Характеристика динамического компонента постурального баланса у детей младшего школьного возраста (ВКР, Диплом)

Физическая культура. ВКР, Диплом. Тема - Характеристика динамического компонента постурального баланса у детей младшего школьного возраста. Объем работы - 57 страниц, уникальность - не менее 70%. Успешно защищена в 2023 году.

Использование психофизиологических маркеров позволит вовремя определить проблемные моменты в физическом состоянии детей. Своевременное применение специальных двигательных комплексов своевременно скорректирует нейромоторную незрелость и нивелирует риски возникновений трудностей в обучении.

Цель исследования: определить особенности динамического компонента постурального баланса у детей 7–9 лет.

Объект исследования: физическое воспитание детей младшего школьного возраста. Предмет исследования: двигательная программа для развития постурального баланса у детей младшего школьного возраста.

Практическая значимость исследования заключается в том, что разработанная двигательная программа позволит выполнить коррекцию признаков нейромоторной незрелости у детей, которые могут быть причиной многочисленных трудностей при обучении.

Структура работы. Работа состоит из введения, трех глав и выводов. Список Литературы включает 40 источников. Работа содержит 1 рисунок и 18 таблиц.

ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1. ВОЗРАСТНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ ПОСТУРАЛЬНОГО БАЛАНСА ДЕТЕЙ 6

1.1 Понятие постурального баланса, позы и постурального контроля 6

1.2 Сенсорные системы, отвечающие за постуральный баланс 7

1.3 Осанка и равновесие и их влияние на постуральный баланса 9

1.4 Нейромоторная зрелость ребенка и значение примитивных рефлексов 12

1.4.1. Асимметричный шейный тонический рефлекс 15

1.4.2. Симметричный шейный тонический рефлекс 16

1.4.3. Лабиринтный тонический рефлекс 17

ГЛАВА 2. ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 19

2.1 Задачи исследования 19

2.2. Методы исследования 19

2.2.1 Методы статистической обработки данных 23

2.3. Организация исследования 24

ГЛАВА 3. ОСОБЕННОСТИ ПОСТУРАЛЬНОГО БАЛАНСА У ДЕТЕЙ 7-9 ЛЕТ 25

3.1. Особенности постурального баланса у детей младшего школьного возраста на констатирующем этапе эксперимента 25

3.2 Программа для развития постурального баланса у детей младшего школьного возраста 26

3.3 Оценка постурального баланса у детей младшего школьного возраста на формирующем этапе эксперимента 30

ВЫВОДЫ 49

БИБЛИОГРАФИЯ 50