Развитие познавательных интересов у дошкольников

Анализ работ ряда авторов показал, что познавательный интерес имеет разветвленную структуру (показатели интеллектуальной деятельности, познавательная мотивация, познавательные потребности, познавательные способности; направленность личности на предметы и явления окружающие действительность и др.) Понятно, что исследовать все аспекты познавательного интереса в формате одной курсовой работы не представляется возможным.
Также мы выяснили, что познавательный интерес способен развиваться при условии существования задатков или способностей к самостоятельному занятию познавательной деятельностью. Познавательная самостоятельность понимается учеными как свойство личности, позволяющее обучающимся самостоятельно приобретать знания и умения с целью дальнейшего практического применения.
Поэтому цель данного исследования выбрано определение совокупности условий активизации познавательных интересов сквозь призму развития познавательной самостоятельности дошкольников. Данный аспект, как представляется, имеет наименьшую изученность в литературе.
Понимая процесс развитие познавательных интересов у дошкольников, как целенаправленное педагогическое воздействие на дошкольников их родителей и воспитателей ДОУ, в качестве предмета исследования выбрана система активизации познавательной самостоятельности старших дошкольников в ДОУ.
Объект исследования: уровни сформированности познавательной самостоятельности старших дошкольников.
Задачи исследования:
1. Охарактеризовать теоретико-методологические основы развития познавательных интересов у дошкольников.
2. Выявить критерии, показатели, уровни сформированности познавательной самостоятельности старших школьников
3. Определить пути и средства активизации познавательной самостоятельности старших дошкольников.
В ходе исследования, используя в комплексе такие методы, как наблюдение, опрос (анкета), анализ практики.
Практическая значимость исследования заключается в том, что полученные нами данные могут быть использованы с целью анализа степени ориентированности педагогов на определение возможных путей по реализации развития данных характеристик у детей.

Введение……………………………………………………………………………….3
1. Теоретико-методологические основы развития познавательных интересов
у дошкольников……………………………………………………………………….5
1.1. Познавательная самостоятельность, как основа развития познавательных
интересов………………………………………………………………………………5
1.2. Принципы развития познавательной самостоятельности и познавательных
интересов……………………………………………………………………………...8
2. Анализ сформированности познавательных интересов у дошкольников……...11
2.1. Основные параметры исследования……………………………………………11
2.2. Критерии, показатели, уровни сформированности познавательной
самостоятельности старших школьников…………………………………………..12
2.3. Пути и средства активизации познавательной самостоятельности старших дошкольников………………………………………………………………………..26
Заключение…………………………………………………………………………..36
Список литературы………………………………………………………………….40
Приложения………………………………………………………………………….42

1. Федеральный закон РФ от 10.07.1992 № 3266-1 «Об образовании» (в ред. от 12.11.2012 [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.consultant.ru/popular/edu/
2. Баранова, Э. А. Психологическая система изучения и формирования познавательного интереса в структуре общей способности к учению в дошкольном и младшем школьном возрасте: Автореф. дисс. …докт. психол. наук. - Н. Новгород, 2006. - 53 с.
3. Давыткина Е.В. Исследовательский подход в управленческой деятельности руководителя дошкольного образовательного учреждения: Автореф. дисс. канд. пед. наук. - М., 2003. - 26 с.
4. Еременко М.И. Развитие познавательной самостоятельности учащихся в условиях применения мультимедиа- проекта в учебном процессе [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.edu-zone.net/show/161606.html, http://vio.fio.ru/
5. Игнатьева И. Развитие самостоятельной познавательной деятельности дошкольников [Электронный ресурс] Режим доступа: http://www.maam.ru/detskijsad/razvitie-samostojatelnoi-poznavatelnoi-dejatelnosti-doshkolnikov.html и др.
6. Маневцова, Л.М. О развитии познавательных интересов детей // Дошкольное воспитание. - 2010. - № 11. - С. 26-29.
7. Материалы ДОУ № 5.
8. Научное наследие Т.И. Шамовой и его влияние на решение актуальных проблем современного образования// Сборник статей Третьих Всероссийских Шамовских педагогических чтений научной школы Управления образованием (25 января 2011 г.). В 2 т. - Т. 1. - М., 2011. - 408 с.
9. Петунин О.В. Личностно-деятельностный подход к активизации познавательной самостоятельности старших школьников в ДОУ// Вестник забайкальского государственного университета, 2009. - № 3. - С. 65-70.
10. Тельнова, Ж.Н. Развитие познавательной активности детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста в разных формах и методах обучения. - Омск, 2010. - 159 с.
11. Чащевая, А.Г. Методика формирования познавательной активности учащихся младших классов на уроках физической культуры: Дисс. канд. пед. наук. - Омск, 2013. - 218 c.
12. Шевцова М.А. Формирование познавательного интереса младших школь- ников в процессе обучения иностранным языкам : монография / М.А. Шевцова. - Воронеж: ВГПУ, 2007. - 186 с.