный и в данный момент изучаемый:
Метод познания, при котором происходит перенос значения, полученного в ходе рассмотрения какого-либо одного объекта, на другой, менее изученный и в данный момент изучаемый:
Метод научного познания, основанный на изучении каких-либо объектов посредством их моделей:
Метод научного познания, основанный на изучении каких-либо объектов посредством их моделей:
Метод научного познания, основанный на изучении каких-либо объектов посредством их моделей:
Метод научного познания, основанный на изучении каких-либо объектов посредством их моделей:
Метод научного познания, который заключается в переходе от некоторых общих посылок к частным результатам-следствиям:
Метод научного познания, который заключается в переходе от некоторых общих посылок к частным результатам-следствиям:
Метод научного познания, который заключается в переходе от некоторых общих посылок к частным результатам-следствиям:
Метод научного познания, который заключается в переходе от некоторых общих посылок к частным результатам-следствиям:
Система знаний о природе, обществе и мышлении, накопленных человечеством в ходе общественно-исторической жизни, которая представляет собой особую целенаправленную деятельность по производству новых, объективных знаний – это…
Система знаний о природе, обществе и мышлении, накопленных человечеством в ходе общественно-исторической жизни, которая представляет собой особую целенаправленную деятельность по производству новых, объективных знаний – это…
Система знаний о природе, обществе и мышлении, накопленных человечеством в ходе общественно-исторической жизни, которая представляет собой особую целенаправленную деятельность по производству новых, объективных знаний – это…
Система знаний о природе, обществе и мышлении, накопленных человечеством в ходе общественно-исторической жизни, которая представляет собой особую целенаправленную деятельность по производству новых, объективных знаний – это…
Функцией науки в обществе является…
Функцией науки в обществе является…
Функцией науки в обществе является…
Функцией науки в обществе является…
Наука как форма общественного сознания возникла в…
Наука как форма общественного сознания возникла в…
Наука как форма общественного сознания возникла в…
Наука как форма общественного сознания возникла в…
Наука как социальный институт возникла в…
Наука как социальный институт возникла в…
Наука как социальный институт возникла в…
Наука как социальный институт возникла в…
Наука как система подготовки кадров существует с…
Наука как система подготовки кадров существует с…
Наука как система подготовки кадров существует с…
Наука как система подготовки кадров существует с…
Науки о природе называются…
Науки о природе называются…
Науки о природе называются…
Науки о природе называются…
Науки об обществе называются…
Науки об обществе называются…
Науки об обществе называются…
Науки об обществе называются…
Науки об общих законах развития природы, общества и мышления называются…
Науки об общих законах развития природы, общества и мышления называются…
Науки об общих законах развития природы, общества и мышления называются…
Науки об общих законах развития природы, общества и мышления называются…
Науки, занимающиеся решением технологических, инженерных, экономических и иных проблем, называются…
Науки, занимающиеся решением технологических, инженерных, экономических и иных проблем, называются…
Науки, занимающиеся решением технологических, инженерных, экономических и иных проблем, называются…
Науки, занимающиеся решением технологических, инженерных, экономических и иных проблем, называются…
Физика, механика, химия, биология относятся к…
Физика, механика, химия, биология относятся к…
Физика, механика, химия, биология относятся к…
Физика, механика, химия, биология относятся к…
Какие науки направлены на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей среды?
Какие науки направлены на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей среды?
Какие науки направлены на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей среды?
Какие науки направлены на получение новых знаний об основных закономерностях строения, функционирования и развития человека, общества, окружающей среды?
Какие науки направлены на применение новых знаний для достижения практических целей и решения конкретных задач?
Какие науки направлены на применение новых знаний для достижения практических целей и решения конкретных задач?
Какие науки направлены на применение новых знаний для достижения практических целей и решения конкретных задач?
Какие науки направлены на применение новых знаний для достижения практических целей и решения конкретных задач?
Целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий, называется…
Целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий, называется…
Целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий, называется…
Целенаправленное познание, результаты которого выступают в виде системы понятий, законов и теорий, называется…
Что из перечисленного ниже НЕ является отличительным признаком научного исследования?
Что из перечисленного ниже НЕ является отличительным признаком научного исследования?
Что из перечисленного ниже НЕ является отличительным признаком научного исследования?
Что из перечисленного ниже НЕ является отличительным признаком научного исследования?
Что из перечисленного ниже НЕ является отличительным признаком научного исследования?
Что из перечисленного ниже НЕ является отличительным признаком научного исследования?
Что из перечисленного ниже НЕ является отличительным признаком научного исследования?
Что из перечисленного ниже НЕ является отличительным признаком научного исследования?
Обычно научное исследование состоит из трех основных этапов. Какой из перечисленных ниже этапов лишний?
Обычно научное исследование состоит из трех основных этапов. Какой из перечисленных ниже этапов лишний?
Обычно научное исследование состоит из трех основных этапов. Какой из перечисленных ниже этапов лишний?
Обычно научное исследование состоит из трех основных этапов. Какой из перечисленных ниже этапов лишний?
Определение объекта и предмета, цели и задач происходит на _______________ этапе научного исследования.
Определение объекта и предмета, цели и задач происходит на _______________ этапе научного исследования.
Определение объекта и предмета, цели и задач происходит на _______________ этапе научного исследования.
Определение объекта и предмета, цели и задач происходит на _______________ этапе научного исследования.
Разработка гипотезы происходит на _______________ этапе научного исследования.
Разработка гипотезы происходит на _______________ этапе научного исследования.
Разработка гипотезы происходит на _______________ этапе научного исследования.
Разработка гипотезы происходит на _______________ этапе научного исследования.
Проверка гипотезы происходит на _______________ этапе научного исследования.
Проверка гипотезы происходит на _______________ этапе научного исследования.
Проверка гипотезы происходит на _______________ этапе научного исследования.
Проверка гипотезы происходит на _______________ этапе научного исследования.
Формулировка предварительных выводов, их апробирование и уточнение происходит на _______________ этапе научного исследования.
Формулировка предварительных выводов, их апробирование и уточнение происходит на _______________ этапе научного исследования.
Формулировка предварительных выводов, их апробирование и уточнение происходит на _______________ этапе научного исследования.
Формулировка предварительных выводов, их апробирование и уточнение происходит на _______________ этапе научного исследования.
Обоснование заключительных выводов и практических рекомендаций происходит на _______________ этапе научного исследования.
Обоснование заключительных выводов и практических рекомендаций происходит на _______________ этапе научного исследования.
Обоснование заключительных выводов и практических рекомендаций происходит на _______________ этапе научного исследования.
Обоснование заключительных выводов и практических рекомендаций происходит на _______________ этапе научного исследования.
Внедрение результатов исследования в практику происходит на _______________ этапе научного исследования.
Внедрение результатов исследования в практику происходит на _______________ этапе научного исследования.
Внедрение результатов исследования в практику происходит на _______________ этапе научного исследования.
Внедрение результатов исследования в практику происходит на _______________ этапе научного исследования.
Проблема научного исследования – это…
Проблема научного исследования – это…
Проблема научного исследования – это…
Проблема научного исследования – это…
Объект научного исследования – это…
Объект научного исследования – это…
Объект научного исследования – это…
Объект научного исследования – это…
Предмет научного исследования – это…
Предмет научного исследования – это…
Предмет научного исследования – это…
Предмет научного исследования – это…
Тема научного исследования должна быть…
Тема научного исследования должна быть…
Тема научного исследования должна быть…
Тема научного исследования должна быть…
