Теория и методика музыкального воспитания с практикумом (ДО, 1 часть)
Баллы
27,50/30,00
Оценка
45,83 из 50,00 (92%)
Вопрос 1
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Сознательное выделение того или иного аспекта чувственно заданной ситуации, а также преобразование сенсорной информации, приводящее к построению образа, адекватного предметному миру и задачам деятельности, обеспечивается:
Выберите один ответ:
a. актом восприятия
b. моторным уподоблением
c. перцептивными действиями
d. апперцепцией
Вопрос 2
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Фаза одномоментного акта восприятия музыкального произведения, в ходе которой формируются оценка, суждение:
Выберите один ответ:
a. предкоммуникативная
b. коммуникативная
c. все ответы верны
d. посткоммуникативная
Вопрос 3
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Зависимость восприятия от содержания психической жизни человека и особенностей его личности – это:
Выберите один ответ:
a. целостность
b. избирательность
c. константность
d. апперцепция
Вопрос 4
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Свойство восприятия, заключающееся в том, что восприятие дает целостный образ, который складывается на основе обобщения знаний об отдельных свойствах и качествах предмета, получаемых в виде различных ощущений, - это:
Выберите один ответ:
a. избирательность
b. целостность
c. апперцепция
d. константность
Вопрос 5
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Закономерное чередование музыкальных звуков – это:
Выберите один ответ:
a. лад
b. темп
c. тембр
d. ритм
Вопрос 6
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Один из параметров, характеризующих процесс музыкального восприятия детей и взрослых (по Н.А. Терентьевой), заключающийся в способности к концептуальным обобщениям, эмоциональному и интеллектуальному синтезу образов, явлений и вместе с тем – к конкретному видению их составляющих:
Выберите один ответ:
a. эмоциональность
b. целостность и дифференцированность
c. глубина и широта ассоциативной деятельности
d. нестандартность мышления
Вопрос 7
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Изменение силы звучания (громкости) – это:
Выберите один ответ:
a. форма
b. динамика
c. мелодия
d. гармония
Вопрос 8
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Три фазы одномоментного акта восприятия музыкального произведения выделял(а):
Выберите один ответ:
a. Б.П. Юсов
b. Е.В. Назайкинский
c. Н.А. Ветлугина
d. С.Х. Раппопорт
Вопрос 9
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Свойство восприятия, заключающееся в преимущественном выделении одних объектов по сравнению с другими, – это:
Выберите один ответ:
a. апперцепция
b. константность
c. избирательность
d. целостность
Вопрос 10
Неверно
Баллов: 0,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Один из параметров, характеризующих процесс музыкального восприятия детей и взрослых (по Н.А. Терентьевой), заключающийся в интенсивности и процессуальности образных переживаний, их адекватности художественному строю произведения:
Выберите один ответ:
a. нестандартность мышления
b. эмоциональность
c. целостность и дифференцированность
d. глубина и широта ассоциативной деятельности
Вопрос 11
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Отражение музыкального произведения в сознании, сложный процесс соучастия и сотворчества воспринимающего музыку и автора произведения – это:
Выберите один ответ:
a. музыкальность
b. музыкальное восприятие
c. восприятие музыки
d. апперцепция
Вопрос 12
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Скорость движения в музыке, определяемая числом метрических долей в единице времени, – это:
Выберите один ответ:
a. темп
b. ритм
c. лад
d. тембр
Вопрос 13
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Один из параметров, характеризующих процесс музыкального восприятия детей и взрослых (по Н.А. Терентьевой), заключающийся в разноплановости образов, их многомерности, полноте субъективных представлений:
Выберите один ответ:
a. нестандартность мышления
b. эмоциональность
c. глубина и широта ассоциативной деятельности
d. целостность и дифференцированность
Вопрос 14
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Теория уподобления двигательных процессов свойствам воспринимаемого объекта разрабатывалась в трудах:
Выберите один ответ:
a. Н.А. Ветлугиной
b. Е.В. Назайкинского
c. А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца
d. Б.П. Юсова, Ю.Н. Протопопова
Вопрос 15
Неверно
Баллов: 0,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Аспект трехкомпонентной модели фундаментального художественного восприятия, который составляет сопереживание и умение выражать свое суждение об искусстве в доступной для окружающих форме, умение общения по поводу искусства:
Выберите один ответ:
a. познавательный аспект
b. интеллектуальный аспект
c. сенсорно-эмоциональный аспект
d. нравственно-аффективный аспект
Вопрос 16
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Классификация педагогических методов на основе нарастания проблемности в обучении, включающая объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемного изложения, эвристический и исследовательский методы, была предложена:
Выберите один ответ:
a. А.В. Запорожцем и А.Н. Леонтьевым
b. А.В. Запорожцем и Т.А. Марковой
c. Н.А. Ветлугиной
d. И.Я. Лернером и М.Н. Скаткиным
Вопрос 17
Частично правильный
Баллов: 0,50 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Наглядный метод в музыкальном воспитании имеет разновидности (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. наглядно-словесный
b. наглядно-практический
c. наглядно-слуховой
d. наглядно-зрительный
Вопрос 18
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Основные музыкальные способности, образующие ядро музыкальности, – это (отметьте несколько вариантов правильных ответов):
Выберите один или несколько ответов:
a. чувство ритма
b. абсолютный слух
c. музыкально-слуховые представления
d. ладовое чувство
Вопрос 19
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Центром музыкальности является:
Выберите один ответ:
a. музыкальная одаренность
b. музыкальный слух
c. музыкально-слуховые представления
d. способность эмоционально отзываться на музыку
Вопрос 20
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Звуковысотный слух в его проявлении к одноголосной мелодии – это:
Выберите один ответ:
a. динамический слух
b. тембровый слух
c. мелодический слух
d. гармонический слух
Вопрос 21
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Ладовысотный слух и чувство ритма в качестве основных музыкальных способностей называет:
Выберите один ответ:
a. А.В. Запорожец
b. Б.М. Теплов
c. Н.А. Ветлугина
d. А.Н. Леонтьев
Вопрос 22
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Классификация методов эстетического воспитания и художественного обучения, включающая методы побуждения к сопереживанию, убеждения, приучения, упражнения и поисковых ситуаций, была предложена:
Выберите один ответ:
a. А.В. Запорожцем и А.Н. Леонтьевым
b. И.Я. Лернером и М.Н. Скаткиным
c. А.В. Запорожцем и Т.А. Марковой
d. Н.А. Ветлугиной
Вопрос 23
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Метод музыкального воспитания, предполагающий постановку проблемы и частичное ее решение с помощью учащихся, при этом ученики побуждаются к высказываниям, рассуждениям, сравнениям, сопоставлениям, доказательствам:
Выберите один ответ:
a. репродуктивный метод
b. метод проблемного изложения
c. исследовательский метод
d. эвристический (частично поисковый) метод
Вопрос 24
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Слуховым, или репродуктивным компонентом музыкального слуха Б.М. Теплов называет:
Выберите один ответ:
a. ладовое чувство
b. музыкально-слуховые представления
c. музыкальные способности
d. чувство ритма
Вопрос 25
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Качественное сочетание общих способностей (творческое воображение, внимание, творческая воля и т.д.) и специальных музыкальных способностей – это:
Выберите один ответ:
a. творческие способности
b. музыкальный слух
c. музыкальная одаренность
d. музыкальность
Вопрос 26
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Способность человека различать и называть звуки, не имея реального эталона для сравнения, т.е. не прибегая к сравнению со звуком камертона или музыкального инструмента, – это:
Выберите один ответ:
a. музыкально-слуховые представления
b. чувство ритма
c. абсолютный слух
d. ладовое чувство
Вопрос 27
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Метод музыкального воспитания, предполагающий сообщение учащимся определенных сведений, объяснение, рассказ:
Выберите один ответ:
a. объяснительно-иллюстративный метод
b. эвристический (частично поисковый) метод
c. исследовательский метод
d. репродуктивный метод
Вопрос 28
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Классификация педагогических методов, включающая метод прямого педагогического воздействия, опосредованного педагогического воздействия и проблемного воспитания и обучения, была предложена:
Выберите один ответ:
a. А.В. Запорожцем и Т.А. Марковой
b. И.Я. Лернером и М.Н. Скаткиным
c. Н.А. Ветлугиной
d. А.В. Запорожцем и А.Н. Леонтьевым
Вопрос 29
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Музыкальные способности, необходимые для успешного осуществления музыкальной деятельности, объединяются в понятие:
Выберите один ответ:
a. творческие способности
b. музыкальный слух
c. музыкальная одаренность
d. музыкальность
Вопрос 30
Верно
Баллов: 1,00 из 1,00
Отметить вопрос
Текст вопроса
Вид музыкальной деятельности, который проявляется в пении, музыкально-ритмических движениях, игре на детских музыкальных инструментах и предполагает способность ребенка выразительно, непосредственно и искренне передавать настроение, характер музыки и свое собственное отношение к ней:
Выберите один ответ:
a. музыкальное творчество
b. исполнительство
c. восприятие музыки
d. музыкально-образовательная деятельность
