ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ МЕХАНИЗМ ОВЛАДЕНИЯ УЧЕБНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИМИ УМЕНИЯМИ НА ИНОСТРАННОМ ЯЗЫКЕ ОБУЧАЮЩИМИСЯ 1-2 курса

Цель данной статьи заключается в обосновании учебно-исследовательской деятельности как одного из эффективных инструментов развития универсальных учебных действий и самоопределения у обучающихся 1-2 курса. В рамках исследования авторы рассмотрели метапредметный подход к формированию учебно-исследовательских умений студентов. Кроме того, в статье рассматривается интегративный характер учебного предмета «Иностранный язык», поэтому элемент иностранного языка является неотъемлемой частью метапредметной концепции алгоритма учебно-исследовательской деятельности. В рамках исследования была предложена модель развития учебно-исследовательских умений, коррелирующими с универсальными учебными действиями, на основе исследования фундаментальных метапредметных объектов как содержания учебного предмета «Индивидуальный учебный проект» и метапредметов на иностранном языке как формы обучения.