Экспериментальное исследование взаимосвязи между тревожностью и агрессивностью
Курсовая работа на тему Экспериментальное исследование взаимосвязи между тревожностью и агрессивностью
Экспериментальное исследование взаимосвязи между тревожностью и агрессивностью
Работа выполнена в 2023 году на отлично
Оригинальность текста (отчет прилагается) и оформление по ГОСТу (сноски по тексту и актуальный список литературы и нормативно-правовых актов)
Работа доступна при покупке в формате Ворд
2023 год
Актуальность вопроса о связи тревожности и агрессии возникает в связи с различными отклонениями в личностном развитии и поведении людей в связи со сложившейся в обществе напряженной, нестабильной социально-экономической и экологической обстановкой. Среди них тревога обусловлена не только прогрессирующим отчуждением, повышенной тревогой и духовной пустотой, но и цинизмом, жестокостью и агрессией.
Исследования и наблюдения показывают, что развивающаяся в детстве агрессия остается устойчивым признаком, сохраняющимся на протяжении всей дальнейшей жизни человека. Проявление агрессивного поведения у детей одна из самых распространенных форм расстройства поведения, с которой приходится сталкиваться взрослым родителям и специалистам.
Проблема тревожности заслуживает особоговнимания, поскольку своевременное выявление причин индивидуальной тревожности и изучение формирующего влияния тревожности на детскую микросоциальную среду позволяют адекватно оценивать индивидуально- возрастные закономерности развития детей и проводить необходимую работу по профилактике негативные проявления тревоги.
Цель исследовательской работы – изучить взаимосвязь между тревожностью и агрессивностью у подростков.
Объектом исследования является агрессивное и тревожное поведение.
Предметом исследования является особенности взаимосвязи тревожности и агрессивности подростков.
Гипотеза: существует взаимосвязь между тревожностью и агрессивностью: высокая тревожность соответствует повышенному уровню агрессивности у подростков.
Для достижения данной цели поставлены следующие задачи:
1. Изучить понятие агрессивности.
2. Изучить понятие тревожности.
3. Изучить агрессивное поведение в подростковом возрасте.
4. Рассмотреть особенности проявлений негативных проявлений личности подростка.
При написании курсовой работы были использованы следующие методы научного исследования:
- теоретические (анализ, синтез, классификация, обобщение, конкретизация);
- эмпирические (наблюдение, тестирование, обработка результатов исследования).
Методологической основой исследования послужили работы следующих авторов: Авдулова Т.П., Коповой А.С., Бреслав Г.Э., Астапов В.М., Платонова Н.М., Дозорцева Е.Г.
Практическая значимость данного исследования заключается в возможности для разработки новых подходов к коррекции и профилактике агрессивного поведения, опирающиеся на индивидуальные эмоциональные особенности личности.
Экспериментальная база исследования: МБОУ СОШ №4 г. Урай. В данном исследовании приняли участие обучающиеся 8-х и 9-х классов в возрасте 14-16 лет.
Структура курсовой работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы (10 наименований) и 3 приложения.
Глава 1. Теоретические основы взаимосвязи между тревожностью и агрессивностью.. 5
1.2. Влияние семейного воспитания на подростковую тревожность. 16
1.3. Особенности детской и подростковой агрессии. 21
Глава 2. Экспериментальное исследование взаимосвязи между тревожностью и агрессивностью. 25
2.1. Выявление уровня взаимосвязи между тревожностью и агрессивностью. 25
2.2 Проектирование содержания работы по реализации педагогических условий профилактики возникновения взаимосвязи между тревожностью и агрессивностью.. 29
