Управление в сфере непрерывного образования
с презентацией
Цель исследования – анализ проблем в сфере непрерывного образования и проектирование управления системой непрерывного образования в России посредством информатизации и внедрения технологических новшеств.
Предметом исследования являются подходы к совершенствованию сферы непрерывного образования и процессы информатизации системы государственного и муниципального управления в сфере непрерывного образования.
Объектом исследования являются информационные технологии в системе управления в сфере непрерывного образования в Московской области.
Задачи исследования:
1. Охарактеризовать сущность, функции, принципы системы непрерывного образования.
2. Проанализировать проблемы непрерывного образования.
3. Определить основные направления модернизации системы образования
4. Дать краткую характеристику системы непрерывного образования Московской области.
5. Охарактеризовать управленческие образовательные структуры и обосновать необходимость новых подходов к управлению в сфере непрерывного образования
6. Выявить проблемы и механизмы реализации государственного и муниципального управления в области непрерывного образования
7. Представить архитектуру и обосновать применение автоматизированной информационной системы «Электронный департамент образования» на муниципальном уровне.
8. Провести swot-анализ интегрированной информационной системы «Электронный департамент образования».
9. Произвести расчет экономической эффективности от внедрения предложенной системы совершенствования сферы непрерывного образования.
Методы анализа: системный анализ, экспертный метод, SWOT-анализ, экономический анализ.
Методологические подходы: системный подход, ситуационный подход, программно-целевой принцип, принцип перспективного управления, принцип адаптивности.
Введение………………………………………………………………………………4
Глава 1. Теоретико-методологические основы совершенствования сферы непрерывного образования…………………………………………………………11
1.1. Сущность, функции, принципы системы непрерывного образования
1.2. Анализ проблем непрерывного образования…………………………………21
1.3. Основные направления модернизации системы образования……………….31
Глава 2. Анализ состояния и проблем в сфере непрерывного образования
Московской области………………………………………………………………...45
2.1. Краткая характеристика системы непрерывного образования Московской области……………………………………………………………………………….45
2.2. Управленческие образовательные структуры и необходимость новых подходов к управлению в сфере непрерывного образования…………………….56
2.3. Проблемы и механизмы реализации государственного и муниципального управления в области непрерывного образования………………………………..62
Глава 3. Практические рекомендации по внедрению проекта «Электронный департамент образования» Московской области…………………………………69
3.1 Архитектура и применение автоматизированной информационной системы «Электронный департамент образования» на муниципальном уровне…………69
3.2. Swot-анализ интегрированной информационной системы «Электронный департамент образования»…………………………………………………………78
3.3. Расчет экономической эффективности от внедрения предложенной системы совершенствования сферы непрерывного образования………………………….83
Заключение………………………………………………………………………….91Список источников…………………………………………………………………97
Приложение………………………………………………………………………..109
.......
1. Гришина Ю.В. Специфика довузовского компонента непрерывного образования: опыт определения и реализации // Непрерывное образование: XXI век, 2017. - Выпуск 1 [Электронный ресурс] Режим доступа: https://lll21.petrsu.ru/journal/article.php?id=3406
2. Дегтерев В.А. К вопросу о системе непрерывного профессионального образования // Успехи современного естествознания. - 2014. - № 9-2. - С. 175-180.
3. Документы Министерства образования и науки Российской Федерации [Электронный ресурс] Режим доступа: https://минобрнауки.рф/документы
4. Зарплаты ИТ-специалистов на конец 2017 года [Электронный ресурс] Режим доступа: https://habr.com/company/moikrug/blog/347440/
5. Ильинская Я.А. Опыт развития систем непрерывного образования в России и за рубежом / Современные исследования социальных проблем, 2015. - № 2. - С. 57-67.
6. Ильинская Я.А. Региональная система дополнительного непрерывного образования как ресурс профессионального развития личности: Дисс. ...докт. пед. наук. - Петропавловск-Камчатский, 2016. - 374 с.
.............
