[Росдистант] Правовая статистика (Практические задания для ВКС) Росдистант ТГУ

Вашему вниманию представлены практические задания (для ВКС) по учебному курсу "Правовая статистика" (Росдистант), В файле Практическое занятие 1 ,2,3,4,5,6

Задания были оценены на высокий балл и получен доступ к итоговому тестированию

Практическое задание № 1

Латентность правонарушений

Формулировка задания № 1

Согласно результатам проверки статистических учётов по отделам полиции г. Энска с неквалифицированными кражами сотрудники правоохранительных органов по ст. 158 ч. 1 в 2012 году боролись следующим образом (табл. 1.1).

Таблица 1.1

Результаты работы отдела полиции № 1 г. Энска по кражам

Обозначение Показатель Число эпизодов

a Зарегистрировано эпизодов 1500

b Возбуждено уголовных дел по числу эпизодов 1200

c Из них оправдано в суде по числу эпизодов 100

d Освобождены от уголовной ответственности по эпизодам 100

e Освобождены от наказания по эпизодам 200

f Переквалифицировано эпизодов на иные статьи УК РФ 200

g Переквалифицировано эпизодов на ст. 7.27 КоАП РФ 120

f Приостановлено за невозможностью привлечения к уголовной ответственности лица, совершившего преступление, по эпизодам 450

По экспертным оценкам, реальное число совершённых неквалифицированных краж в 2012 году в г. Энске составляло 4500 эпизодов.

Каков коэффициент латентности неквалифицированных краж в г. Энске за 2012 год? Каковы основные причины латентности неквалифицированных краж?

Рекомендации к выполнению задания № 1

1. Ознакомившись с учебными материалами, определите, из каких величин формируется латентная преступность, какие показатели не влияют на процент латентности.

2. Рассчитайте коэффициент латентности преступности по формуле из учебных материалов , где Ni – число незарегистрированных преступлений на определённой территории за отчётный период, n – число верно зарегистрированных преступлений на той же территории за аналогичный период, L – уровень латентности преступности.

Подробно распишите используемые для подсчёта показатели, например: .

Если есть лишние для подсчёта показатели, обоснуйте их ненужность. Если каждый из показателей несёт важность для расчёта, обоснуйте вашу позицию.

3. Данные занесите в табл. 1.2 (бланк выполнения задания № 1).

Практическое задание № 2

Формирование статистических таблиц

Формулировка задания № 2

Табл. 2.1 произвольно заполнена известными сроками лишения свободы приговорённых за совершение преступлений в г. Энске за 2003 год.

Таблица 2.1

Градация размеров сроков лишения свободы

Срок лишения свободы Число приговорённых

6 мес. – 3 года 500

3–5 лет 170

5–8 лет 50

8–13 лет 15

13–20 лет 10

20–25 лет 5

Измените интервалы таблицы, составив 3 варианта:

– в равных интервалах;

– в неравных интервалах в арифметической прогрессии;

– в неравных интервалах в геометрической прогрессии.

Число приговорённых указывать не нужно.

Рекомендации к выполнению задания № 2

1. Ознакомьтесь с учебными материалами по тематике практического задания.

2. Число интервалов у студентов будет вариативным в зависимости от фамилии:

– для фамилий, начинающихся на буквы с А по И включительно, предусмотрено число интервалов, равное 4;

– для фамилий, начинающихся на буквы с К по У включительно, предусмотрено число интервалов, равное 5;

– для фамилий, начинающихся на буквы с Ф по Я включительно, предусмотрено число интервалов, равное 6.

3. Рассчитайте величины интервалов, используя формулы, представленные в учебных материалах.

4. Занесите все данные в табл. 2.2 (бланк выполнения задания № 2).

Практическое задание № 3

Средние величины

Формулировка задания № 3

Табл. 3.1 содержит первичные данные о зафиксированной численности преступлений, совершаемых несовершеннолетними в г. N.

Таблица 3.1

Динамические показатели преступности несовершеннолетних в г. N

1) Используя нужные формулы, в соответствии с учебными материалами полностью заполните табл. 3.1 (бланк выполнения задания № 3).

2) С помощью средств Microsoft Excel (или иного доступного программного обеспечения) постройте простейший вариант полигонального графика, где по оси абсцисс будут расположены годы, а по оси ординат – численные показатели преступности несовершеннолетних.

Рекомендации к выполнению задания № 3

1. Ознакомьтесь с учебными материалами по тематике практического задания.

2. При заполнении табл. 3.1 округляйте полученные результаты до двух знаков после запятой.

3. Полигональный график расположите под заполненной таблицей в качестве рисунка. Рисунок подпишите: «Рис. 3.1. Полигон».

4. Подписи данных графика следует исполнить шрифтом Times New Roman, 14 кегль.

Практическое задание № 4

Характеристики динамических рядов

Формулировка задания № 4

В табл. 4.1 представлен динамический ряд гражданских споров в суде по вопросам наследования.

Таблица 4.1

Наследственные споры в городе Икс

1) Заполните столбец «Скользящая средняя», используя по 3 подряд идущих результата.

2) Используя средства Microsoft Excel, найдите уравнения линий тренда и коэффициенты достоверности аппроксимации R2 для условных периодов и динамики гражданских споров / условных периодов и скользящих средних.

3) Сравните коэффициенты достоверности аппроксимации для скользящей средней с исходными данными. Объясните причину различий.

Рекомендации к выполнению задания

1. Ознакомьтесь с учебными материалами по тематике практического задания.

2. Используйте в качестве типа линии тренда прямую линию. По оси абсцисс расположите условные периоды.

3. Графики расположите под заполненной таблицей в качестве рисунков. Рисунки подпишите: «Рис. 4.1. Исходные данные» и «Рис. 4.2. Скользящая средняя».

4. Подписи данных графиков следует исполнить шрифтом Times New Roman, 14 кегль.

5. Заполняйте таблицу с использованием чисел с двумя знаками после запятой.

6. Помните, что скользящих средних значений, как и соответствующих им условных периодов, будет меньше, чем в исходных данных.

Практическое задание № 5

Корреляция

Формулировка задания № 5

В табл. 5.1 представлены исследования учёного Икстывкарского Международного Института Сверхвысшего Образования гражданина Бибибусова, который пытался отследить взаимозависимость числа переходов улицы в неположенном месте от числа пешеходных переходов в г. Икстывкаре.

Таблица 5.1

Число переходов улицы в неположенном месте

за 2000–2011 годы в г. Икстывкаре

1) Проведите корреляционный анализ: наличествует ли взаимосвязь числа правонарушений и числа пешеходных переходов? Насколько данная связь сильна, если есть?

2) Вычислите коэффициент корреляции Пирсона, используя форму табл. 5.2 (бланк выполнения задания № 5).

Рекомендации к выполнению задания № 5

1. Ознакомьтесь с учебными материалами по тематике практического задания. Заполните табл. 5.2, используя формулы, представленные в учебном материале. Округляйте числа до двух знаков после запятой.

3. Прописывайте значения и числа, используемые для вычисления коэффициента корреляции Пирсона, например:

Практическое задание № 6

Когнитивные искажения

Формулировка задания № 6

Абабасов – член профессорско-преподавательского состава Государственного Нанотехнологичного Университета Сверхвысоких Инновационных Технологий, будучи доцентом кафедры «Уголовное право, квантовая юриспруденция и теория струн», проводил научное исследование: он изучал зависимость выявленного абсолютного числа криминальных абортов от среднего уровня заработной платы по региону. Всего Абабасов провёл статистический учёт по 20 регионам Российской Федерации за разные годы и выявил определённую закономерность и рассчитал функциональную зависимость между величинами (табл. 6.1): коэффициент корреляции составил порядка 0,67 или 67 %. Абабасов в соответствии с обнаруженной закономерностью сделал вывод о том, что число криминальных абортов прямо пропорционально среднему уровню дохода населения в регионе. «Это логично: в противовес в странах третьего мира уровень дохода низкий, а рождаемость при этом высокая», – заключил исследователь.

Таблица 6.1

Исследовательские материалы господина Абабасова

Являются ли выводы Абабасова справедливыми? Имелись ли изъяны в его подходе к исследованию? Если имелись, опишите каждую из когнитивных ошибок Абабасова.

Рекомендации к выполнению задания № 6

1. Проанализируйте логику причинно-следственных связей в представлении исследователя из задания, опираясь на текст учебника.

2. Подведите итоги о наличии или отсутствии в выводах или методике исследования изъянов.

3. Результаты занесите в табл. 6.2. Если ошибки в исследовании отсутствуют, оставьте таблицу незаполненной, аргументируя ответ.