Социально-психологический тренинг как способ повышения эмпатии у студентов
ВКР на тему Социально-психологический тренинг как способ повышения эмпатии у студентов
Социально-психологический тренинг как способ повышения эмпатии у студентов
Работа выполнена в 2024 году на отлично
Оригинальность текста (отчет прилагается) и оформление по ГОСТу (сноски по тексту и актуальный список литературы и нормативно правовых актов)
Работа доступна при покупке в формате Ворд
2024 год
Объект исследования – эмпатия студентов.
Предмет исследования – влияние социально-психологического тренинга на повышение эмпатии у студентов.
Цель исследования: на основе теоретического и практического изучения уровня эмпатии у студентов, разработать, реализовать и проверить эффективность программы социально-психологического тренинга, направленной на повышение эмпатии.
Гипотеза: предполагается, что программа тренинговых занятий по повышению эмпатии студентов будет эффективной если включить в неё упражнения направленные на:
1. развитие способности к рефлексии;
2. повышение взаимопонимания и уважения к другим людям;
3. повышение интереса к собственным эмоциям, переживаниям и способности их регуляции
Были поставлены следующие задачи:
1. На основе анализа психолого-педагогической литературы раскрыть сущность понятий исследования «эмпатия», «социально-психологический тренинг».
2. Разработать, реализовать и проверить эффективность программы социально-психологического тренинга, направленной на повышение эмпатии.
3. Составить рекомендации по повышению эмпатии у студентов в условиях образовательного процесса в вузе.
Методы исследования:
Теоретические методы: анализ психолого-педагогической литературы, учебной документации; сравнительный анализ.
Эмпирические методы: тестирование, эксперимент, психолого-педагогическая диагностика.
Математические: критерий Шапиро-Уилка, t-критерий Стьюдента (обработка результатов исследования проводилась на персональном компьютере с помощью программного пакета «SPSS».
Теоретическая значимость: заключается в анализе обобщении имеющихся исследований в изучении социально-психологического климата студенческой группы.
Практическая значимость: заключается в том, что результаты данного исследования программа социально-психологического тренинга могут быть использованы в практике работы педагогов, психологов и студентами в их профессиональной и учебной деятельности.
База экспериментальной работы: Югорский государственный университет.
Структура работы.
Работа состоит из введения, где раскрыта актуальность и представлен научный аппарат исследования; первой главы, где рассматриваются теоретические основы проблемы определения эффективных методов и технологий развития эмпатии у студентов; второй главы – экспериментальной работы по анализу результатов исследования; заключения, списка литературы, приложений.
1 Теоретические аспекты изучения проблемы повышения эмпатии у студентов. 7
1.1 Понятие «эмпатия» и её характеристика. 8
1.2 Место эмпатии в решении конфликтных ситуаций. 15
1.3 Социально-психологический тренинг как средство повышения эмпатии студентов. 32
2 Опытно-экспериментальная работа по повышению эмпатии у студентов гуманитарного направления подготовки. 39
2.1 Этапы, методы, содержание опытно-экспериментальной работ. 39
2.2 Проектирование программы тренинговых занятий по повышению эмпатии у студентов. 42
2.2.1 Анализ и интерпретация результатов констатирующего этапа эксперимента по повышению эмпатии у студентов. 42
2.2.2 Программа социально-психологического тренинга по повышению эмпатииу студентов. 47
2.2.3 Анализ и интерпретация результатов контрольного этапа эксперимента по повышению эмпатии у студентов. 50
2.3 Практические рекомендации студентам по повышению эмпатии. 54
1. Ананьев, Б. Г. Человек как предмет познания / Б. Г. Ананьев. – Ленинград, 1969. – 300 с. – Текст : непосредственный.
2. Андреева, Г. М. Социальная психология / Г. М. Андреева. – Москва : Аспект Пресс, 2009. – 363 с. – ISBN 5-98010-019-9 – Текст : непосредственный.
3. Анцепов, А. Я. Конфликтология : учебник для вузов / А. Я. Анцепов, А. И. Шипилов. – Москва : ЮНИТИ, 1999. – 551 с. – Текст : непосредственный.
4. Анцупов, А. Я. Конфликтология : учебник для вузов / А. Я. Анцупов, А. И. Шипилов.– 5-е издание, переработанное и дополненное. – Санкт-Петербург : Питер, 2013. – 512 с. – ISBN 978–5–496–00113–7. – Текст : непосредственный.
5. Бабосов, Е. М. Конфликтология / Е. М. Бабосов. – Минск : Харвест, 2001. – 390 с. – Текст : непосредственный.
6. Битянова, М. Р. Социальная психология / М. Р. Битянова. – Москва : Просвещение, 1994. – 320 с. – Текст : непосредственный.
7. Бодалев, А. А. Личность и общение / А. А. Бодалев. – Москва : Международная педагогическая академия, 1995. – 271 с. – Текст : непосредственный.
8. Бойко, В. В. Социально-психологический климат коллектива и личность / В. В. Бойко, А. Г. Ковалев, В. Н. Панферов. – Москва : Мысль, 1983. – 207 с. – Текст : непосредственный.
9. Большой психологический словарь / под редакцией Б. Мещерякова, В. Зинченко. – Москва : Олмапресс, 2004. – 811 с. – Текст : непосредственный.
10. Бородкин, Ф. М. Внимание: конфликт! / Ф. М. Бородкин. – Новосибирск : Наука, 1998. – 143 с. – Текст : непосредственный.
11. Бэн, А. Психология / А. Бэн. – Москва : Дрофа, 2008. – 104 с. – ISBN 978-5-288- 04396-3 – Текст : непосредственный.
12. Вартанян, В. М. Эмпатия как ключевой фактор успешной профессиональной деятельности психолога / В.М. Вартанян. – Текст : непосредственный // Современные психолого-педагогические проблемы высшей школы. – Ленинград : Издательство ЛГУ, 1985. – Вып. 4. – С.67–73.
13. Васильев, А. С. О психологической природе внутриличностного конфликта / А. С. Васильев. - ISBN 978-5-17-055693 – Текст : непосредственный // Мир науки, культуры, образования. – 2010. – № 4-2. – С. 207–212.
14. Вачков, И. В. Основы психологии группового тренинга : учебное пособие / И. В. Вачков. – Москва : Ось-89, 1999. – 176 с. – Текст : непосредственный.
15. Выготский, Л. С. Педология подростка / Л. С. Выготский. – Москва : Педагогика, 1984. – 56 с. – Текст : непосредственный.
16. Гаврилова, Т. П. Понятие эмпатии в зарубежной психологии / Т. П. Гаврилова. – Текст : непосредственный // Вопросы психологии. – 1975. – № 2. – С. 147–158.
17. Гаврилова, Т.П. Экспериментальное изучение эмпатии у детей младшего и среднего школьного возраста / Т.П. Гаврилова // Вопросы психологии. - 1974. - N°5. - C. 107-114.
18. Гаврилова, Т. П. Эмпатия и ее особенности у детей младшего и среднего школьного возраста : автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Т. П. Гаврилова. – Москва, 1977. – 23 с. – Текст : непосредственный.
19. Гиппенрейтер, Ю.Б. Феномен конгруэнтной эмпатии / Ю.Б. Гиппенрейтер [и др.] // Вопросы психологии. - 1993. - N°4. - C. 61-73.
20. Гоулман Д. Эмоциональный интеллект. Почему он может значить больше, чем 10 / Дэниел Гоулман. - М.: «Манн, Иванов и Фербер», 2018. - 544 с.
21. Гришина, Н. В. Психология конфликта / Н. В. Гришина. – Санкт-Петербург : Питер, 2001. – 320 с. – Текст : непосредственный.
22. Гришина, Н. В. Психология межличностного конфликта : автореферат диссертации на соискание ученой степени доктора психологических наук / Н. В. Гришина. – Санкт-Петербург, 1995. – 125 с. – Текст : непосредственный.
23. Демидова, Л. И. Агрессивные и враждебные реакции как фактор конфликтности студентов вуза гуманитарных и технических профессий / Л. И. Демидова, К. Н. Поседаева. – ISBN 5-86375-040-5 – Текст : непосредственный // Материалы Всероссийской научно-практической конференции «Наука и социум». – 2016. – № 1. – С. 68–72.
24. Долгова, В. И. Феномен эмпатии в психологических исследованиях / В. И. Долгова, Е. В. Мельник, Н. М. Петрова. – ISBN 978-5-388-00542-7 – Текст : непосредственный // Концепт : научно-методический журнал. – 2015. – Т. 31. – С. 86–90.
25. Донцов, А. И. Психология коллектива : учебное пособие / А. И. Донцов. – Москва : МГУ, 1984. – 108 с. – Текст : непосредственный.
26. Ершов, А. А. Личность и коллектив : межличностные конфликты в коллективе, их разрешение / А. А. Ершов. – Ленинград : Наука, 1976. – 174 с. – Текст : непосредственный.
27. Журавлев, А. Л. Социально–психологические проблемы управления / А. Л. Журавлев. – ISBN 978-5-8291-1188-5 – Текст : непосредственный // Прикладные проблемы социальной психологии. – 2012. – Т. 13, Вып. 2. – С. 173–185.
28. Зинченко Е.В., Юсупов И.М. Эмпатия // Психология общения. Энциклопедический словарь / Под общ.ред. А.А. Бодалева. М.: Изд-во «Когито Центр», 2011. С. 150-151
29. Иванова, Е. Н. Эффективное общение и конфликты / Е. Н. – Рига : Эксперимент, 1997. – 217 с. – Текст : непосредственный.
30. Карягина Т.Д. Эволюция понятия «Эмпатия» в психологии: Диссертация на соискание ученой степени кандидата психологических наук / Т.Д. Карягина. М., – 2013 - 175 стр.
31. Калининский, Л. П. О связи некоторых способностей к освоению литературы с общим и специальными факторами / Л. П. Калининский. – Текст : непосредственный // Экспериментальное исследование личности и темперамента. – Пермь, 1971. – Т. 100, Вып. 7. – С. 101–139.
32. Киселева, О. В. Влияние личностных особенностей на выбор копингстратегий у подростков с нарушениями и без нарушений поведения / О. В. Киселева. – ISBN 5- 305-00110-2 – Текст : непосредственный // Известия РГПУ им. А.И. Герцена. – 2007. – № 29. – С. 152–154.
33. Козырев, Г. И. Введение в конфликтологию : учебное пособие / Г. И. Козырев. – Москва : ВЛАДОС, 1999. – 176 с.
34. Колтаков, Г. С. Роль эмпатии в науке и обществе / Г. С. Колтаков. – ISBN 5-222-06678-9 – Текст : непосредственный // Психология: традиции и инновации : материалы II Международной научной конференции (Самара, март 2016 г.). – Самара : АСГАРД, 2016. – С. 1–3.
35. Конфликтология / под редакцией В. В. Ратникова. – Москва : ЮНИТИ, 2005. – 543 с. – Текст : непосредственный.
36. Липпс, Т. Руководство к психологии / Т. Липпс. – Санкт-Петербург : Наука, 2008. –– 394 с. – ISBN 978-5-8291-1023-9 (в пер.) – Текст : непосредственный.
37. Марасанов, Г. И. Социально-психологический тренинг : учебное пособие / Г. И. Марасанов. – Москва : Издательство Института психотерапии, 2014. – 320 с. – ISBN 5-09-001053-6 – Текст : непосредственный.
38. Мид, Дж. Интернализированные другие и самость / Дж. Мид. – Текст : непосредственный // Американская социологическая мысль. – Москва : Международный институт бизнеса и управления, 2006. – С. 224–227.
39. Назаренко, С. В. Социология : учебное пособие / С. В. Назаренко. – 2-е издание. – Санкт-Петербург : Питер, 2009 – 496 с. – ISBN 5-8678-1248-4 – Текст : непосредственный.
40. Обозов, Н. Н. Психология конфликта / Н. Н. Обозов. – Санкт–Петербург : Облик, 2001. – 47 с. – Текст : непосредственный.
41. Обозов, Н. Н. Психология межличностных отношений / Н. Н. Обозов. – Киев : Лыбидь, 1990. – 191 с. – Текст : непосредственный.
42. Пищелко, А. В. Личность в конфликте (влияние установки на тип конфликтного поведения) / А. В. Пищелко. – Домодедово : Издательство Всероссийского института повышения квалификации работников МВД России, 2006. – 360 с. – Текст : непосредственный.
43. Розенфельд, А. С. Некоторые аспекты социально–педагогической адаптации студентов первокурсников к образовательной среде вуза / А. С. Розенфельд, К. А. Рямова. – ISBN 978-5-7567-0461-7 – Текст : непосредственный // Ученые записки университета Лесгафта. – 2018. – № 6 (160). – С. 200–205.
44. Рубинштейн, С. Л. Проблемы общей психологии / С. Л. Рубинштейн. – Москва : Педагогика, 2008. – 416 с. – Текст : непосредственный.
45. Рыжов, Б. С. Причины и содержание межличностных конфликтов у студентов младших курсов вузов / Б. С. Рыжов. – Текст : непосредственный // Вестник Екатерининского института. – 2015. – № 1. – С. 95–99.
46. Соснин, В. А. Социальная психология / В. А. Соснин. – Москва : ФОРУМ : ИНФА-М, 2004. – 336 с. – Текст : непосредственный.
47. Теплов, Б. М. Проблемы индивидуальных различий / Б. М. Теплов. – Москва : Дрофа, 2009. –536 с. – ISBN 5-250-00364-8 – Текст : непосредственный.
48. Шейнов, В. П. Управление конфликтами: теория и практика / В. П. Шейнов – Минск : Харвест, 2010. – 912 с. – Текст : непосредственный.
49. Шеллинг, Т. Стратегия конфликта / Т. Шеллинг. – Москва : ИРИСЭН, 2007. – 366 с. – ISBN 5-01-004479 – Текст : непосредственный.
50. Эльконин, Д. Б. Избранные психологические труды / Д. Б. Эльконин. – Москва : Педагогика, 1989. – 560 с. – Текст : непосредственный.
