Психологическая характеристика способностей и задатков человека

Целью данной работы является изучение развития способностей и задатков у детей младшего школьного возраста.

Объект исследования: задатки и способности.

Предмет исследования: условия развития способностей у детей младшего школьного возраста.

Задачи исследования:

– изучить понятие способностей и их виды;

– охарактеризовать изученность проблемы развития способностей в зарубежной и отечественной литературе;

– определить особенности развития способностей у младших школьников;

– провести исследование и проанализировать полученные результаты.

Гипотеза исследования: развитие способностей в младшем школьном возрасте наиболее активно осуществляется посредством привлечения детей к творческому и исследовательскому поиску.

Введение 3

Глава 1. Теоретическое исследование способностей и задатков человека 6

1.1 Понятие способности, виды и уровни способностей 6

1.2 Изучение способностей зарубежными и отечественными исследователями 12

1.3 Особенности развития способностей у детей младшего школьного возраста 15

Глава 2. Экспериментальное исследование способностей и задатков младших школьников 19

2.1 Организация и ход исследования 19

2.2 Анализ полученных результатов 20

Заключение 27

Список используемой литературы 30

Приложение 33

1 Беляев, И. А. Целостность человека в аспекте взаимосвязи его способностей и потребностей: монография. ― Оренбург: ОГИМ, 2011. ― 360 с.

2 Вахрамеева, О. А. Развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста посредством проектной деятельности: монография. – Шадринск: ШГПУ, 2021 (Шадринск, Курганская область). – 170 с.

3 Ермаков, С. С. Соотношение динамики развития теоретического мышления и общих интеллектуальных способностей у одаренных младших школьников: диссертация... кандидата психологических наук: 19.00.13. – Москва, 2016. – 201 с.

4 Зорькина, О. С. Психологическая природа лингвистических способностей [Текст]. – Новосибирск: Изд–во НГПУ, 2018. – 221 с.

5 Колесникова, Е. В. Развитие интереса и способностей к чтению у детей 6–7 лет: учебно–методическое пособие к рабочей тетради "Я начинаю читать". – Москва: Ювента, 2016. – 63 с.

6 Кольберг, Н. А. Особенности психического развития в младшем школьном возрасте учащихся гимназии, лицея и средней общеобразовательной школы. – Екатеринбург: Уральское изд–во, 2017. – 143 с.

7 Конева, О. Б. История психологии [Текст]: учебное пособие. – Челябинск: Издательский центр ЮУрГУ, 2017. – 98 с.

8 Кореневская, М. Е. Одаренность как феномен педагогической практики: эволюция теоретических воззрений [Текст]: учебно–методическое пособие. – Ульяновск: Зебра, 2017. – 80 с.

9 Кошелева, Е. С. Педагогические условия раннего развития творческих способностей у детей в процессе эстетического воспитания в детской школе искусств: диссертация... кандидата педагогических наук: 13.00.01. – Калининград, 2017. – 205 с.

10 Кравцова, Е. Е. Психология и педагогика [Текст]: краткий курс / Е. Е. Кравцова. – Москва: Проспект, 2017. – 320 с.

11 Психология [Текст]: учебник для вузов. – Москва: ГЭОТАР–Медиа, 2017. – 703 с.

12 Психология и педагогика одаренности и творчества: коллективная монография. – Ульяновск: Зебра, 2021. – 96 с.

13 Лупенко, Н. Н. Психология: учебно–методическое пособие. – Краснодар: Кубанский государственный университет, 2019. – 179 с.

14 Немов, Р. С. Психология [Текст]: учебник для студентов высших педагогических учебных заведений / Р. С. Немов. – 2–е изд., стер. – Москва: КноРус, 2016. – 718 с.

15 Прокопьева, С. А. Возрастная психология [Текст]: учебное пособие. – Вологда: Вологодский институт права и экономики Федеральной службы исполнения наказаний, 2018. – 170 с.

16 Савенков, А. И. Тренинг исследовательских способностей школьников. – Москва: Просвещение, 2021 (Москва). – 159 с.

17 Свенцицкий, А. Л. Краткий психологический словарь [Текст] / А. Л. Свенцицкий. – Москва: Проспект, 2017. – 512 с.

18 Способности, ресурсы и потенциал человека // Человек, субъект, личность в современной психологии. Материалы Международной конференции, посвящённой 80‐летию А.В. Брушлинского. Том 3. Раздел 11. – М.: Изд‐во «Институт психологии РАН», 2013. – 600 с.

19 Старик, И. Н. Психология [Текст]: учебно–методическое пособие для студентов технических специальностей. – Саратов: СГТУ им. Гагарина Ю. А., 2016. – 74 с.

20 Таллибулина, М. Т. Психологические исследования одаренности [Текст]: сборник статей. – Москва; Берлин: Директ–Медиа, 2016. – 234 с.

21 Черепова, Н. Ю. Психология и педагогика. Познавательные процессы [Текст]: [методические указания]. – Санкт–Петербург: ПГУПС, 2017. – 32 с.

22 Шадриков, В.Д. Профессиональные способности. – М.: Университетская книга, 2010. – 320 с.

23 Щербинина, О. С. Преодоление трудностей социального развития одаренных детей: монография: [16+]. – Кострома: Костромской государственный университет, 2019. – 179 с.