Теоретические и методические основы деятельности классного руководителя (ПНК, 2 часть) Тестовые вопросы к разделу 5
Укажите группу методов, главное назначение которых - оказывать дополнительное стимулирующее влияние и как бы усиливать действие других методов, которые по отношению к стимулирующим (дополнительным) принято называть основными:
Выберите один ответ:
a. соревнование, поощрение, наказание
b. поощрение, наказание, убеждение
c. упражнение, соревнование, поощрение
d. наказание, приучение, убеждение
Вопрос 2
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
В каких аспектах М.И.Рожков и Л.В.Байбородова представляют вариативность классного руководства? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. содержательный
b. рефлексивный
c. психолого-педагогический
d. организационный
Вопрос 3
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
В каких процессах, по мнению А.М.Сидоркина, И.А.Колесниковой, С.Д.Полякова, Е.В.Титовой, проявляется воспитательная деятельность? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. в ориентации на получение предметного результата
b. в сотрудничестве педагога и воспитанника в деятельности
c. во взаимодействии с родителями учащихся
d. в создании благоприятных условий для развития личности
Вопрос 4
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
В практической работе с коллективом применяются, в основном:
Выберите один ответ:
a. один типа упражнений
b. три типа упражнений
c. два типа упражнений
d. пять типов упражнений
Вопрос 5
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Взаимодействие классного руководителя начальных классов с педагогом-психологом заключается в …
Выберите один ответ:
a. организации внеучебной, внешкольной работы классного коллектива, досуговых и каникулярных мероприятий
b. выяснении наследственных и хронических заболеваний детей; ведении работы по профилактике заболеваний; проведении бесед о личной гигиене человека
c. включении младших школьников своего класса в систему внеклассной работы по предметам: разнообразные предметные кружки, факультативы, выпуск предметных газет, совместная организация и участие в предметных неделях, тематических вечерах и других мероприятиях
d. диагностике индивидуального развития младших школьников, изучении рейтинга собраний среди родителей
