Заказ № 2450. Тихоокеанский государственный университет. Лабораторная работа № 7 по дисциплине: Химия. «Амины. Диазосоединения».

Тихоокеанский государственный университет

Лабораторная работа № 7 по дисциплине: Химия. «Амины. Диазосоединения».

Работа выполнена и оформлена на отлично.

Принята с первого раза, без доработок.

После покупки вы получите файл Word  (10 стр. с титульником)

В работе выполнены задания, представленные ниже, в оглавлении. 

Лабораторная работа № 7

Амины. диазосоединения

Цель работы: изучить некоторые физические и химические свойства алифатических и ароматических аминов. Отметить их характерные свойства. Получить диазосоединения и оценить область их применения.

Реактивы и материалы: ацетамид; ангидрид уксусной кислоты; нитробензол; анилин; β-нафтол; бромная вода; концентрированная соляная кислота; 2 н раствор серной кислоты; концентрированный и 2 н рас-

твор гидроксида натрия; хромовая смесь; олово; 20%-ный раствор нитрита натрия; 1%-ный раствор хлорида железа (III); красная лакмусовая бумага; йодкрахмальная бумага; 1%-ный спиртовой раствор фенолфталеина; лед.

Оборудование: набор пробирок, пробка с газоотводной трубкой, стеклянная палочка, спиртовка, водяная баня, плитка.

Опыт 1. Получение метиламина из ацетамида и изучение его некоторых свойств

В пробирку помещают шпатель ацетамида и 0,5 мл бромной воды (Опыт проводят в вытяжном шкафу!). После охлаждения водой к смеси приливают по каплям концентрированный раствор гидроксида натрия до обесцвечивания брома и добавляют еще 2–3 капли разбавленного раствора щелочи. Пробирку закрывают пробкой с газоотводной трубкой, помещенной в охлаждаемую льдом пробирку с водой. Нагревают содержимое на пламени спиртовки.

К отверстию газоотводной трубки подносят стеклянную палочку, смоченную концентрированной соляной кислотой.

С помощью красной лакмусовой бумаги (или раствора фенолфталеина) проверяют реакцию среды в полученном водном растворе метиламина.

Вопросы и задания

1. По каким признакам можно доказать наличие полученного метиламина? Составьте уравнение реакции.

2. Что наблюдаете при поднесении соляной кислоты к отверстию газоотводной трубки? Какое вещество образуется? Напишите уравнение реакции.

3. Напишите реакцию взаимодействия метиламина с водой. Какова среда

полученного раствора?

Опыт 2. Получение анилина из нитробензола

В пробирку помещают маленький кусочек олова, 0,5 мл концентрированной соляной кислоты и каплю нитробензола. Бурно протекающая реакция ослабевает через несколько минут. Если реакция замедляется, то смесь подогревают на пламени спиртовки. Реакцию ведут до тех пор, пока все олово не прореагирует. Для этого может понадобиться еще 2–3 капли соляной кислоты.

После охлаждения 0,5 мл полученного раствора приливают в пробирку с 2–3 каплями бромной воды.

Вопросы и задания

1. Является ли данная реакция окислительно-восстановительной? Составьте уравнения реакций. Чем является в этой реакции нитробензол? Кто впервые осуществил эту реакцию?

2. Укажите признак реакции анилина с бромной водой. Напишите уравнение реакции. К какому типу относится данная реакция? Можно ли эту реакцию использовать как качественную на анилин?

3. Сравните условия бромирования бензола и анилина и объясните эти факты.

Опыт 3. Получение солей анилина

В пробирке смешивают 1 каплю анилина с 1 мл воды. Смесь взбалтывают. Красной лакмусовой бумажкой и раствором фенолфталеина проверяют реакцию среды в полученной эмульсии. Эмульсию разделяют на две части.

К первой части эмульсии добавляют по каплям 0,5 мл раствора серной кислоты.

К другой части эмульсии приливают по каплям концентрированную соляную кислоту до образования прозрачного раствора, после чего к полученному раствору приливают по каплям концентрированный раствор гидроксида натрия.

Вопросы и задания

1. Каким свойством обладает анилин? Объясните различное отношение к индикаторам растворов метиламина и анилина.

2. Что наблюдаете при добавлении серной и соляной кислот? Напишите уравнения реакций и назовите продукты. К какому типу относится данная реакция?

3. Возможна ли реакция со слабыми кислотами? Почему?

4. Что наблюдаете при прибавлении к соли раствора щелочи? Напишите реакцию разложения соли анилина.

Опыт 4. Получение ацетанилида

(Опыт проводят в вытяжном шкафу!) В пробирку наливают 0,5 мл анилина и добавляют по каплям столько же уксусного ангидрида. Содержимое пробирки тщательно встряхивают и охлаждают.

Вопросы и задания

По каким признакам судят о протекании реакции. Напишите уравнение реакции. К какому типу относится данная реакция?

Опыт 5. Окисление анилина

В пробирку наливают 1 мл анилина и прибавляют 1 мл хромовой смеси. Образование «черного анилина» является результатом глубокого окисления анилина.

Задание

Опишите наблюдаемые явления.

Опыт 6. Диазотирование анилина

В пробирку наливают 1 мл анилина, 0,5 мл концентрированной соляной кислоты и кусочек льда. Кроме этого, пробирку помещают в воду

со льдом. В полученный раствор при встряхивании по каплям добавляют 0,5 мл охлажденного раствора нитрита натрия.

Полноту диазотирования анилина проверяют йодкрахмальной бумажкой: если анилин продиазотирован полностью, то на бумаге появляется голубое или синее окрашивание, указывающее на присутствие в растворе свободной азотистой кислоты. Пробу производят через 2–3 минуты после прибавления нитрита натрия. Если йодкрахмальная бумажка не синеет, добавляют еще 1–2 капли раствора нитрита натрия и вновь повторяют пробу.

Полученный раствор диазосоединения оставляют для следующих опытов в охлаждаемой смеси (снег, лед) и делят на три части.

Вопросы и задания

1. Напишите уравнения соответствующих реакций. Назовите полученные продукты.

2. Почему диазосоединения получают при температуре около 0°С?

Опыт 7. Разложение солей фенилдиазония

Третью часть раствора хлорида фенилдиазония, полученного в опыте 6, помещают в горячую водяную баню (50–60°С) и нагревают до прекращения выделения пузырьков азота. На поверхности жидкости образуется темное маслянистое пятно с характерным запахом фенола. Для доказательства образования фенола добавляют каплю раствора хлорида же-

леза (III).

Вопросы и задания

Составьте реакцию получения фенола. Оцените отношение солей диазония к нагреванию.

Опыт 8. Получение п-гидроксиазобензола

В пробирку помещают несколько кристаллов фенола, добавляют 2 мл раствора гидроксида натрия до полного растворения фенола. Полученный раствор приливают к 1/3 части раствора бензолдиазоний хлорида, полученного в опыте 6.

Вопросы и задания

1. Отметьте появившуюся окраску. Напишите схему реакции взаимодействия бензолдиазонийхлорида с феноксидом натрия. К какому типу относится данная реакция?

2. В какой среде протекает реакция азосочетания с фенолами?

Опыт 9. Получение кислотного азокрасителя (судан I)

В пробирке растворяют несколько кристаллов β-нафтола в 3 каплях раствора гидроксида натрия. К полученному раствору приливают 2–3 капли ранее полученного хлорида фенилдиазония.

Вопросы и задания

Опишите наблюдаемые явления. Составьте уравнение реакции. К какому типу относится данная реакция?

В общем выводе о работе ответьте на следующие вопросы:

1. Почему амины обладают основными свойствами?

2. Какие амины – алифатические или ароматические – обладают более основными свойствами? Сравните основность алифатических и ароматических аминов с основностью аммиака. Чем это обусловлено?

3. Какую реакцию можно считать качественной на анилин?

4. С какими группами соединений могут вступать соли диазония в реакции азосочетания? Какова область применения диазосоединений?

5. Почему азосоединения окрашены? Какие функциональные группы могут служить в качестве ауксохрома и хромофора?

Пожалуйста, внимательно изучайте оглавление работы. Деньги за приобретённую готовую работу, по причине несоответствия данной работы вашим требованиям, или её уникальности, не возвращаются, поскольку цена значительно дешевле, чем заказывать новую работу.

Также, при необходимости, после покупки Вы можете заказать на данном сайте необходимые дополнения к работе.