Театрализованные игры на уроках литературного чтения в начальной школе как средство развития коммуникативных УУД

2023 год. Работа сдана успешно.

Введение………………………………………………………………………. 3

Глава 1. Теоретические аспекты развития коммуникативных УУД младших школьников посредством театрализованных игр на уроках литературного чтения........................................................................................ 5

      1.1. Сущность развития коммуникативных универсальных учебных действий младших школьников....................................................................... 5

      1.2. Возможности применения театрализованных игр на уроках литературного чтения для развития коммуникативных УУД.......................14

Выводы по первой главе …………………………………………………….. 28

Глава 2. Экспериментальная работа по развитию коммуникативных УУД младших школьников посредством театрализованных игр на уроках литературного чтения....................................................................................... 29

2.1. Диагностика уровня развития коммуникативных УУД у школьников........................................................................................................ 29

2.2. Разработка и проведение театрализованных игр для уроков литературного чтения...................................................................................... 39

2.3. Повторная диагностика уровня развития коммуникативных УУД у школьников, анализ результатов исследования................................ 50

Выводы по второй главе ……………………………………………………. 61

Заключение........................................................................................................ 62

Список использованной литературы.....……………………………………. 64

Приложение...................................................................................................... 69

1. Абрамова, Г. С. Возрастная психология: учебник для вузов / Г.С. Абрамова. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2010. - 568 с. 

2. Аномович, Е.А. Русский язык в начальных классах / Е.А. Аномович. - М.: Просвещение, 2019. - 213 с. 

..

39. Савушкина, Т.П. Аспекты группового обучения младших школьников / Т.П. Савушкина // Завуч начальной школы. - 2018. - № 4. - С. 20-25.

40. Сковыро, Е.Д. Применение парной и групповой форм работы на уроках в начальной школе / Е.Д. Сковыро // Начальная школа плюс До и После. - 2019. - №10. - С.19-25.

41. Соловейчик, М.С. Русский язык в начальных классах: Теория и практика обучения: учеб. пособие для студентов пед. учеб. заведений по спец. «Педагогика и методика нач.обучения» / М.С. Соловейчик, П.С. Жедек и др. - М.: Просвещение, 2023. - 383 с. 

...

46. Шакина, Г.В. Оценивание сформированности коммуникативных универсальных действий школьников через технологию сотрудничества / Г.В. Шакина // Начальная школа плюс До и После. - 2022. - №5. - С. 6-12.