Теория и методика инклюзивного образования (ПНК, ПДО, 1 часть), тестовые вопросы к разделу 3
Вопрос 1
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Основные задачи коррекционно-развивающей среды (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. отбор игрового оборудования в соответствии с возрастом ребенка
b. социальная компенсация дефекта
c. индивидуализация и дифференциация методов, приемов и средств в условиях целенаправленного педагогического руководства образовательным процессом
d. ориентация на зону актуального и ближайшего развития
Вопрос 2
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Выберите наиболее существенные характеристики личности учителя по Бондаревской Е.В.
Выберите один или несколько ответов:
a. умение взаимодействовать с участниками образовательного процесса
b. гуманистическая педагогическая позиция учителя по отношению к детям и его способность быть воспитателем
c. опыт творческой деятельности, умение обосновать собственную деятельность как систему
d. владение педагогическими технологиями
Вопрос 3
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Выбор учащимися варианта включения в образовательный процесс зависит от
Выберите один или несколько ответов:
a. потребностей получения образования
b. типа образовательной организации
c. желания родителей
d. степени возможностей ребенка
Вопрос 4
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Проблемы и риски инклюзивного образования в России (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. административная и профессиональная неготовность сотрудников образовательных учреждений, школьного сообщества к принятию инклюзивных практик
b. отсутствие вариативности образовательных стандартов, препятствующее осуществлению инклюзивного образовательного процесса детей, находящихся «за пределами стандарта»
c. большое количество детей с ОВЗ
d. недостаточность методического обеспечения осуществления инклюзивного образовательного процесса и психолого-педагогического сопровождения
Вопрос 5
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Инклюзивное образование ориентировано на то, что…
Выберите один ответ:
a. дети с ОВЗ, получая образование в специальных школах, получают дополнительное образование в системе общеобразовательных организаций
b. для детей, имеющих физические, интеллектуальные и иные особенности, создается специальная система образования
c. все дети, несмотря на свои физические, интеллектуальные и иные особенности, включены в общую систему образования
d. школьная образовательная среда остаётся относительно неизменной, а у детей с ОВЗ появляется возможность обучаться вместе со своими типично развивающимися сверстниками на общих для всех условиях
Вопрос 6
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
К образовательному виду интеграции относят (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. временную интеграцию
b. смешанную интеграцию
c. частичную интеграцию
d. комбинированную интеграцию
Вопрос 7
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
К социальному виду интеграции относят (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. комбинированную интеграцию
b. временную интеграцию
c. частичную интеграцию
d. смешанную интеграцию
Вопрос 8
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Какая философская позиция, воспринимаемая педагогом инклюзивного образования как социальная норма, способная усилить все стороны жизни человека, становится основой для его собственного принятия инклюзии в образовании?
Выберите один ответ:
a. философия разнообразия
b. философия однообразия
c. философия множественности
d. философия единственности
Вопрос 9
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Какие личностные характеристики педагога позволяют успешно решать педагогические задачи в условиях инклюзивного образования? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. способность разрешать трудные ситуации
b. способность проводить уроки и внеклассные мероприятия
c. настойчивость
d. хорошая саморегуляция и самодисциплина
Вопрос 10
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Какими непосредственными знаниями должен обладать педагог инклюзивного образования? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. знания периодические
b. совокупность обобщенных знаний о человеке, проблемах его социализации при наличии у него того или иного отклонения в умственном, психическом или физическом развитии
c. знания, насыщенные гуманистическим содержанием
d. знание соответствующих программ, пособий
Вопрос 11
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Какими непосредственными умениями должен обладать педагог инклюзивного образования? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. организационные умения
b. диалоговые умения
c. гностические умения
d. правильные умения
Вопрос 12
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Когнитивный компонент инклюзивной готовности учителя заключается
Выберите один ответ:
a. в способности педагогически мыслить на основе системы знаний, необходимых для осуществления инклюзивного обучения
b. в личностной заинтересованности, положительной направленности при выполнении профессиональной деятельности в условиях включения детей с ограниченными возможностями
c. в способности выполнения конкретных профессиональных задач в педагогическом процессе в условиях инклюзии
d. в способности анализа собственной учебной, профессиональной деятельности в условиях инклюзивного обучения
Вопрос 13
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Кто считал, что для профессиональной и личностной подготовки педагогов необходимы представление и понимание, что такое инклюзивное образование, знание психологических закономерностей и особенностей возрастного и личностного развития детей, знание методов психологического и дидактического проектирования учебного процесса для совместного обучения детей с нарушенным и нормальным развитием
Выберите один ответ:
a. Р.О Агавелян
b. В. С. Мерлин
c. С. И. Сабельникова
d. Е.Н.Шиянов
Вопрос 14
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Методическая организация занятия для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата включает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. преобладание наглядных средств
b. адекватный темп подачи материала; словарная работа
c. упражнения на пространственную и временную ориентацию
d. обязательный перерыв в занятии на физкультминутку
Вопрос 15
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Методическая организация занятия для детей с нарушением слуха включает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. обязательный перерыв в занятии на физкультминутку
b. адекватный темп подачи материала; словарная работа
c. фон, на котором предъявляется объект, должен быть разгружен от излишних деталей
d. преобладание наглядных средств
Вопрос 16
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Методическая организация занятия для слабовидящих детей включает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. наглядный материал высокой цветовой контрастности
b. фон, на котором предъявляется объект, должен быть разгружен от излишних деталей
c. упражнение на пространственную и временную ориентацию
d. адекватный темп подачи материала; словарная работа
Вопрос 17
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Мотивационный компонент инклюзивной готовности педагога состоит из
Выберите один ответ:
a. способности анализа собственной учебной, профессиональной деятельности в условиях инклюзивного обучения
b. способности выполнения конкретных профессиональных задач в педагогическом процессе в условиях инклюзии
c. личностной заинтересованности, положительной направленности при выполнении профессиональной деятельности в условиях включения детей с ограниченными возможностями
d. способности педагогически мыслить на основе системы знаний, необходимых для осуществления инклюзивного обучения
Вопрос 18
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Направленность, по В. С. Мерлину, проявляется как отношение (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. в особенностях интересов личности
b. в индивидуальном проведении занятий
c. в особенностях целей, которые человек перед собой ставит
d. в установках личности
Вопрос 19
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Общие проблемы для детей с ограниченными возможностями здоровья (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. повышенная утомляемость
b. повышенная возбудимость, беспокойство, склонность к вспышкам раздражительности, упрямству
c. эмоциональная холодность и безразличие
d. ограниченные представления об окружающем мире
Вопрос 20
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
При этой форме интеграции «особый» ребёнок с высоким уровнем психофизического развития, близким к норме, посещает дошкольное учреждение или школу наравне со своими типично развивающимися сверстниками, а специализированную помощь получает во внешних учреждениях и усилиями специалистов образовательного учреждения
Выберите один ответ:
a. временная интеграция
b. частичная интеграция
c. полная интеграция
d. смешанная интеграция
Вопрос 21
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
При этой форме интеграции в дошкольной группе, а возможно и в классе, создаются смешанные группы, при уменьшении общего числа обучающихся и пропорциональном соотношении группы здоровых детей и детей с особенностями развития не менее 2:1
Выберите один ответ:
a. комбинированная интеграция
b. частичная интеграция
c. временная интеграция
d. смешанная интеграция
Вопрос 22
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
При этой форме интеграции дети с уровнем психофизического и речевого развития, соответствующим и близким к возрастной норме, по 1-2 человека на равных обучаются и воспитываются в массовых группах (классах), получая постоянную коррекционную помощь учителя-дефектолога специальной группы (класса).
Выберите один ответ:
a. комбинированная интеграция
b. полная интеграция
c. частичная интеграция
d. смешанная интеграция
Вопрос 23
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
При этой форме интеграции дети специальной группы (класса) вне зависимости от психофизического и речевого развития объединяются со здоровыми детьми не реже 2-х раз в месяц для проведения различных мероприятий воспитательного характера
Выберите один ответ:
a. смешанная интеграция
b. полная интеграция
c. комбинированная интеграция
d. временная интеграция
Вопрос 24
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
При этой форме интеграции дети, ещё не полностью способные на равных со здоровыми сверстниками овладевать образовательным стандартом, вливаются лишь на часть дня в среду нормально развивающихся сверстников
Выберите один ответ:
a. частичная интеграция
b. комбинированная интеграция
c. временная интеграция
d. смешанная интеграция
Вопрос 25
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Специально организованное пространство, обеспечивающее не только коррекцию и компенсацию нарушенных функций, адаптацию и социализацию ребенка с ограниченными возможностями здоровья, но и направлено на развитие личности ребенка - это…
Выберите один ответ:
a. интегрированная среда
b. социально-адаптированная среда
c. коррекционно-развивающая среда
d. развивающая среда
Вопрос 26
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Среди психолого-педагогических аспектов построения коррекционно-развивающей среды можно выделить (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. развитие ребенка в коррекционно-развивающей среде должно способствовать формированию и развитию физических функций, сенсорных навыков, накоплению жизненного опыта и т.д.
b. коррекционно-развивающая среда должна научить ребенка с ограниченными возможностями здоровья учиться, самостоятельно организовывать свою деятельность
c. гуманистическая педагогическая позиция учителя по отношению к детям и его способность быть воспитателем
d. развитие ребенка совершается в процессе воспитания и обучения
Вопрос 27
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Структура профессиональной готовности педагогов к работе в условиях инклюзивного образования включает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. знание индивидуальных особенностей детей с различными нарушениями в развитии
b. готовность педагогов моделировать урок и использовать вариативность в процессе обучения
c. удовлетворенность собственной педагогической деятельностью
d. владение педагогическими технологиями
Вопрос 28
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Структура психологической готовности педагогов к работе в условиях инклюзивного образования включает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. готовность включать детей с различными типами нарушений в деятельность на уроке
b. эмоциональное принятие детей с различными типами нарушений в развитии
c. готовность к профессиональному взаимодействию и обучению
d. удовлетворенность собственной педагогической деятельностью
Вопрос 29
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Укажите условия организации коррекционно-развивающей среды (Отметьте несколько вариантов правильных ответов)
Выберите один или несколько ответов:
a. интеграция разных по содержанию видов деятельности
b. учёт индивидуально-типологических особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья
c. наличие специально оборудованного помещения
d. эмоциональная насыщенность среды
Вопрос 30
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Что понимается под направленностью в «концепции личности» В. С. Мерлина?
Выберите один ответ:
a. система знаний, позволяющих достичь наиболее высоких результатов в инклюзивном образовании
b. система направленных действий, позволяющих достичь наиболее высоких результатов в инклюзивном образовании
c. сложное образование в личности, которое должно очертить особенности тенденций поведения и действий человека, определяющих в социальном плане его облик по существенным линиям: его отношения к другим людям, к себе, к своему будущему
d. система направленного образования личности, способствующая высокой активности субъекта
