Психология практические задания 1-4 Росдистант
Психология практические задания 1-4 Росдистант
Практическое задание 1
Тема 1. Предмет психологии. Сознание, деятельность, личность
Задание:
1. Постройте модель связи психологии с другими науками (модель может быть как графически представленная, так и описательная, например, представленная в таблице).
2. Укажите отрасли и направления психологии, которые возникли в результате интеграции знаний различных наук.
3. Выберите несколько из наиболее интересных, на ваш взгляд, примеров и опишите более подробно данное направление.
Рекомендации по выполнению задания:
1. Ознакомиться с темой электронного учебника «Предмет психологии. Методы психологии» и сведениями, представленными в учебной литературе, рекомендованной для изучения.
2. Построить модель связи психологии с другими науками в графическом, табличном или описательно-текстовом варианте.
3. Отдельно указать, какие отрасли психологии образовались в результате интеграции знаний других наук. Например, психология + биология = зоопсихология.
4. Выбрать несколько наиболее интересующих направлений психологии и описать их содержание более подробно.
5. Заполненный титульный лист с номером проверяемого задания и выполненными пунктами задания отправить преподавателю на проверку.
Практическое задание 2
Тема 1. Предмет психологии. Сознание, деятельность, личность
Задание
На основе анализа научной и учебной литературы заполните таблицу 2.1 «Теоретические вклады психологических научных школ» с указанием персоналий.
Таблица 2.1.
Теоретические вклады психологических научных школ
Направление психологии История становления, основной вклад в науку
Рекомендации по выполнению задания:
1. Ознакомиться с историей становления психологии, описанной в учебной литературе, рекомендованной для изучения.
2. Выписать основных исследователей, повлиявших на становление психологии как науки. Обобщить сделанный ими научный вклад.
3. Заполнить таблицу 2.1.
4. Заполненный титульный лист с номером проверяемого задания и заполненной таблицей отправить преподавателю на проверку.
Практическое задание 3
Тема 1. Предмет психологии. Сознание, деятельность, личность
Задание
Пользуясь литературой, заполните таблицу 3.1, содержательно и структурно описывая основные виды деятельности, присущие только человеку и оказывающие существенное влияние на его развитие.
Таблица 3.1
Основные виды деятельности человека
Вид деятельности Общее определение Цель,
мотивы Действия, операции Продукт деятельности, результат
Игра
Учение
Труд
Добавьте в таблицу те виды деятельности, которые, по вашему мнению, также имеют важное значение в формировании психики.
Рекомендации по выполнению задания:
1. Ознакомиться с содержанием категории «Деятельность» и ее основными видами, описанными в электронном учебнике и учебной литературе, рекомендованной для изучения.
2. Выделить основные особенности таких видов деятельности, как игра, учение и труд, согласно заголовкам столбцов таблицы. Заполнить таблицу 3.1.
3. Проанализировать, какие еще виды деятельности оказывают влияние на формирование психики человека. Добавить их описание в таблицу.
4. Заполненный титульный лист с номером проверяемого задания и заполненной таблицей отправить преподавателю на проверку.
Практическое задание 4
Тема 2. Структура психики. Психические процессы, состояния и свойства
Задание
На основе анализа учебной литературы выделите основные особенности психических познавательных процессов. Выберите необходимые вам переменные и заполните таблицу 4.1.
Таблица 4.1
Когнитивный процесс Сущность процесса
(определение, его структура) Виды Свойства Формы Показатели Факторы
влияния
Ощущение
Память
Восприятие
Мышление
Воображение
Речь
Внимание
Рекомендации по выполнению задания:
1. Ознакомиться с основными психическими познавательными процессами, описанными в электронном учебнике и в учебной литературе, рекомендованной для изучения.
2. Выделить основные особенности психических познавательных процессов согласно заголовкам столбцов таблицы. Заполнить таблицу 4.1.
3. Заполненный титульный лист с номером проверяемого задания и заполненной таблицей отправить преподавателю на проверку.
