Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя начальных классов и начальных классов компенсирующего и коррекционно-развивающего образования (КП, 1 часть)
Для грамотного обеспечения воспитательного процесса педагог должен владеть технологией социальной адаптации. Социальная адаптация обладает множеством разнообразных средств и возможностей, зависящих от того, где именно, в какой области деятельности индивиды проявляют признаки дезадаптации.
Изучите содержание представленных определений и подберите к ним недостающие ключевые понятия. Для этого переместите актуальное слово или словосочетание и заполните им пропуск в соответствующем утверждении. Обратите внимание, что в числе предлагаемых вариантов ответа имеются фальшответы (неверные наименования форм социальной адаптации). Для выполнения задания используйте левую кнопку компьютерной мыши.
Формы социальной адаптации:
- пусто
- – процесс коррекции отношений к окружающим людям и событиям, поведения.
- пусто
- – процесс профессиональной ориентации, стажировки и трудоустройства.
- пусто
- – процесс формирования способности собственным трудом обеспечивать себя, приобретение экономической самостоятельности.
- пусто
- – процесс приспособления к деятельности в повседневной социальной среде и бытовых условиях.
- пусто
- – процесс освоения правил, норм, ценностей социальной среды.
Социально‑психологическая
Культурная
Педагогическая
Трудовая
Профессиональная
Экономическая
Правовая
Социально‑бытовая
Вопрос 2
Пока нет ответа
Балл: 2,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Классный руководитель – непосредственный и основной организатор учебно-воспитательной работы в школе. Заполните избранные ячейки таблицы, в которой представлены основные направления деятельности классного руководителя по О.С. Газману.
Таблица 1 - Основные направления деятельности классного руководителя (по О. С. Газману)
Направление
Деятельность
Учение
Досуг
Общение
Здоровье
Семья
- Совместная деятельность с руководителями физической культуры и медицинскими работниками лицея по проведению физкультурно-оздоровительных и санитарно-просветительских мероприятий;
- загородные экскурсии и походы;
- консультации специалистов по итогам ежегодной диспансеризации, контроль за выполнением их рекомендаций;
- индивидуальная работа с каждым учащимся по режиму дня на основе медицинских данных, наследственной предрасположенности.
Учение
Досуг
Общение
Здоровье
Семья
- Обеспечение руководства учебно-познавательной деятельностью учащихся, их самообразованием;
- совместная работа с учителями-предметниками, завучем по соблюдению учебной дисциплины;
- посещение уроков с целью выявления способностей, возможностей учащихся;
- организация консультативной помощи по предметам;
- включение учащихся в исследовательскую работу.
Учение
Досуг
Общение
Здоровье
Семья
- Организация систематической работы по нравственному воспитанию;
- овладение правилами функционирования в современной среде;
- обсуждение вопросов по культуре поведения и общения.
Учение
Досуг
Общение
Здоровье
Семья
- Обеспечение педагогического руководства и влияние на досуговую сферу детей;
- создание условий для культурного досуга, использование клубных форм общения по интересам;
- отработка методики внешних взаимосвязей.
Учение
Досуг
Общение
Здоровье
Семья
- Изучение условий воспитания детей в семье;
- организация комплексного подхода к воспитанию детей в семье;
- оказание помощи семье и тактическое корректирование процесса семейного воспитания, а не информирование родителей главным образом о неуспеваемости или недисцип
7 из 7 баллов
