Философские проблемы науки и техники (Темы 1-5) тест с ответами Синергия/МОИ/ МТИ /МОСАП
ИТОГОВЫЙ ТЕСТ+ КОМПЕТЕНТНОСТНЫЙ ТЕСТ
128 вопросов с ответами
Последний раз тест был сдан на 92 балла из 100 "Отлично".
Год сдачи -2024.
***ВАЖНО*** Перед покупкой запустите тест и сверьте подходят ли эти ответы именно Вам***
После покупки Вы получите файл с ответами на вопросы которые указаны ниже:
1. это соответствие научных идей и теорий описываемым ими фрагментам реальности
2. в XX в. оформилась как самостоятельная область философского знания
*Философия науки
*Социальная философия
*Философия техники
*Политическая философия
3. видел сущность техники в изменении природы посредством духа
*Ф. Бон
*Т. Бек
*И. Кант
*Платон
4. назвал свою новую научную программу «экспериментальной философией»
*Декарт
*Лейбниц
*Ньютон
*Бэкон
5. назвал техникой все, что придает человеческому желанию материальную форму
*К. Маркс
*Ф. Бон
*Т. Бек
*М. Эйт
6. ограничивается анализом существующего знания и не затрагивает а о генезисе, происхождении и получении нового знания
*История науки
*Философия науки
*Логика науки
*Гносеология
7. разделил все науки на науки о духе и науки о мире.
*В. Дильтей
*М. Вебер
*Платон
*Ф. Бэкон
8. считал, что высшей технической целью является счастье
*Т. Бек
*Ф. Бон
*Ф. Дессауэр
*П.К. Энгельмейер
9. «Занятие техникой уводит от идей и неба, затрудняя путь к бессмертию», – утверждал …
*Платон
*Аристотель
*Архимед
*Кузанский
10. Автором работы «Логика и философия науки» является …
*Аристотель
*Маркс
*Е. Дюринг
*Н. Бердяев
11. Антропогенные ландшафты наиболее распространены в зоне …
*широколиственных лесов
*тайги
*полупустынь
*тундры
12. Артефакт плюс техническое действие являются объектом …
*технической науки
*социальной философии
*культурологии
*философии науки
13. В … «естественное» понималось как сотворенное Богом, в отличие от «искусственного», созданного человеком, в …
*эпоху Средневековья
*Новое время
*эпоху Античности
*эпоху Возрождения
14. В … естественное рассматривалось как антитеза сверхъестественному, а существующее «по закону» – существующему «по природе»
*эпоху Античности
*Новое время
*Средние века
*эпоху Возрождения
15. В античном миропонимании всякое мастерство, искусство, умение – это …
16. В качестве специфического уровня организации научного знания и научной деятельности рассматривается сегодня такая структурная единица, сочетающая познавательные и социальные формы организации науки, как …
*язык науки
*научная дисциплина
*субъект познания
*научная проблема
17. В настоящее время выделяют три уровня научного знания эмпирический, теоретический и
18. В отличие от естественных наук, в социально-гуманитарных науках преимущественными методами познания являются методы …
*объяснения и эксперимента
*понимания и моделирования
*наблюдения и абстрагирования
*понимания и интерпретации
19. В Средние века за высший критерий истины принимали …
*знание
*веру
*опыт
*здравый смысл
20. Вероятность истинности знания или мера его приближения к истине называется …
*верификацией
*дискурсом
*фальсификацией
*правдоподобием
21. Взаимообусловленное, взаимостимулирующее развитие науки и техники – это …
22. Власть техники называется …
*эмпиризм
*рационализм
*конформизм
*технократизм
23. Возможность свободного обмена информацией в рамках научного сообщества называется …
*критичностью
*открытостью
*адекватностью
*воспроизводимостью
24. Возникновение науки как социального института происходит в …
*II–V вв.
*начале XX в.
*V в.
*начале XVII в.
25. Главная цель науки – это …
*получение знаний о реальности
*развитие техники
*совершенствование нравственности
26. Главная цель познания – достижение научной …
27. Глобальная проблема ресурсов заключается в …
*нехватке сырья в развивающихся странах
*нерегулируемости международных цен на сырье
*создании транснациональных корпораций по добыче сырья
*диспропорции между ростом потребления и возможностями производства
28. Диалектику в качестве метода научного познания применил …
*И. Кант
*К. Маркс
*Г. Гегель
*Ф. Бэкон
29. Для демографической проблемы стран третьего мира характерна …
*высокая детская смертность
*высокая продолжительность жизни
*низкая рождаемость
30. Естественные науки представляют собой … способ постижения мира
*интуитивный, ассоциативно-образный способ постижения мира
*духовный, моральный способ постижения мира
*рациональный, универсальный способ постижения мира
*опытный, доказуемый только на фактах
31. Знание разделилось на научное и техническое в …
*Новое время
*эпоху Античности
*эпоху Средневековья
*первобытную эпоху
32. Знание, выступающее предпосылочной базой научного знания, называется …
*ненаучным
*донаучным
*паранаучным
*лженаучным
33. Известный ученый и философ античности Аристотель придерживался в своей работе … метода
34. К глобальным демографическим проблемам можно отнести …
*рост числа неграмотных в мире
*увеличение числа безработных в странах Запада
*усиление влияния средств массовой информации (СМИ) на общественное мнение
*увеличение доли пожилых людей в структуре населения (старение населения планеты)
35. К глобальным проблемам экологии относят …
*угрозу ядерной войны и опасность распространения ядерного оружия
*ухудшение здоровья людей и его охрану
*борьбу с международным терроризмом
*сокращение разнообразия биологических видов и исчезновение многих видов животных и растений
36. Как считал …, «сколько вы его (инженера) ни начиняйте специальными познаниями, это будет ученый ремесленник, пока вы ему не дадите гуманитарного взгляда на социально-экономические стороны его профессии»
*К. Маркс
*П.К. Энгельмейер
*Э. Капп
*Ж. Эллюль
37. Карты экологической обстановки – это карты, показывающие …
*состояние природной среды по ее отдельным компонентам и в целом
*очаговыезагрязнения природной среды
*состояние здоровья людей
38. Категория, отображающая существенные, необходимые и повторяющиеся связи между явлениями реального мира, – это …
*концепция
*теория
*Метод
*закон
39. Критерием истины в диалектическом материализме является …
40. Крупные исследовательские коллективы и исследовательские программы возникли в …
*середине XIX в.
*XX в.
*XVIII в.
*XVII в.
41. Логически организованное множество высказываний о некотором классе идеальных объектов, их свойствах и отношениях, называется …
*научной теорией
*экспериментом
*эмпирическим законом
*гипотезой
42. Материально-технические приборы, инструменты, установки, а также различного рода знаковые средства – это …
*объект познания
*язык науки
*предмет науки
*средства научной деятельности
43. Метод есть единство … и действительного
44. Методологизм начал складываться в …
*XV–XVI вв.
*XIX–XX вв.
*XVII–XVIII вв.
*XVI–XVII вв.
45. Мыслитель эпохи Возрождения, разработавший методологический принцип совпадения противоположностей – единого и бесконечного, максимума и минимума – это …
*Николай Коперник
*Николай Кузанский
*Джордано Бруно
*Галилео Галилей
46. Н. Бердяев в статье «Человек и машина» противопоставляет …
*философию и религию
*религию и науку
*технику и природу
*искусство и технику
47. Наиболее общие понятия философии науки называются …
*законами
*суждениями
*категориями
*положениями
48. Напряженное состояние (конфликт) взаимоотношений между человечеством и природой называется экологическим …
*кризисом
*загрязнением
*правонарушением
*ущербом
49. Научно-техническая революция началась в …
*70-е гг. XIX в.
*первой половине XIX в.
*середине ХХ в.
*второй половине XVIII в.
50. Научное знание – это …
*культура разумного мышления
*ценностно-мировоззренческая система
*система знаний о законах природы, общества, мышления
*особая форма познания мира
51. Научное знание есть знание …
*потенциальное
*случайное и возможное
*детерминированное
*общезначимое и необходимое
52. Научный метод дисциплинирует поиск …
*соглашения между учеными
*истины
*ценностей науки
*правды
53. Начиная со второй половины XIX в. происходит дифференциация различных дисциплин, изучающих науку, доминирующую роль среди которых стала играть …
*прагматистская концепция истины
*методология науки
*аксиология
*теория познания
54. Неверно, что в структуру современного философского знания входит …
*онтология
*гносеология
*социальная философия
*экономика
55. Неверно, что к глобальным проблемам относят …
*проблемы генной инженерии
*аномальную урбанизацию
*политизацию населения
*техногенные катастрофы
56. Неверно, что философия науки исследует …
*структуру и динамику научного знания
*социокультурную детерминацию
*этику ответственности
*закономерности научно-познавательной деятельности
57. Область технической деятельности, включающая в себя специализированные сферы, направленные на применение научных и практических знаний, – это … деятельность
58. Одной из особенностей естественного языка является его …
*однородность
*строгость
*уникальность
*многозначность
59. Осмыслить феномен техники с точки зрения христианской веры хотел …
*Н.А. Бердяев
*С.Н. Булгаков
*Ф.М. Достоевский
*В.С. Соловьев
60. Основная проблема в зонах с сухим (аридным) климатом – это …
*загрязнение почв
*загрязнение воздуха
*изменение климата
*опустынивание земель
61. Основная функция метода научного познания – внутренняя организация и регулирование процесса … или практического преобразования того или иного объекта
62. Первая конференция Организации Объединенных Наций (ООН) по народонаселению в 1954 г. состоялась в …
*Каире
*Женеве
*Риме
*Мехико
63. Переход от частного к общему – это …
64. Позиция … сводит научное мышление к системе устоявшихся, по преимуществу технических способов нахождения нового знания
*методологизма
*интернализма
*экстернализма
*антиметодологизма
65. Понятие науки раскрывается в трех основных значениях, таких как … (укажите 3 варианта ответа)
* форма духовной деятельности
* система дисциплинарных знаний
*социальный институт
*единственный способ получения объективной истины *математизированное
*систематизированное знание
66. Предметом, объектом изучения в естествознании являются …
*человек и его отношения с окружающей средой
*объекты живой природы и законы их развития
*различные виды материи и формы их движения, их связи и закономерности
*объекты неживой природы и законы их взаимодействия
67. Расположите в хронологическом порядке формы научной картины мира
1 доиндустриальная картина мира
2 индустриальная картина мира
3 информационная картина мира
68. Расположите виды инженерной деятельности в хронологической последовательности, в порядке их возникновения в машинном производстве
1 проектирование
2 конструирование
3 изобретательство
4 инженерные исследования
69. Расположите понятия от частных к более общим
1 природный мир
2 материальный мир
3 социальный мир
70. Расположите понятия от частных к более общим
1 прогресс
2 развитие
3 движение
71. Расположите структурные уровни организации материи в порядке увеличения относящихся к ним объектов
1 микромир
2 макромир
3 мегамир
72. Расположите термины, используемые на разных стадиях процесса научного познания
1 гипотезы
2 факты
3 теория
4 проблема
73. Рассмотрение закономерностей общего характера, теоретических моделей, методов и идей, накопленных в философии, применительно к технике определяется понятием «… техники»
74. Родоначальником научного знания считается …
75. Система категорий, ценностей, регулятивных принципов, способов обоснования, образцов, которыми руководствуется в своей деятельности научное сообщество, – это …
76. Совокупность методов обработки, изготовления, изменения состояния свойств материала, осуществляемых в процессе производства, – это …
77. Совокупность социально-природных проблем, порожденных глобализацией, затрагивающих интересы всех народов и требующих для своего решения объединения усилий всего человечества – это … проблемы
78. Совокупность средств человеческой деятельности, создаваемых для осуществления процессов производства, – это …
79. Современная философия науки изучает … (укажите 2 варианта ответа)
*эмпирическое и теоретическое в научном познании
*чувственное и рациональное в познании
*структуру и развитие теории
80. Согласно наиболее распространенной точке зрения, наука как своеобразная форма познания – специфический тип духовного производства и социальный институт – возникла …
*в эпоху Античности, в Древней Греции
*с появлением письменности
*с появлением цивилизации
*в начале XVII в.
81. Создание человеком определенных изделий, сооружений с помощью разработанных технологий – это …
*модернизация производства
*технологизация
*технико-производящая деятельность
*технико-использующая деятельность
82. Средневековое понимание природы в эпоху Возрождения формирует замысел …
*технологии
*инженерии
*рационального метода
*эмпиризма
83. Стадию научного исследования, когда в конкретных научных исследованиях приходится иметь дело с проблемами и задачами более частного характера, необходимо либо модифицировать существующие теории в рамках доминирующей парадигмы, или создавать частные теории для объяснения вновь открытых фактов, Т. Кун назвал «… наукой»
84. Теория познавательной деятельности, изучающая науку как особую форму познавательной деятельности, называется …
85. Установите последовательность развития социальных функций науки
1 познавательная функция
2 мировоззренческая функция
3 образовательно-воспитательная функция
4 практически-действенная функция
86. Установите последовательность этапов развития античной науки
1 натурфилософский этап
2 классический этап
3 эллинистический этап
4 римский этап
87. Установите последовательность этапов развития техники через смену форм ее применения
1 ручной труд
2 машинный труд
3 автоматический труд
88. Установите соответствие между глобальными проблемами и путями их решения
A. Проблема сохранения мира
B. Демографическая проблема
C. Экологическая проблема
D. Проблема модернизации и преодоления отсталости
E. сокращение запасов оружия
F. регулирование рождаемости
G. прекращение вредных выбросов в атмосферу
H. устранение нищеты, голода, грамотности
89. Установите соответствие между методом научного познания и его характеристикой
A.Моделирование
B.Обобщение
C.Синтез
D. Эксперимент
E. изучение объекта путем создания и исследования его копии, замещающей объект исследования с определенных сторон
F. соединение сходных предметов по общим для них признакам
G. операция соединения выделенных частей предмета изучения в единое целое
H. активное, целенаправленное исследование объектов в контролируемых и управляемых условиях
90. Установите соответствие между обобщающими понятиями и относящимися к ним объектами
A. Технология
B. Технические науки
C. Философия техники
D. техника (артефакт)
E. техника и техническое действие
F. техника, техническое действие и техническое знание
91. Установите соответствие между основными научно-техническими достижениями и этапами научно-технической революции
A. Овладение атомной энергией
B. Развитие генной инженерии
C. Появление нанотехнологий
D. конец 40-х – 60-е гг. ХХ в.
E. середина 80-х – 90-е гг. ХХв.
F. начало XXI в.
92. Установите соответствие основных этапов развития науки и соответствующих им временных периодов
A.Неклассическая наука
B.Классическая наука
C.Постклассическая наука
D. конец XIX в. – первая половина XX в.
E. XVII в. – начало XX в.
F.конец XX в.
93. Установите соответствие основных этапов развития техники и соответствующих им временных периодов
A. Орудия ручного труда
B. Машины
C. Автоматы
D. до XVIII в.
E. XVIII в.
F. XX в.
94. Установите соответствие периодов развития науки и соответствующих им критериев научности знания
A.Классическая наука
B.Античная наука
C.Постклассическая наука
D. Объективность
E. Достоверность
F. Ценность
95. Установите соответствие понятий и их определений
A.Информатизация общества
B.Технологический процесс
C.Техническое сознание
D. процесс, затрагивающий все сферы общества и направленный на создание лучших условий для удовлетворения информационных потребностей всех видов организации и людей
E. упорядоченная последовательность взаимосвязанных действий, выполняющихся с момента возникновения исходных данных до получения требуемого результата
F. понятие, используемое для анализа способов взаимодействия технической рациональности (в форме технического мышления и технической деятельности (в форме технического поведения
96. Установите соответствие понятия и его характеристики
A.Возможность
B.Действительность
C.Становление
D.потенциальное бытие
E. актуальное бытие
F.переход от одной определенности к другой
97. Установите соответствие философского направления и принятого в его рамках критерия истины
A. Неопозитивизм
B. Диалектический материализм
C. Идеализм
D. верифицируемость
E. Практика
F.вера
98. Установите соответствие эпох развития философского знания и их характеристик
A. Античность
B. Средневековье
C. Возрождение
D. космоцентризм, политеизм, демифологизация
E. теоцентризм, монотеизм, сакрализация
F. антропоцентризм, пантеизм, секуляризация
99. Утрата связи человека с действительностью в результате длительного взаимодействия с компьютером – это …
*компьютерный синдром
*компьютеризация
*информатизация
*технократия
100. Философ, применивший индуктивный метод, – это …
*Бэкон
*Гегель
*Маркс
*Платон
101. Философия в отношении науки способна выполнять … функции
102. Философия науки исследует …
*закономерности развития
*философии свойства личности
*развитие мышления
*структуру и динамику научного знания
103. Философия техники зародилась …
*в Англии
*в Германии
*во Франции
*в России
104. Философская дисциплина, предметами исследования которой являются нравственность и мораль, – это …
105. Философское направление, в рамках которого было осуществлено исследование феномена науки, – это …
*философия жизни
*позитивизм
*прагматизм
*психоанализ
106. Фундаментальные науки исследуют …
*основные законы окружающего мира
*результаты научного познания для решения практических задач
*структуру общества
107. Человеческая деятельность, направленная на получение объективных, обоснованных, системных, знаний об окружающем мире (природе, обществе, человеке), – это …
108. Экологическая катастрофа как следствие загрязнения окружающей среды наступит …
*после истощения запасов угля
*одновременно с истощением запасов нефти
*раньше истощения запасов полезных ископаемых
*после истощения запасов природного газа
109. Эмпирический уровень знания находится между чувственным и … знанием
110. Этический принцип, заключающийся в том, что для реализации общественного долга в процессе принятия решений необходим учет интересов общества, – это …
111. II век до н.э. в истории Китая ознаменовался тем, что было закончено и наконец увидело свет классическое сочинение «Математика в девяти книгах» (Цзю чжан Суань шу – энциклопедия знаний древнекитайских математиков. Этот трактат считается самым большом по объему и самым содержательным, он является одним из знаменательных памятников древнего Китая времени династии Хань (периода Ранней Хань, правившей в одной из обширных и могущественнейших империй древнего мира. Это сочинение состоит из девяти достаточно самостоятельных книг книга I «Измерение полей»; книга II «Соотношение между различными видами зерновых культур»; книга III «Деление по ступеням»; книга IV «Шао-гуан» (метод извлечения квадратных кубических корней; книга V «Оценка работ»; книга VI «Пропорциональное распределение» ;книга VII «Избыток-недостаток»; книга VIII «Правило фен-чен»;книга IX «Соотношение между катетами и гипотенузой в прямоугольном треугольнике». Каждая из 9 глав (книг представляет собой завершенный текст, не ссылающийся на другие главы. В них собраны 246 задач, изложенные в традиционном восточном духе, то есть рецептурно формулируется задача, сообщается готовый ответ и (очень кратко и не всегда указывается способ решения. В трактате «Математика в 9 томах» нет доказательств, чертежей и каких-либо методических разъяснений, большинство задач имеет ясный прикладной характер. Для людей каких специальностей мог быть использован этот трактат в качестве руководства?
*Этот трактат мог быть использован как руководство для землемеров, чиновников, астрономов.
*Этот трактат мог быть использован как руководство для учителей и советников.
*Этот трактат мог быть использован как руководство для караванных купцов и казначеев.
*Этот трактат мог быть использован как руководство для архитекторов и скульпторов.
*Этот трактат мог быть использован как руководство для медиков и философов, так как авторы считали, что медицина, философия и естествознание неразделимы.
*Этот трактат мог быть использован как руководство для тех, кто занимался ами естествознания, относящиеся к космогонии, оптике, астрономии, метеорологии, географии, геологии, технике, истории, анатомии и т.д.
112. В истории развития инженерно-технического процесса выделяется три периода. В один из таких периодов происходит развитие собственно инженерной деятельности. В это время появился и получил широкое распространение в Европе термин «инженер» (фр. Ingenieur от лат. Ingenieum – «ум, изобретательность, врожденная способность». Этот период был отмечен резким умножением изобретений и открытий, формированием квалифицированных технических кадров мастеров и инженеров военных, горных, строительных, корабельных и других. Также данный период можно назвать эпохой великих гениев, таких как Леонардо да Винчи, Галилео Галилей и другие. Какой исторический период развития инженерно-технического процесса описан в тексте?
*В тексте описан первый период развития инженерно-технического процесса.
*В тексте описан второй период развития инженерно-технического процесса.
*В тексте описан третий период развития инженерно-технического процесса.
113. В науке существует два направления отношения к перспективам дальнейшего развития науки и техники технократизм и технопессимизм. (Технопессимизм – это мировоззренческая позиция, в русле которой научно-технический прогресс и его достижения рассматриваются в качестве главной причины нарушения баланса в отношениях общества и природы, а также появления и резкого обострения экологических, социальных и многих других проблем современного общественного развития.С позиций технопессимизма отношение людей к технологиям представлено в негативном ключе от недоверия и острой критики до намеренного и целенаправленного уничтожения технологий.Назовите представителей технопессимизма.
*Представителями технопессимизма были Д. Белл и Э. Тоффлер.
*Представителями технопессимизма были Г. Маркузе, П. Гудмен.
*Представителями технопессимизма были Т. Б. Веблен, П. Ф. Друкер.
114. В редакцию журнала «Техника – молодежи» поступило письмо от читателя Фролова Н.Б. По мнению Фролова Н.Б. в последнем номере журнала в статье «Глобальные проблемы современной цивилизации» была допущена ошибка и требуется сообщить об этом читателям, чтобы исправить ошибку. Фрагмент статьи, на котором акцентировал свое внимание читатель, был следующего содержания« В науке существует два направления отношения к перспективам дальнейшего развития науки и техники технократизм и технопессимизм. Технократизм, не отрицая силы воздействия науки на общественную жизнь и человека, подчеркивает ее разрушительный характер, требует ограничить социальную экспансию науки, уравнять ее с другими формами общественного сознания, взять под контроль ее открытия. Технопессимизм предполагает, что масштабы глобальных проблем связываются с научно-техническим прогрессом и предлагаются альтернативные проекты». Была ли допущена ошибка в материале данной статьи? Если да, то в чем заключалась ошибка?
*В данной статье не было допущено никаких ошибок
*В данной статье была допущена ошибка. Она заключалась в том, что было дано
неправильное определение технократизма. Следовало написать «В технократизме приоритет отдается научно-техническому прогрессу и его влиянию на жизнь общества и человека».
*В данной статье была допущена ошибка. Она заключалась в том, что были перепутаны местами определения терминов «технократизм» и «технопессимизм».
115. В России одним из родоначальников философии техники стал русский инженер, изобретатель и предприниматель, мыслитель в области философии техники и теории творчества N, который в 1898 г. написал работу «Технический итог XIX века». В этой и других работах N обнаружена глубокая внутренняя связь между человеком и техникой, и в то же время природа человека не сводилась к технической деятельности. В работах N подчеркивалась мысль смысл техники состоит в том, что она есть средство человеческой деятельности, а ее сущность заключается в усилении «органов» и возможностей человека, в том числе и интеллектуальных. Рассматривая философию изобретения в историческом ключе, N выделяет 3 ступени абстракции в технике ремесленную, технологическую и философскую. Последняя, т.е. собственно философия техники как высшая стадия самосознания инженеров, воспринималась N и как своего рода социальная инженерия, основа веры в то, что с помощью техники возможно решить все социальные проблемы, пересоздать как социальный, так и природный мир. Эти взгляды находили широкое распространение в России и Германии в начале XX века и вызывали ответную антисциентистскую культур критику техники с позиций религиозной философии. Философия техники инженера-теоретика N вызвала резонанс в России и Европе. Кто описан в тексте под именем N?
*Речь идет о Петре Климентьевиче Энгельмейере.
*Речь идет об Александре Наумовиче Гранате.
*Речь идет о Константине Эдуардовиче Циолковском.
116. В экзаменационном билете, который выпал студенту, был «Что представляет собой философия техники?». Студент дал следующий «Философия техники представляет собой комплекс разнообразных направлений, школ, концепций, анализирующих развитие техники и научно-технического прогресса в контексте гносеологических, мировоззренческих и социальных аспектов. Философия техники – это важное направление современного философского дискурса науки, в основе которого лежит исследование закономерностей развития техники, технологий, инженерной деятельности. Кроме того, философия техники занимается изучением места техники в современном обществе и культуре. В основании изучения философии техники находятся такие взаимодействия, как «человек / техника», «техника / природа». Она направлена на выявление целого ряда этических, эстетических, глобальных проблем современной техники. Объектом философии техники является техника как феномен культуры». Правильный ли ответ дал студент? Если нет, то укажите, какую ошибку он допустил.
*Студент дал правильный ответ, без ошибок.
*Студент в своем ответе допустил ошибку, так как техника как феномен культуры является не объектом философии техники, а ее предметом.
*Студент в своем ответе допустил ошибку, так как философия техники – это не комплекс разнообразных направлений, школ, концепций, а самостоятельная наука.
117. В эпоху Античности наука развивалась в основном обособленно от техники. Первой научной программой стала математическая программа, представленная Пифагором и позднее развитая Платоном. Второй же научной программой античности, оказавшей громадное влияние на все последующее развитие науки, стал атомизм. Атомизм – натурфилософская и физическая теория, согласно которой все вещи состоят из самостоятельных элементов (атомов и что все совершающееся основывается на перемещении, соединении и разъединении этих элементов. Это представление об атоме и по сей день господствует в воззрениях на мир и природу там, где допускается механическое понимание причинных связей, и лишь постепенно начинает уступать место современному взгляду на предмет – целостному его рассмотрению. Античный атомизм, хотя и опиравшийся на весьма ограниченную эмпирическую базу, сформировал ряд представлений и понятий, используемых или переоткрытых позднейшим временем. В дальнейшем идея атомизма получила мощный толчок для всесторонней разработки в рамках экспериментального естествознания, и прежде всего в химии и физике. Само понятие атома было освобождено от прежних наивных механистических представлений, и в химии с ним стали связывать наименьшую неделимую часть элемента, являющуюся носителем его химических свойств. Наименьшую же часть вещества, состоящую из одного или нескольких атомов, стали называть молекулой. Это была первая в истории мысли программа, основанная на методологическом требовании объяснения целого как суммы отдельных составляющих его частей. Именно так были построены не только физические, но многие психологические и социологические теории Нового времени. В учениях каких древнегреческих философов атомизм возникает как натурфилософское представление о строении и свойствах мира?
*Понятие атомизма возникает в трудах таких древнегреческих философов, как Левкипп и Демокрит.
*Понятие атомизма возникает в трудах таких древнегреческих философов, как Гераклит и Анаксимандр.
*Понятие атомизма возникает в трудах таких древнегреческих философов, как Ксенофан и Анаксимен.
*Понятие атомизма возникает в трудах таких древнегреческих философов, как Аристотель и Диоген Синопский.
118. Великая французская революция – это общее название процессов, охвативших Францию в конце 1780-х – первой половине 1790-х гг. Эту революцию можно назвать крупнейшей трансформацией социальной и политической системы Франции, которая привела к уничтожению в стране старого порядка и абсолютной монархии, к провозглашению первой Французской республики де-юре свободных и равных граждан под девизом «Свобода, равенство, братство». Эти революционные изменения носили радикальный характер, они вызвали ломку старой системы, ликвидацию монархии и постепенный переход к демократическому строю. Великая французская революция установила новый порядок, содействовавший развитию общественной мысли, экономики, науки и искусства, активно развивалась новая система учебных заведений – т.е. преобразования охватили все области духовной и материальной жизни французского общества. Какие изменения произошли в научной жизни и сфере образования после Великой французской революции?
*Во Франции после Великой французской революции технические школы стали занимать нейтральное положение среди технических наук и научной подготовки инженеров, большинство сотрудников институтов были вынуждены эмигрировать.
*Во Франции после Великой французской революции в научной жизни стал наблюдаться упадок, высшие технические школы не пользовались спросом и были на грани закрытия.
*Во Франции после Великой французской революции высшие технические школы становились центрами формирования технических наук и научной подготовки инженеров.
119. Говоря о становлении опытной науки в новоевропейской культуре следует рассказать об одном из ярчайших представителей своего времени, оказавшем значительное влияние на развитие научной мысли. Это итальянский физик, механик, астроном, философ, математик и основатель экспериментальной физики. Он одним из первых использовал телескоп для наблюдения небесных тел и сделал ряд выдающихся астрономических открытий. Ученый, о которым идет речь, заложил основы современной механики выдвинул идею об относительности движения, установил законы инерции, свободного падения и движения тел по наклонной плоскости, сложения движений; открыл изохронность колебаний маятника; первым исследовал прочность балок; построил телескоп с 32-кратным увеличением и открыл горы на Луне, четыре спутника Юпитера, фазы у Венеры, пятна на Солнце. А также он активно защищал гелиоцентрическую систему мира, за что был подвергнут суду инквизиции, вынудившей его отречься от учения Николая Коперника. До конца жизни он считался «узником инквизиции» и был принужден жить на своей вилле близ Флоренции. О судьбе какого ученого повествуется в данном тексте?
*В данном тексте описана жизнь Фрэнсиса Бэкона.
*В данном тексте описана жизнь Рене Декарта.
*В данном тексте описана жизнь Галилео Галилея.
120. Инженерное дело (инженерия – это область человеческой интеллектуальной деятельности, дисциплина, профессия, задачей которой является использование достижений науки, техники, применение законов физики и природных ресурсов для решения конкретных проблем, целей и задач человечества. Инженерия воздействует на суть природных процессов, трансформирует социальную деятельность, влияет на сознание человека и общества в техногенном мире. Наблюдается зависимость природы и человека от инженерной деятельности. Поэтому актуализируется , связанный с пересмотром основных элементов инженерной картины мира. Обостряется проблема поиска выхода из сложившегося кризиса. Деятельность современных инженеров оказывает существенное влияние на социальное пространство человеческого бытия. Современное общество предъявляет к инженерам новые требования, в соответствии с которыми увеличивается степень не только их профессиональной, но социально-гражданской ответственности. На что должна ориентироваться современная инженерия?
*Инженерия должна ориентироваться только на социально-гуманитарные знания. Технические знания не должны быть первоочередными, так как онине пластичны, а социальная сфера многогранна и вариативна.
*Инженерия должна ориентироваться не только на технические знания, но и на социально-гуманитарные знания, учитывать общественное мнение.
*Инженерия должна ориентироваться исключительно на технические знания, так как только они могут являться фундаментом инженерного дела.
121. Каждое свое рабочее утро Маргарита Степановна начинала с чтения газеты, которую покупала в киоске у станции метро. Помимо новостей интерес вызывали кроссворды, которые она любила разгадывать. Так и в это утро новый номер газеты, поезд метро и ручка для кроссворда. Маргарита Степановна начала с первого а «Совокупность знаний о природных объектах, явлениях и процессах», 14 букв. Какое слово должна вписать Маргарита Степановна в ответе на этот вопрос?
*Маргарита Степановна должна вписать слово «естествознание».
*Маргарита Степановна должна вписать слово «обществознание».
*Маргарита Степановна должна вписать слово «мировосприятие».
122. Классическая инженерная деятельность включает различные виды деятельности. Название одного из этих видов деятельности происходит от французского слова, которое в переводе на русский язык означает «составление, построение». Данный вид инженерной деятельность представляет собой разработку устройства технической системы, которая затем материализуется в процессе его изготовления на производстве. Примером данной деятельности является создание электрической печи дугового типа немецким инженером и промышленником В. Сименсом, которую можно было использовать для варки стали. Какой вид классической инженерной деятельности описан в тексте?
*В тексте описан такой вид классической инженерной деятельности, как изобретательство.
*В тексте описан такой вид классической инженерной деятельности, как
конструирование.
*В тексте описан такой вид классической инженерной деятельности, как проектирование.
*В тексте описан такой вид классической инженерной деятельности, как технологическая деятельность.
123. Лондонское королевское общество – это ведущее научное общество Великобритании, одно из старейших в мире, оно было создано в 1660 г. и утверждено королевской хартией в 1662 г. По задачам и функциям Королевское общество часто сравнивают с академией наук, иногда называя «Академией наук Великобритании». Девиз этого общества – Nullius in verba («Ничьими словами» – означает, что доказательством должны служить только эксперименты и расчеты, но никак не личное мнение и слова именитых ученых. Историки отмечают, что Королевское общество стремилось пропагандировать и поддерживать, так сказать, экзальтированный эмпиризм. Выдвинутая кем-то гипотеза подвергалась проверке на опыте, в эксперименте и либо принималась и сохранялась, либо неминуемо отвергалась, если свидетельство эмпирического факта было для нее неблагоприятно. Члены общества отвергали работы, выполненные по другим нормам. С 1665 г. общество издает периодический научный журнал «Философские труды». Первым Королевское общество возглавил основатель современной химии Роберт Бойль. Его преемниками были такие выдающиеся ученые, как ассистент Бойля Роберт Гук, будущий первооткрыватель клетки, и архитектор Кристофер Рен. Сегодня Лондонское королевское общество – весьма уважаемое в научном мире учреждение. Оно было и по сути остается британской академией наук, хотя с 1901 г. существует The British Academy, созданная по инициативе Королевского общества для того, чтобы английские ученые – гуманитарии и социологи, которых в Королевском обществе традиционно старались не замечать, не чувствовали себя ущербными и тоже имели собственную академию наук. Финансирование общества осуществляется за счет парламентских субсидий, а также от членских взносов, продажи научных изданий и т.п. В отличие от большинства современных национальных академий наук, Лондонское королевское общество (за небольшим исключением не имеет собственной исследовательской базы. По инициативе кого ученого было основано Королевское общество (Академия наук?
*Королевское общество (Академия наук было основано по инициативе Томаса Гоббса.
*Королевское общество (Академия наук было основано по инициативе Уильяма Нейла.
*Королевское общество (Академия наук было основано по инициативе Исаака Ньютона.
*Королевское общество (Академия наук было основано по инициативе Фрэнсиса Бэкона.
124. Одним из ярких представителей методологии науки и философии был Пол Фейерабенд. Его философские особенности модели научного знания отличались своей радикальностью и тенденцией к абсолютизации выводов. Родился Пол Фейерабенд 13 января 1924 г. в Вене. По окончании Венского университета получил докторскую степень. В Вене он изучал историю, математику и астрономию, в Веймаре – драматургию, а в высших учебных заведениях Лондона и Копенгагена – философию. Затем он познакомился с современной микрофизикой. В 1954 г. получил государственную премию Австрийской Республики за успехи в науках и искусствах. Фейерабенд отвергал идею о том, что для решения проблем должна существовать теория, разработанная специалистами, т.е. интеллектуалами, которые объясняют, что возможно и что невозможно. Он провозглашал свободу от власти каких-либо методологических правил, о чем свидетельствует название его программной работы «Против методологического принуждения». Пол Фейерабенд подверг критике мнение, что теория – лишь удобная схема для упорядочивания фактов. Он подчеркивал, что каждая научная теория несет свой особый способ рассмотрения мира. Ее восприятие оказывает влияние на наши общие убеждения и ожидания и посредством этого – на опыт и наше представление о реальном. Имя Фейерабенда приобрело мировую известность благодаря его концепции, которая вырастает из критики ортодоксального научного подхода, в основе которого лежат два принципа принцип пролиферации и принцип несоизмеримости. Как назвал свою концепцию Пол Фейерабенд?
*Пол Фейерабенд назвал свою концепцию «методологическим анархизмом».
*Пол Фейерабенд назвал свою концепцию «методологическим монизмом».
*Пол Фейерабенд назвал свою концепцию «методологическим неопозитивизом».
125. Описываемое понятие универсально в том смысле, что может сделать предметом исследования любой феномен, а также может изучать все в человеческом мире, будь то деятельность сознания, психика или же хозяйственная деятельность человека. К признакам данного понятия относятся объективность; внутренняя системность; нацеленность на практику; строгая доказательность; достоверность выводов. Его целями считаются выявление законов, в соответствии с которыми объекты изучения могут преобразовываться в человеческой деятельности; объяснение процессов и явлений действительности на основе открываемых законов. Основной его задачей являются обнаружение и объяснение объективных законов действительности – природных, социальных и законов мышления. Отсюда ориентация исследования на общие, существенные свойства объекта и их выражение в системе абстракции. О каком понятии идет речь в тексте?
*Речь идет о понятии «научное познание».
*Речь идет о понятии «философия науки».
*Речь идет о понятии «философия инженерии».
*Речь идет о понятии «научное сообщество».
126. Подлинным основоположником философии техники считается немецкий философ и географ Эрнест Капп (1808–1896. Не удовлетворившись гегелевской философией, он начинает материалистически перерабатывать наследие Гегеля на базе антропологической концепции Людвига Фейербаха (1804–1872. Капп был первым, кто совершил смелый шаг – в заголовке своей работы он соединил вместе два ранее казавшиеся несовместимыми понятия, «философия» и «техника».В центре его книги «Основные направления философии техники» лежит принцип органов проекции «Человек во всех своих созданиях бессознательно воспроизводит свои органы и сам познает себя, исходя из этих искусственных созданий».Соединение человеческих органов с орудиями труда рассматривалось Эрнестом Каппом как исходный пункт для философских размышлений о технике и ее сущности. Подобно Людвигу Нуаре, Капп акцентирует свое внимание на руке как особом органе («органе всех органов». «Механическим» продолжением рук он считал другие органы тела, считая их посредниками между внешним миром вещей и внутренним миром. Теория органов проекции Эрнеста Каппа получила дальнейшее развитие в исследованиях французского социолога и философа Альфреда Эспинаса, а также немецкого философа Фреда Бона, рассматривающего технику как средство достижения человеческого счастья. Что Эрнст Капп называл «механическим» продолжением рук – полуконечностями?
*«Механическим» продолжением рук – полуконечностями Эрнст Капп называл глаза.
*«Механическим» продолжением рук – полуконечностями Эрнст Капп называл уши.
*«Механическим» продолжением рук – полуконечностями Эрнст Капп называл плечи.
*«Механическим» продолжением рук – полуконечностями Эрнст Капп называл язык и нос.
127. Философия науки – это такой раздел философии, который раскрывает процесс развития науки и характеризует природу науки и научные знания, методологию науки. Также существуют более специальные разделы философии науки, такие как философия биологии, философия математики, философия физики, философия истории, философия химии, философия медицины, философия психологии. Формирование философии науки как отдельной дисциплины происходит на стыке науки, истории науки и философии. Сформировалось это направление в философской науке в середине XIX века. В работах какого ученого впервые появился термин «философия науки»?
*Термин «философия науки» впервые появился в трудах Фридриха Энгельса.
*Термин «философия науки» впервые появился в трудах Евгения Дюринга.
*Термин «философия науки» впервые появился в трудах Людвига Андреаса Фейербаха.
128. Франкфуртская школа философии возникла на базе Института социальных исследований при Университете Франкфурта-на-Майне. Хотя отсчет ее существования принято вести с 1931 года, когда институт возглавил Макс Хоркхаймер, но марксистские исследования велись в Институте с момента его основания в 1923 году. Основные представители этой школы Теодор Адорно, Макс Хоркхаймер, Герберт Маркузе, Эрих Фромм, Вальтер Беньямин, Лео Лёвенталь, Франц Леопольд Нейман, Фридрих Поллок, из «второго поколения» – Юрген Хабермас, Оскар Негт. Теоретическое наследие представителей Франкфуртской школы связано с разработкой идей Макса Вебера. Вокруг Франкфуртской школы группировались оппозиционно настроенные марксистские мыслители, резко критически относившиеся к капитализму, но считавшие, что идеологи ортодоксальных левых партий выхолостили и вульгаризировали широту диалектического анализа. Основными идейными источниками философии Франкфуртской школы были марксизм, фрейдизм и гегельянство. Основным идеями Франкфуртской школы были изображение позднего капитализма и социализма как разновидности единого современного индустриального общества; отрицание революционной роли пролетариата; абсолютизация диалектической категории отрицания (негации;критика тоталитаризма и авторитарной личности. Какую теорию развивали представители Франкфуртской школы?
*Представители Франкфуртской школы развивали теорию критической социологии.
*Представители Франкфуртской школы развивали теорию позитивизма, исходящего из теории эволюции.
*Представители Франкфуртской школы развивали теорию неореализма.
Философские проблемы науки и техники
УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Текущие
Введение в курс
Тема 1. Основные концепции современного естествознания в философии науки
Тема 2. Возникновение науки и техники и основные этапы их исторической эволюции
Тема 3. Предмет и основные проблемы философии техники
Тема 4. Научное познание и инженерия
Тема 5. Инженерная деятельность с точки зрения этической и социальной ответственности. Философия науки и техники и глобальные проблемы современной цивилизации
Заключение
Итоговая аттестация
Итоговый тест
Компетентностный тест
