Проблема активности и инициативности в коммуникативной сфере старших дошкольников

Работа выполнена в 2019 году. Материал актуален и на сегодняшний день. Общий объём работы с учётом приложений составляет 42 стр.

Объектом курсовой работы является проблема активности и инициативности старших дошкольников.

Предмет курсовой работы – методики развития активности и инициативности в коммуникативной сфере у старших дошкольников.

Гипотеза: активность и инициативность являются универсальными качествами дошкольника и проявляются во всех сферах, включая коммуникативную. Такие методы, как дидактическая игра, продуктивные виды деятельности, самоорганизация и трудовая деятельность могут выступать эффективными средствами развития активности и инициативности в коммуникативной сфере у старших дошкольников, поскольку:

• дидактическая игра позволяет шире приобщить дошкольников к текущей жизни в доступной для них форме – через различные игры и с помощью игрушек;
• в процессе творческой деятельности у ребёнка формируются такие важные качества, как любознательность, активность, инициативность и самостоятельность;
• создание условий для самостоятельной деятельности дошкольников побуждает детей к самоорганизации, а также позволяет ребёнку делать выбор – действовать самостоятельно или вместе со сверстниками.

Цель: определить особенности проявления активности и инициативности у старших дошкольников в коммуникативной сфере.

АП (общедоступная версия): 70,84% оригинальности.

ВВЕДЕНИЕ

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ПРОБЛЕМЫ АКТИВНОСТИ И ИНИЦИАТИВНОСТИ В КОММУНИКАТИВНОЙ СФЕРЕ СТАРШИХ ДОШКОЛЬНИКОВ

1.1 Формирование инициативной личности ребенка старшего дошкольного возраста

1.2 Развитие познавательной активности в игровой деятельности детей старшего дошкольного возраста

1.3 Современные подходы к проблеме развития активности и инициативности в коммуникативной сфере старших дошкольников

Выводы по главе 1

ГЛАВА 2. ПРОЕКТИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАЗВИТИЮ АКТИВНОСТИ И ИНИЦИАТИВНОСТИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

2.1 Методики диагностики уровня активности и инициативности в коммуникативной сфере старших дошкольников

2.2 Поэтапный процесс развития активности и инициативности у старших дошкольников

Выводы по главе 2

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

ПРИЛОЖЕНИЕ 2

ПРИЛОЖЕНИЕ 3

ПРИЛОЖЕНИЕ 4

1. Абрамова, Г.С. Общая психология. [Текст]: Учебное пособие для вузов / Г.С. Абрамова. - М.: Академический Проект, 2013. - 496с.  

2. Божович, Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте. [Текст] / Л.И. Божович. - СПб.: Питер 2008.-400с. 

3. Бремс, К. Полное руководство по детской психотерапии [Текст] / К. Бремс.- М.: Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2012.- 640 с. 

4. Вачков И.В. Сказкотерапия: Развитие самосознания через психологическую сказку. [Текст] / И.В. Вачков.- М., 2011. - 213 с. 

5. Вилюнас, В. Психология эмоций [Текст] / В.Вилюнас.- Питер, 2004. - 496 с. 

6. Дмитриева, С.Т. Влияние социальных эмоций на положение ребёнка в группе сверстников [Текст] / С.Т. Дмитриева // Вестник ХГУ – 2013.- С.22- 25. 

7. Зинкевич-Евстигнеева, Т.Д. Практикум по сказкотерапии [Текст] / Т.Д. Зинкевич-Евстигнеева. - СПб.: Речь, 2012. - 168с. 

8. Изард, К.Э. Психология эмоций [Текст] / К.Э. Изард. - СПб.: Питер, 2008. - 464с. 

9. Исаев, Д.Н. Психопатология детского возраста [Текст] / Д.Н. Исаев. - СПб.: СпецЛит, 2011. - 464с. 

10. Стрекозин, В.П. Актуальные проблемы начального обучения. [Текст]: пособие для учителя / В.П. Стрекозин. - М. Просвящение, 2013. - 207с. 

11. Черняева, С.А. Психотерапевтические сказки и игры [Текст] /С. А. Черняева. - СПб.: «Речь», 2012. - 168 с. 

12. Элкин, А. Психология эмоций и методы коррекции [Текст] / А. Элкин. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2013.- 372 с. 

13. Юнг, К.Г. Собрание сочинений. Конфликты детской души [Текст] / К.Г. Юнг. - М: Канон, 2015. 

14. Исаева, И.Ю. Досуговая педагогика. - М.: «Издательство «ФЛИНТА»», 2010. - 197 с. — URL: http://e.lanbook.com/books/element.php?pl1_id=2389 (дата обращения: 28.01.2019).

15. Коротаева Е.В., Святцева А.В. Подходы к развитию инициативности детей старшего дошкольного возраста // Современные проблемы науки и образования. – 2016. – № 2.;

URL: http://www.science-education.ru/ru/article/view?id=24216 (дата обращения: 28.01.2019).

16. Абраменкова В. В мире детских игр [Текст] // Воспитание школьников, 2001 г. № 7 - С.16-19

17. Венгер Л.А. Сюжетно-ролевая игра и психическое развитие ребенка [Текст] // Спецкурс: Воспитание детей в игре. - М.: Ассоциация «Проф. Образование», 1994г.

18. Воспитание детей в игре [Текст] // Сост.А.К. Бондаренко, А.И. Матусик; под ред. Д.В. Менджерицкой - М.: Просвещение, 1979 г.

19. Выгодский Л.С. Педагогическая психология [Текст] // М.: Педагогика, 1991 г.

20. Жичкина А. Значимость игры в развитии человека [Текст] // Дошкольное воспитание, 2002 г. №4 - С.2-6

21. Жуковская Р.И. Руководство творческими играми дошкольников [Текст] М.: изд-во академии пед. наук, 1953 г.

22. Краткий психологический словарь [Текст] / Под ред. Л.А. Карпенко; под общей ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского - Ростов н/Д: изд-во «Феникс», 1998 г.

23. Леонтьев А.Н. Избранные психологические произведения [Текст] М., 1983 г.

24. Лисина М.И. Общение, личность и психика ребенка [Текст] // Под ред.А.Г. Рузской- М.: Изд-во «Институт практической психологии», 1997 г.

25. Михайленко Н., Короткова Н. Взаимодействие взрослого с детьми в игре [Текст] // Дошкольное воспитание, 1993 г. № 3 - С.6-15

26. Овчинникова Т.Н. Личность и мышление ребенка: диагностика и коррекция [Текст] // М.: Академический Проект // Екатеринбург: Деловая книга, 2000 г. - 2-е изд.

27. Психология дошкольника. Хрестоматия [Текст] // Сост. Г.А. Урунтаева, 2-е изд. - М: Издательский центр «Академия», 1998 г.

28. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии [Текст] // М., 1979 г.

29. Смирнова Е. Современный дошкольник - особенности игровой деятельности [Текст] // Дошкольное воспитание, 2002 г. №4 - С.70-73

30. Смирнова Е.О. Психология ребенка: Учебник для педагогических училищ и ВУЗов [Текст] // М.: Школа - Пресс, 1997 г.

31. Советский энциклопедический словарь [Текст] // Под ред.А.М. Прохорова - М.: Советская энциклопедия, 1983 г.

32. Справочник по психологии и психиатрии детей и подростков / Под ред.Ф.Ю. Изиркина [Текст] // М.: Питер, 1999 г.

33. Усова А.П. Роль игры в воспитании детей [Текст] // М.: Просвещение, 1976 г. Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. Работы советских психологов периода 1946 - 1980 гг. // Под ред.И. И. Ильясова, В.Я. Ляудис - М: изд-во Московского университета, 1981 г.

34. Щербакова Е., Голицын В. К вопросу о развитии познавательной активности [Текст] // Дошкольное воспитание, 1991 г. №10 - С.56-58

35. 39. Эльконин Д.Б. Психология игры - 2-е изд-во [Текст] // М.: Гуманитарный изд. центр «Владос», 1999 г.

36. Безменова К. И. Обеспечение качества формирования коммуникативной компетентности детей старшего дошкольного возраста в процессе использования современных образовательных технологий [Текст] // Теория и практика образования в современном мире: материалы V Междунар. науч. конф. (г. Санкт-Петербург, июль 2014 г.). — СПб.: СатисЪ, 2014. — С. 48-51. — URL: https://moluch.ru/conf/ped/archive/105/5924/ (дата обращения: 28.01.2019).

37. Щетинина А.М. Диагностика социального развития ребенка: Учебно-методическое пособие [Текст] // Великий Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2000. - 88 с.