Характеристика социально-бытовых навыков у дошкольников с интеллектуальными нарушениями

Работа была успешно защищена, оригинальность при выполнении была очень высокая, но для предотвращения снижения высокой оригинальности (материал индексируется в интернете) введение приведено не полностью, а в списке лит-ры отражено только кол-во источников.

ВНИМАНИЕ: Вместе с тем, цена указана со статусом работы "без претензий" (автору отправляется вообще 70% от стоимости), поскольку в 5-6 раз дешевле, если заказывать новую работу, т.е. данный материал предназначен для написания собственной работы. То есть, дешевле купить и заказать здесь на сайте подъем оригинальности, если потребуется.

Если данные условия устраивают, приглашаем купить работу. Также при необходимости после покупки Вы можете заказать на данном сайте необходимые дополнения.

В исследовании нами были использованы следующие методики:

1. Методика «Диагностика показателей и форм агрессии» А. Басса и А. Дарки.

2. Методика «Диагностика уровня тревожности» Ч.Д. Спилберга и Ю.Л. Ханина.

3. Методика «Диагностика уровня эмпатических способностей» В.В. Бойко.

4. Методика «Анкета для родителей, воспитателей и учителей»

Введение

Глава 1. Современные подходы к изучению особенностей

понимания социальной информации детьми с нарушениями

интеллектуального развития

1.1. Роль социально-бытовых навыков в социализации дошкольников с интеллектуальными нарушениями

1.2. Особенности социально-бытовых умений и представлений у дошкольников с интеллектуальными нарушениями

Глава 2. Эмпирическое исследование проблемы социально-бытовых навыков у дошкольников с интеллектуальными нарушениями

2.1. Организация и методы исследования

2.2. Анализ результатов констатирующего эксперимента

Глава 3. Программа развития социально-бытовых навыков у дошкольников с интеллектуальными нарушениями

3.1. Программа формирующего эксперимента

3.2. Анализ результатов контрольного исследования

Заключение

Литература

20 источников