Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста (ДО, 2 часть)

Раздел
Гуманитарные дисциплины
Тип
Просмотров
81
Покупок
1
Антиплагиат
Не указан
Размещена
18 Окт 2023 в 11:17
ВУЗ
нспк
Курс
Не указан
Стоимость
100 ₽
Демо-файлы   
1
png
2023-10-18_13-16-53 2023-10-18_13-16-53
66.8 Кбайт 66.8 Кбайт
Файлы работы   
1
Каждая работа проверяется на плагиат, на момент публикации уникальность составляет не менее 40% по системе проверки eTXT.
docx
Вопрос10
1.4 Мбайт 100 ₽
Описание
Теоретические и методические основы организации игровой деятельности детей раннего и дошкольного возраста (ДО, 2 часть)
Оглавление

Вопрос 1

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Конструирование активно используется в воспитательном процессе. Для дошкольников создано большое количество разнообразных строительно-конструктивных игр, системная классификация которых представлена в таблице.

Рассмотрите предлагаемые иллюстративные материалы и соотнесите фотоизображения с наименованиями видов игр, осуществляемых с использованием строительных материалов.


Вид игры со строительным материалом

Фото/изображение

 

Игры с песком

Игры с бросовыми материалами

Игры со снегом

Игры с модулями

Игры с деревянным конструктором

Игры с растительными формами

Игры с пластмассовым конструктором

Игры с водой

 


 

 

Игры с песком

Игры с бросовыми материалами

Игры со снегом

Игры с модулями

Игры с деревянным конструктором

Игры с растительными формами

Игры с пластмассовым конструктором

Игры с водой

 

 

 

Игры с песком

Игры с бросовыми материалами

Игры со снегом

Игры с модулями

Игры с деревянным конструктором

Игры с растительными формами

Игры с пластмассовым конструктором

Игры с водой

 

 

 

Игры с песком

Игры с бросовыми материалами

Игры со снегом

Игры с модулями

Игры с деревянным конструктором

Игры с растительными формами

Игры с пластмассовым конструктором

Игры с водой

 


 

Игры с песком

Игры с бросовыми материалами

Игры со снегом

Игры с модулями

Игры с деревянным конструктором

Игры с растительными формами

Игры с пластмассовым конструктором

Игры с водой

 


 

Игры с песком

Игры с бросовыми материалами

Игры со снегом

Игры с модулями

Игры с деревянным конструктором

Игры с растительными формами

Игры с пластмассовым конструктором

Игры с водой

 


 

Игры с песком

Игры с бросовыми материалами

Игры со снегом

Игры с модулями

Игры с деревянным конструктором

Игры с растительными формами

Игры с пластмассовым конструктором

Игры с водой

 


 

Игры с песком

Игры с бросовыми материалами

Игры со снегом

Игры с модулями

Игры с деревянным конструктором

Игры с растительными формами

Игры с пластмассовым конструктором

Игры с водой

 

 


Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 

2


Частично правильный

Баллов: 0,80 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Обратите внимание! Перед вами 

комплексное задание

, которое состоит из заполнения блок-схем


Вопрос 1

. В педагогической практике используется классификация дидактических игр. Выберите из выпадающего списка наименования недостающих структурных элементов дидактической игры и дополните содержание блок-схемы.

Игровая задача →  

Дидактическая задача

Игровые действия

  → Подведение итогов →  

Дидактическая задача

Игровые действия

  → Правила игры → Игровая задача


Вопрос 2. 

В процессе своего развития ребёнок дошкольного возраста проходит четыре стадии освоения игровой деятельности. Изучите предложенное описание каждой стадии данного процесса, затем перенесите конкретное описание в соответствующий ему блок схемы.

1. Сюжетно-отобразительная игра

2. Отобразительная игра

3. Ознакомительная игра

4. Сюжетно-ролевая игра

Первая стадия:  

1

2

3

4

 

Вторая стадия:  

1

2

3

4

 

Третья стадия:  

1

2

3

4

 

Четвёртая стадия:  

1

2

3

4

  


Вопрос 3. На каждом этапе возрастных изменений ребёнка меняется и суть выполняемых им игровых действий. Для выполнения задания соотнесите содержание левосторонних блоков схемы и правосторонних её элементов. Сформируйте единую систему.


  • Это игры «Дочки-матери», «Посещение врача», «Приход гостей», «Покупка продуктов в магазине» – разыгрывание этих и им подобных повседневных ситуаций.

Возраст:  

Младший дошкольный возраст (3-4 года): простые ролевые игры

Ранний возраст (2-3 года) - игры в отдельные действия взрослых

Предшкольный возраст (6-7 лет): творческие сюжетные игры

Старший дошкольный возраст (5-6 лет): сюжетно-ролевые игры

 


  • Это игры типа «укачивание малыша», «накладывание еды в тарелку», «вождение машины» и им подобные.

Возраст:  

Младший дошкольный возраст (3-4 года): простые ролевые игры

Ранний возраст (2-3 года) - игры в отдельные действия взрослых

Предшкольный возраст (6-7 лет): творческие сюжетные игры

Старший дошкольный возраст (5-6 лет): сюжетно-ролевые игры

 


  • Здесь ребёнок начинает сам придумывать сюжеты игр и видоизменять их по ходу действий, а не воспроизводит заранее известный сюжет, взятый из жизни, книжки или фильма.

Возраст:  

Младший дошкольный возраст (3-4 года): простые ролевые игры

Ранний возраст (2-3 года) - игры в отдельные действия взрослых

Предшкольный возраст (6-7 лет): творческие сюжетные игры

Старший дошкольный возраст (5-6 лет): сюжетно-ролевые игры

 


  • Это, например, игра в «Поездку на дачу» может протекать так: сначала все вместе «едут на дачу» на «машине» или на «электричке», затем «папа» копает или поливает грядки, «мама» готовит «еду», а «дети» ловят «кузнечиков», потом все вместе «идут в лес» за ягодами или за грибами и так далее.

Возраст:  

Младший дошкольный возраст (3-4 года): простые ролевые игры

Ранний возраст (2-3 года) - игры в отдельные действия взрослых

Предшкольный возраст (6-7 лет): творческие сюжетные игры

Старший дошкольный возраст (5-6 лет): сюжетно-ролевые игры

 

Отзыв

Ваш ответ частично правильный.

Вы выбрали правильных вариантов: 8.

Вопрос 3

Верно

Баллов: 1,00 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Обратите внимание! Перед вами комплексное задание, которое состоит из заполнения таблицы с изображением, заполнение блок - схемы.

Вопрос 1. В педагогической практике для детей дошкольного возраста используется множество сюжетно-ролевых игр. Рассмотрите иллюстративные материалы, соотнесите данные изображения с наименованиями видов сюжетно-ролевых игр


 -  

Театрализованные игры

Режиссёрские игры  

 

 -  

Театрализованные игры

Режиссёрские игры  

 

 -  

Театрализованные игры

Режиссёрские игры  

 

 -  

Театрализованные игры

Режиссёрские игры  

 

Вопрос 2.

 

 

Известным педагогом О. А. Акуловой разработана методика по организации игровой театрализованной деятельности детей. Данная деятельность выстраивается в три этапа, последовательно организуемые воспитателем. Для выполнения задания рассмотрите описание этапов изучаемого процесса. Затем выберите в каждый блок схемы цифру, которой обозначено соответствующее описание этапа. Важно в рамках изучаемой методики постепенно восстановить последовательность действий воспитателя

1.    Освоение специальных умений для становления основных («актер», «режиссер») и дополнительных позиций («сценарист», «оформитель», «костюмер»);

2.    Самостоятельная творческая деятельность.

3.    Художественное восприятие литературных и фольклорных произведений;

 

3

2

1

  →  

3

2

1

  →  

3

2

1

 

Отзыв

Ваш ответ верный.

Вопрос 4

Частично правильный

Баллов: 0,83 из 1,00

Отметить вопрос

Текст вопроса

Обратите внимание! Перед вами комплексное задание, которое состоит из заполнения таблицы, заполнения блок-схемы и выбор слов/словосочетаний в тексте

Вопрос 1. Современный воспитательный процесс невозможен без использования компьютерных технологий. Для детей дошкольного возраста создано большое количество компьютерных игр. Все они четко классифицируются.

Рассмотрите предлагаемые иллюстративные материалы и соотнесите фотоизображения с наименованиями категорий компьютерных игр.


Категория игры

Фото/изображение

 

Игры-забавы

Компьютерные диагностические игры

Обучающие игры

Логические игры

Развивающие игры

Игры-экспериментирования

 


 


 

Игры-забавы

Компьютерные диагностические игры

Обучающие игры

Логические игры

Развивающие игры

Игры-экспериментирования

 

 


 

Игры-забавы

Компьютерные диагностические игры

Обучающие игры

Логические игры

Развивающие игры

Игры-экспериментирования

 

 


 

Игры-забавы

Компьютерные диагностические игры

Обучающие игры

Логические игры

Развивающие игры

Игры-экспериментирования

 

 

 

Игры-забавы

Компьютерные диагностические игры

Обучающие игры

Логические игры

Развивающие игры

Игры-экспериментирования

 

 


 

Игры-забавы

Компьютерные диагностические игры

Обучающие игры

Логические игры

Развивающие игры

Игры-экспериментирования

 

 


Вопрос 2. 

Педагог-воспитатель Е. В. Зворыгина процесс подготовки детей к компьютерной игре разделила на четыре части.

1. Обучающая игра на компьютере.

2. Проблемное общение с каждым воспитанником по ходу игры.

3. Реализация вновь полученных (после игры на компьютере) впечатлений в самодеятельной игре детей в игровом зале (с опорой на модули и другие игрушки) в разных видах деятельности детей – в общении со взрослыми и сверстниками, изобразительной, конструктивной, трудовой.

4. Содержательная и эмоциональная подготовка детей к решению игровых и дидактических задач на компьютере. В подготовке участвуют педагог компьютерного информационного класса, воспитатели, родители.

 

2

4

3

1

  →  

2

4

3

1

  →  

2

4

3

1

  →  

2

4

3

1

 


Для выполнения задания необходимо восстановить последовательность реализации каждой из частей изучаемого процесса. Рассмотрите описание каждой части. Затем выберите в соответствующий блок схемы цифру, которой обозначено надлежащее описание части процесса подготовки ребёнка к компьютерной игре. 


Вопрос 3. 

Основные правила работы детей за компьютерами описаны в

 

официальном

 документе «Гигиенические требования к персональным электронно-вычислительным машинам и организации работы» (Санитарные правила и нормы «СанПиН 2.2.2./2/4/1340-03»). Прочитайте предложенные далее краткие выдержки из текста изучаемого документа. Вставьте пропущенные слова или словосочетания.

1. Недопустимо одномоментное использование одного компьютера  

двумя 

середину 

до 3-х лет

проветривание

15 минут

60-70 см

двух раз 

гимнастикой 

  пользователями.

2. Расстояние от экрана до глаз ребенка должно составлять  

двумя 

середину 

до 3-х лет

проветривание

15 минут

60-70 см

двух раз 

гимнастикой 

 , линия взгляда должна приходиться на  

двумя 

середину 

до 3-х лет

проветривание

15 минут

60-70 см

двух раз 

гимнастикой 

  или верхнюю треть экрана

3. Необходимо   периодическое  

двумя 

середину 

до 3-х лет

проветривание

15 минут

60-70 см

двух раз 

гимнастикой 

  помещения   для   создания благоприятного микроклимата.

4. Детям  

двумя 

середину 

до 3-х лет

проветривание

15 минут

60-70 см

двух раз 

гимнастикой 

  не следует разрешать пользоваться компьютерами, это для них слишком высокая эмоциональная и зрительная нагрузка.

5. Дети 3-7 лет должны находиться у экрана не более  

двумя 

середину 

до 3-х лет

проветривание

15 минут

60-70 см

двух раз 

гимнастикой 

  в день.

6. При этом компьютерные игровые занятия в дошкольных учреждениях рекомендуется проводить не чаще  

двумя 

середину 

до 3-х лет

проветривание

15 минут

60-70 см

двух раз 

гимнастикой 

  в неделю и обязательно завершать их  

двумя 

середину 

до 3-х лет

проветривание

15 минут

60-70 см

двух раз 

гимнастикой 

  для глаз. 


Отзыв

Ваш ответ частично правильный.

Вы выбрали правильных вариантов: 15.

Вам подходит эта работа?
Похожие работы
Методика преподавания
Контрольная работа Контрольная
4 Ноя в 11:44
10 +10
0 покупок
Методика преподавания
Тест Тест
4 Ноя в 09:41
16 +16
0 покупок
Методика преподавания
Контрольная работа Контрольная
31 Окт в 20:57
46 +1
0 покупок
Другие работы автора
Методика преподавания
Контрольная работа Контрольная
4 Ноя в 11:44
10 +10
0 покупок
Методика преподавания
Тест Тест
4 Ноя в 09:41
16 +16
0 покупок
Психология
Тест Тест
3 Ноя в 20:53
9 +9
0 покупок
Психология
Тест Тест
3 Ноя в 08:42
9 +9
0 покупок
Психология
Тест Тест
31 Окт в 16:53
57 +2
0 покупок
Коммуникации в организации
Тест Тест
31 Окт в 16:34
72 +2
0 покупок
Коммуникации в организации
Тест Тест
31 Окт в 16:21
70 +1
0 покупок
Коммуникации в организации
Тест Тест
31 Окт в 15:52
14
0 покупок
Коммуникации в организации
Тест Тест
31 Окт в 15:47
14
0 покупок
Психолингвистика
Тест Тест
31 Окт в 14:43
91 +2
0 покупок
Психология
Тест Тест
31 Окт в 14:23
101 +2
0 покупок
Психология
Тест Тест
31 Окт в 14:17
93 +2
0 покупок
Предпринимательство
Тест Тест
31 Окт в 10:03
106 +1
0 покупок
Темы журнала
Показать ещё
Прямой эфир