Применение метода лекции в вузах

Период изготовления: июль 2023 года.

ВУЗ: неизвестно.

Цель данной курсовой работы - рассмотреть применение метода лекции в вузах, выявить его преимущества и недостатки, описать особенности проведения лекций в вузах, оценить эффективность метода лекции и сравнить его с другими методами преподавания.

Для достижения этой цели необходимо выполнить следующие задачи:

·                  определить понятие "лекция" и историю развития метода лекции;

·                  рассмотреть цели и задачи, которые может решать метод лекции;

·                  описать преимущества и недостатки метода лекции;

·                  выявить особенности проведения лекций в вузах;

·                  проанализировать оценку эффективности метода лекции;

·                  сравнить метод лекции с другими методами преподавания;

·                  сравнить преимущества и недостатки метода лекции с другими методами.

Работа была успешно сдана - заказчик претензий не имел.

Готовые работы я могу оперативно проверить на оригинальность по Antiplagiat .ru и сообщить Вам результат.

Введение 3

Глава 1. Теоретический аспект метода лекции 5

1.1 Определение понятия "лекция" 5

1.2 История развития метода лекции 7

1.3 Цели и задачи, которые может решать метод лекции 10

1.4 Преимущества и недостатки метода лекции 14

Глава 2. Практическое применение метода лекции в вузах 18

2.1 Описание методики проведения лекций 18

2.2 Особенности проведения лекций в вузах 21

2.3 Роль лекции в формировании учебного процесса 26

2.4 Оценка эффективности метода лекции в вузах 29

Глава 3. Сравнение метода лекции с другими методами преподавания 33

3.1 Сравнение метода лекции с другими методами преподавания 33

3.2 Сравнение преимуществ и недостатков метода лекции с другими методами 36

Заключение 41

Список литературы 43

1. Колычев Н.М., Семченко В.В., Левкин Г.Г., Сосновская Е.В. Лекция о лекции [Текст]: Учебное пособие — 4-е изд., испр. и доп./ Н.М. Колычев и др. — Омск: ГП Омская областная типография, 2015. — 152 с.

2. Леонтьев А.А. Лекция как общение [Текст]: Учеб. Пособие / А.А. Леонтьев — 3-е изд. — М.: Смысл, 1999. — 365 с. 

3. Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика [Текст]: Учебник для вузов / А. А. Реан, Н. В. Бордовская, С. И. Розум. — СПб.: Питер, 2002. — 432 с. 

4. Смирнов С. Д. Педагогика и психология высшего образования: от деятельности к личности [Текст]: Учеб. пособие для слушателей фак-тов и ин-тов повышения квалификации преподавателей вузов и аспирантов / С. Д. Смирнов. — М.: Аспект Пресс, 1995. — 271 с. 

5. Шарипов Ф.В. Педагогика высшей школы [Текст]: Учебное пособие / Ф.В. Шарипов — Уфа: РИО РУНМЦ МО РБ, 2008. — 326 с. 

6. Никитин О.Д. Развитие креативности как основа профессиональной подготовки студентов педагогических вузов [Текст]: Автореф. дисс. канд. пед. наук / О.Д. Никитин — М., 2009. — 23 с. 

7. Басова Н.В. Педагогика и практическая психология. Ростов на Дону, 2000.

8. Вербицкий А.А. Активное обучение в высшей школе: контекстный подход. М.: «Высшая школа», 2001.

9. Вербицкий А.А. Деловая игра как метод активного обучения // «Современная высшая школа». - 2005. - №3. - С.23-28.

10. Гузеев В.В. Методы и организационные формы обучения. М.: «Народное образование», 2001.

11. Матюшкин А.М. Активные проблемы психологии высшей школы. М., 1977.

12. Педагогика / Под ред. Нойнера Г., Бабанского Ю.К. М., 1984.

13. Педагогика / Под ред. Пидкасистого П.И. М., 1996.

14. Педагогика / Под ред. Харламова И.Ф. М., 1997.

15. Петровский А.В., Ярошевский М.В. Психология. М., 2000.

16. Платов В.Я. Деловые игры: разработка, организация, проведение. М., 1991.

17. Психология и педагогика / Под ред. Абульхамовой К.А., Васиной Н.В., Лаптева Л.Г., Сластенина В.А. М.: «Совершенство», 1998.

18. Психология и педагогика. / Под ред. Николаенко В.Н., Залесов Г.Н., Андрюшина Т.В. и др. Москва - Новосибирск, 2000.